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中小学生守则学习体会3篇 篇一：学习中小学生守则体会 “爱党爱国爱人民”、“好学多问肯钻研”昨天教育部发布了新版中小学生守则(20xx年修订)教育界人士普遍反映新版中小学生守则既“高大上”又“接地气” 记者在教育部网站上看到新版守则一共有9条近300字涵盖了学生德、智、体、美、劳全面发展的基本要求守则第一条为“爱党爱国爱人民”具体为“了解党史国情珍视国家荣誉热爱祖国热爱人民热爱中国共产党”“这一条很重要可以说是底线爱党爱国爱人民就是要从小开始、从孩子做起”南京师范大学教育科学学院小学教育专业大学生杨雨航为之点赞 “内容具体好记忆时代特色更鲜明关爱生命更具体”从教32年的南京中华中学高二(12)班语文高级教师李玲看完新版守则后如是总结“读后感”据了解1991年中学生守则和小学生日常行为规范发布xx年小学生守则、中学生守则合并补充为中小学生守则XX年教育部启动修订工作将小学生守则、中学生守则和小学生日常行为规范三者合而为一形成了新的中小学生守则即把2000多字70条规范浓缩成近300字的9大准则并于XX年公开征求意见 “新增内容与时俱进时代特色很鲜明”李玲解读举例说如“文明绿色上网、低碳环保生活、学会合作共处”等充分体现了近十年社会发展要求“随着网络时代的到来学生触网是文化发展的必然然而在网络管理尚未完全成熟的情况下引导学生文明绿色上网就成为非常重要的一项内容对于学生上网应导而非禁守则充分体现了导的特点” “新旧守则都体现了对生命的关爱但新守则具体到红灯停绿灯行防溺水不玩火会自护懂求救坚决远离毒品比笼统的注意安全更能让学生明白什么是安全还有会自护懂求救让我们看到了见义智为的内涵充分体现了教育部对中小学生深切的人文关怀说到底中小学生都是孩子我们并不需要他们在不会游泳的情况下救人在力不能敌的情况下勇斗歹徒”李玲深有感触地说 南京金陵中学仙林分校小学部三(8)班班主任李鑫鑫是一位年轻老师在对比了新旧守则后她感言新版守则可以让孩子们更有“方向感”也更“接地气”如要求孩子“养成阅读习惯、自己事情自己做、主动分担家务、热心志愿服务、自觉礼让排队”等都和日常生活需要紧密相联 在点赞新版守则亮点的同时业内人士也表示新版守则也有提升空间一位不愿透露姓名的业内人士在比较了多国中小学生守则后指出我们的新版守则在“生活化”、“口语化”等方面与一些发达国家的中小学生守则相比还有差距如美国小学生守则共有8条包括“总是称呼老师职位或尊姓;按时或稍提前到课堂;提问时举手;可以在你的座位上与老师讲话;所有作业必须是你自己完成;考试不许作弊”等英国小学生守则有10条包括“平安成长比成功更重要;背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;不喝陌生人的饮料不吃陌生人的糖果;遇到危险可以打破玻璃破坏家具;不保守坏人的秘密;坏人可以骗”等等“相比较而言美、英两国的小学生守则要求更实际、更具体表述也更接近孩子的话语体系” 南京师范大学教科院副教授殷飞认为中小学生守则还是应该进行区分“不同年龄段的学生要求是不一样的小学应该侧重于教导一些孩子能接触到的具象的东西而中学生则需要开始涉及价值观的引导”殷飞表示国家更应该发布中小学生守则“大原则”地方和学校可以因地制宜提出更有针对性的要求 “希望家长们能够积极配合守则落实”李鑫鑫举例说守则要求中小学生“主动分担家务”而根据以往情况看影响学生“主动分担家务”的往往是家长理由几乎都是“孩子们要看书我们顺手就做掉了不要浪费孩子时间”等 篇二：学习中小学生守则体会 面对眼前这个曾近十分熟悉的老版中小学生守则回想起自己的中小学经历再为熟悉不过可是时代变迁几十年过去了要是以目前的大环境在看看当初的一些守则内容却显得很空洞有很多的内容变成了空话和套话 究其原因随着时代的发展变化网络和计算机的应用开始普及和拓展随之未成年人接触社会的广度和深度也开始发生着变化新一代人的人生观和价值观和以前有了很大的不同和转变在现在的学生看来要他履行义务的同时他们更多的开始注重自己的权利因此新版中小学生守则对于学生的行为习惯方面的倡导和导向开始变得具体和有量化的标准 另外新版学生守则增加了对于学生自理方面的指导和约束更是顺应当下学生实际情况的出发由于学生生活背景的改变学生的经历开始变得简单和复杂简单是因为由于学生经历的基础提高面对挫折和处理问题的能力变得明显的下降所以新版的学生守则就应该在交通环保诚信上课等方面做出基本的要求要是没有相应的细则有的学生估计还真的面对出现的问题不知道该怎样办复杂同样是因为现代社会学生的成长空间开始变得相应的独立和内容的广泛所以与之相对于的老师处理学生问题的多样性和差异性也开始显得更为重要 总之新版中小学生守则的实施比起之前的旧版有很多人性化的进步与发展但要想在平常的教育中实施对于学生更加有效的管理简单的以中小学生守则去应对很有很多的需要解决的问题面对现代学生的处理我们始终应该在路上只有永远不断的学习与创新才能够适应学生不断的变化和发展 篇三：学习中小学生守则体会 今天带学生一起学习了20xx版中小学生守则总的有十条简洁凝练每一条的第一句是高度的概括然后就是具体方面的内容贴近生活注重生活实际标准定的可行性实际性很强如：“不比吃喝穿戴”“虚心接受批评”“文明绿色上网”等 再如学习方面：“积极发表见解养成阅读习惯”发表见解得有自己的思考不可在发言中人云亦云敢于提出问题课堂要与同学老师互动才真正是一种主动性学习学习即生活有苦有乐但乐需要学生自己去发现去创造如：课堂上第一次举手有战胜自己胆怯的勇气答对了老师的提问有自豪感和成就感不会的问题在老师和同学的互动中得到解决的快乐守则是纲老师和学生一起解读会展开更多的细节另外在电子产品充斥的时代纸质阅读仍是不可替代的重要“养成”二字提炼了阅读是一种生活的常态是一种习惯的养成在阅读中丰富内心涵养精神 其次“奉献”“勤劳”纳入守则现在的学生物质条件有了在家又是独生子女有父母有爷爷奶奶甚至外公外婆宠爱娇气懒惰以自我为中心的太多动手劳动的少自理能力自然也差我地的实验小学听说有家长到学校代替孩子值日书包由家长来背甚至现在入初中了家长仍认为书包太沉孩子背不了开学一周以来学生值日真有点让我费神除却个别劳动利索的多数是不会扫地拖地是一只手拿着拖把在地面上带动一下下课不记得擦黑板的有之忘记锁门铃声一响就收拾书包回家的有之课桌椅在走动中撞得东倒西歪也视而不见的有之把劳动纳入中小学生行为规范实在是太有必要在劳动中才会锻炼生活的能力才能提高生活的幸福指数自己动手丰衣足食不说自己动手到都能独立都能应对自如学习的目的是为了更好的生活只顾学习就是当了学霸、考上名牌大学、薪水拿得再高不会劳动的将来也很难有出息整理好自己的房间书桌自己设置早起的闹钟做值日时细致用心把地面弄得干净整洁把黑板擦得锃亮如新把讲台收拾得一尘不染等在给班级服务中能促学生学会尽责学会担当学会奉献 俞敏洪说过自己的故事：“从上小学第一天起上学前必须先叠好被子扫完地才能去上学这样坚持到18岁上了大学我认为做这些的好处大家认为我比较喜欢为同学服务都认为我是一个不错的人”人的奉献精神“人的生存和发展所需要的团队意识协作精神等需要在主动奉献中培养这是时代交给我们的功课” 再就是第四、五条：“明礼守法讲美德”“孝亲尊师善待人”生活处处是礼仪亲人要孝老师要敬善待身边的人“孝、敬、善待”三个动词运用准确贴切且从我一个教师的感受说起教师在社会的一些负能量下被妖魔化老师的心也弄得如玻璃般脆弱和敏感怀着一颗完全服务的心、付出百倍的努力有时也很难得到相应的肯定和评价其实教师不怕清贫小清高的职业病也就要人给个“敬”字而已 但我发现这一届太多的学生真的见人不够热心和礼貌在路上、楼梯道上、进门的瞬间见人就招呼的基本礼节不少学生都做不到倒不是老师有多恶使之反感因为开学才一周我们孩子的教育真的出了问题了这些责任是不该全有教师来担责的吧?以往嘴巴甜见人微笑的多是可爱的小新生见了自己任课老师道好见了别班的老师也问好见了校长也道好见了同学的爸爸妈妈也是叔叔阿姨甜甜地叫家长社会对孩子的教育似乎是重视了但孩子们的礼仪似乎又在退步或说有些方面还真的有些扭曲了一周多以来真是感慨很多也正是这些心结我带领学生学习中小学生守则时在黑板上写下