古诗词阅读的教案.doc

古诗词阅读的教案 教学过程： 一、欣赏名句： 1、请同学们利用5分钟的时间大声朗读下面的名句欣赏看谁记住的最多 （1）晨兴理荒秽带月荷锄归归圆田居陶渊明 赏析：为了不使豆田荒芜诗人一大早就下了地到了晚上才披着月光回来但他并不抱怨 （2）山重水复疑无路柳暗花明又一村游山西村陆游 赏析：这是动中即景写出曲折多变的景色这两句写出了路疑无而实有景似绝而复出的境界蕴涵着生活的哲理 （3）会当凌绝顶一览众山小望岳杜甫 赏析：写由望岳而产生的登岳的意愿从这两句富有启发性和象征意义的诗中可以看到诗人杜甫不怕困难敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概 （4）晴川历历汉阳数芳草萋萋鹦鹉洲黄鹤楼崔颢 赏析：写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致“历历”、“萋萋”描绘出山川清楚分明草木极其茂盛的状貌 （5）日暮乡关何处是烟波江上使人愁黄鹤楼崔颢 赏析：“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉不能自已尾联点题由上联的转写实景而引出乡关何处归思难禁的愁绪 （6）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时夜雨寄北李商隐 赏析：设想日后重逢的时候向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景 （7）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 赏析：诗人摆脱现实处境展望未来风光诗句借用自然风光的变化暗示社会的发展蕴涵哲理 （8）无言独上西楼月如钩相见欢李煜 赏析：“无言”而又“独上”使人看到一个孑然一身“斯人独憔悴”的孤影连月也不是圆月而是残缺之月这是仰望之景天空之景是使人愁上添愁的景 （9）剪不断理还乱是离愁“相见欢”李煜 赏析：以丝喻相思以千丝万缕之无法剪断无法理出头绪形容愁思之纷繁和难解 （10）大漠孤烟直长河落日圆使至塞上王维 赏析：气象极好在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉大河上一轮落日没有云翳显得格外圆而且大“孤”字显出人烟的稀少；“直”字表现初到边塞的诗人对塞上景色的惊异都恰到好处“长河”的形象横亘在画面之中把画面分割为两段又增加了构图的活泼感而“落日圆”则被分割的画面涂上统一的色调显出浑然一体的气势 （11）山随平野尽江入大荒流渡荆门送别李白 赏析：这两句紧承起句写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色两句中的第二字练得好“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移直接地表现出来写得活了给人以空间感和流动感“入”字仿佛江水流入碧空流入荒漠辽阔的原野 （12）感时花溅泪恨别鸟惊心春望杜甫 赏析：诗人睹物伤情仿佛开放的鲜花也禁不住悲伤溅泪；鸟儿也因人世间的离别而惊心 （13）不畏浮云遮望眼只缘身在最高层登飞来峰王安石 赏析：不怕浮云遮住了远望的眼光只是因为身在最高层这两句是全诗的精华蕴涵着深刻的哲理具有普遍的意义 （14）潮平两岸阔风正一帆悬次北固山下王湾 赏析：“阔”是表现“潮平”的结果写得恢弘阔大；下一句是“以小景传大景之神”把平野开阔、大江直流、波平浪静等的大景表现出来了 （15）造华钟神秀阴阳割昏晓望岳杜甫 赏析：这是更作一番仔细观察后写出来的是说大自然造物者集中灵秀之气在此山自然有无限神妙这两句讲山色的变幻写出了泰山的宏伟景色 （16）忽如一夜春风来千树万树梨花开白雪歌送武判官归京岑参 赏析：此二句写雪后美景以春花喻冬雪联想奇特美妙比喻新颖动人一片银白的世界变成一片春意盎然欣欣向荣的明丽春光给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意 （17）曲径通幽处禅房花木深题破山寺后禅院常建 赏析：“曲”、“幽”、“深”表现了禅院花木扶疏幽深清静的环境此而句不仅再现了诗人踏过曲径穿过深幽的花草树木走到禅院的情景而且道出了某种审美光照中的体验艺术地表现了华夏文化对曲折美、摇曳美的追求 （18）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干无题李商隐 赏析：诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻并运用谐音的方法组成了这脍炙人口的名句此二句一说内心状态一说外部表情把男主人公对女主人公的深厚感情表现得格外真切 （19）莫道不消魂帘卷西风人比黄花瘦醉花阴李清照 赏析：“莫道不消魂”意思是此时此地能不令人伤感呢运用发问法醒人耳目“帘卷西风”既写人又写景创造了一个凄清寂寥的深秋境界“人比黄花瘦”既摹形又传神具有深入人心的力量 （20）采菊东篱下悠然见南山饮酒陶潜 赏析：此二句妙在自己无心见山然悠悠远望心与物游达到物我两忘的境界 （21）气蒸云梦泽波撼岳阳城望洞庭湖寄张丞相孟浩然 赏析：意思是蒸腾的水气把江南江北的云梦泽都笼罩了波涛的声势使岳阳城都受到震动似的此二句写出了洞庭湖的壮阔景象和湖波的声势 （22）但愿人长久千里共婵娟水调歌头苏轼 赏析：只希望两人平平安安虽然相隔千里也能共享这美好的月光此两句可用来向离别亲友表达诚挚慰问及祝愿是唤起人类普遍情感体验的名句 （23）长风破浪会有时直挂云帆济沧海行路难李白 赏析：诗人相信尽管前路障碍重重但终于有一天会乘长风破万里浪挂上云帆横渡沧海到达理想的彼岸让人们感受到诗人的倔强、自信、执着地追求理想的强大精神力量 （24）千障里长烟落日孤城闭渔家傲范仲淹 赏析：这两句写出了塞外群山连绵炊烟袅袅夕阳西下一座孤城表现了边塞凄凉萧条的意境 （25）斜晖脉脉水悠悠肠断百蘋洲梦江南温庭筠 赏析：表面写水实际上暗示望穿秋水的眼神那每天不知疲倦的注目的眼神 （26）落红不是无情物化作春泥更护花己亥杂诗龚自珍 赏析：此两句以落花为喻表明自己的心志在形象的比喻中自然而然地融入议论 （27）长风万里送秋雁对此可以酣高楼 宣州谢眺楼饯别校书叔云李白 赏析：万里长风中雁群高飞面对着这样开阔的景致正可以在高楼上把盏痛饮 （28）抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁 宣州谢眺楼饯别校书叔云李白 赏析：此两句运用比喻说就好比用刀切断水流结果水反而流得更急用饮酒取醉的办法去解除忧愁是绝对不可能的因为酒醉后反而更能引发内心的愁苦、愤懑 （29）无可奈何花落去似曾相似燕归来浣溪沙晏殊 赏析：此两句用景物描写把诗人的感情表现得细腻生动是非常工巧的对偶句却又那样自然仿佛是信手拈来一点看不出雕琢的痕迹表现了诗人很高的艺术技巧是颇有盛誉的名句 2、老师问：你最喜欢几句 学生自由谈 二、古诗词阅读指导： 1、中考要求 语文课程标准和教材对古代诗词赏析的考查要求是： 诵读古代诗词能借助注释和工具书基本读懂 对古代诗词中感人的情景和形象能说出自己的体验 品味古代诗词中富有表现力的语言 2、试题特点 古诗词赏析题近年来受到重视逐步成为一种常见的考题其难度不是很大这类题就内容看一是选材大多来自课文中学过的古诗词二是所考内容一般是常识记忆、名句理解、内容把握（包括中心意思、所抒感情、抒情主体、象征意义等）、修辞手法、诗词意境、表达技巧等就题型看多为选择题近年出现了部分主观题如填空题、简答题以及鼓励学生创新的开放性题等 3、精典题析 例1（xx年甘肃省)读送杜少府之任蜀州完成（1）（3）题 城阙辅三秦风烟望五津 与君离别意同是宦游人 海内存知己天涯若比邻 无为在歧路乙女共沾巾 （1）诵读节奏划分有误的一项是（） A城阙辅三秦风烟望五津 B与君离别意同是宦游人 C海内存知己天涯若比邻 D无为在歧路儿女共沾巾 （2）赏析有误的一项是（） A这是一首五言律诗作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃 B第一句点出了送别的地点第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地 C颔联是说诗人要跟朋友分手去外地做官 D尾联紧承颈联而来诗人劝慰杜少府不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪 （3）这首诗中的“海内存知己天涯若比邻”是千古传诵的句子请说说它好在里 答： 此题比较全面地考查了对古诗的赏析突出了文学鉴赏能力的重要性第（1）题考查对诗歌的诵读诵读是欣赏古诗的前提只有读清节奏方能更好地理解诗句意思B项错在“离别”和“宦游”是一个词语不能分开在这里它们起修饰作用第（2）题考查对常识和内容、情感的把握C项错在对诗句意思的曲解诗人与朋友已在外做官了第（3）题考查对名句妙处的品味属开放性试题答题时应善于对比领悟感情基调独具一格参考答案为：自古以来写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉而王勃的这两句诗则全无悲伤之情写得昂扬乐观能给朋友以安慰和鼓励这种对待离别的积极态度值得称道 解答诗词赏析题要依据平时的积累对于选择题答题时应首先审读题干要求看清选正还是选误然后逐行逐字逐句地审读选项根据自己的理解逐渐缩小正确答案的范围直到选出符合题目要求的选项对于主观表述题则应准确、简洁地填写特别是对于开放型的题要紧扣原诗作答 例题2、阅读下面一首词回答词后问题 西江月 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年听取蛙声一片 七八个星天外两三点雨山前 旧时茅店社林边路转溪头忽见 1关于这首词说法正确的一项是（） A这首词的作者是唐代的辛弃疾 B“西江月”是词的题目 C“惊”和“鸣”不是分别“鹊”和“蝉”的而是说“鹊”“蝉”“惊”“鸣” D“见”读jin见到的意思 2词中以“”写乌云密布这样写的好处是增加画面的美感 3从全词看是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的唤起了词人辛弃疾的愉快心境 分析这是一个古代词鉴赏题第1题是从基础知识方面考查A项考作者错在辛弃疾应为宋代人不是唐代；B项中“西江月”应为词牌名不是词的题目；D项“见”应读为“xin”是通假字应为“现”正确选项是C第2题从句子意思方面考查做题的关键是结合横线后面内容的提示而理解这些内容包括：乌云密布和增加画面美感而词中明确写到雨的是“两三点雨山前”但与提示结合不太明显只有“七八个星天外”用星星的远和少暗示乌云的浓密而迫近同时也增加了画面的美感第3题的横线上应填“丰收景象”正是因为看到、闻到“稻花香”预感到“丰年”即将来临作者才能在暴雨即将来临之时心中还充满了喜悦 答案：1C2七八个星天外3丰收景象 例题3、 选出对下列两句诗分析不正确的一项（B） 忽如一夜春风来千树万树梨花开（岑参白雪歌送武判官归京） A诗句以梨花喻雪新颖奇特 B这两句诗写出了春风吹拂梨花盛开的美景 C“千树万树梨花开”让人在冰天雪地里如同置身于大好春光之中 D一个“忽”字既写出了塞外气候的变幻奇特又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情 老师问：从这两个题中你可以看出这类题考查的重点在里 学生试总结 主要有： 1、重点作家、作品、朝代及古诗词常识（识记积累） 2、理解古诗词中重点词句的含义及作用（联想想象） 3、体味意境理解作者思想感情和诗词内容（背景） 4、理解诗词的表现手法如典故、象征、修辞等（体味） 提示：对古诗词的阅读欣赏考生应予以重视因古诗词意境丰富、语言又含蓄而且具有跳跃性做这类题应整体感悟充分发挥联想和想象准确地欣赏古诗词 三、检测题 1、读陆游十一月四日风雨大作回答问题 僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 （1）赏析有误的一项是（） A全诗由述志和记梦两部分组成两者之间是因果关系 B诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情报国之志 C诗的后两句都是写梦境与前两句写实相映衬 D全诗气势豪壮感情真挚具有强烈的感染力 （2）请你对“夜阑卧听风吹雨”句略作赏析 答案：（1）C（2）写时间、环境和现实生活中的诗人形象“风吹雨”既是现实生活又象征南宋王朝的命运诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境把现实与梦境自然地联想起来使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体抒发爱国之情 2、读苏轼的浣溪沙完成13题 山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥潇潇暮雨子规啼 谁道人生无再少门前流水尚能西休将白发唱黄鸡 1词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面请你展开想象用简洁的语言描述一下其中的一呻鬲图画 2词的下阕由写景转入抒怀请结合全词内容试从句意、哲理、作者情感等方面的一点谈谈你的理解 3从所积累的古诗曲的名句中（课内外不限）找出与“谁道人生无再少门前流水尚能西”一句句意相反的来写在下面 解析：这道题以主观题的形式考查古诗词的赏析难度有些大第l题要求展开想象用简洁的语言描述一幅画面要注意描述与翻泽的区别描述更自由发挥空间大但要求形象、生动富有文采示例：“兰芽浸溪”三月间山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿芽儿浸在兰溪里显得生机盎然充满活力第2题要求谈淡句意、哲理、作者情感等方面中的一点如句意就是下阕的翻译与第1题不同解答略；如哲理即人可以青春长在不必为光阴流逝、人生衰老而叹息；如作者的情感则要考虑词的写作背景：作者当时正是政治上失意处于逆境之中本词表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟第3题考查积累和拓展的能力示例：夕阳无限好只是近黄昏（其他诗词曲中的句子只要符合题意即可） 3、（1）选出对杜甫春夜喜雨一诗理解分析不正确的一项：（） 好雨知时节当春乃发生 随风潜入夜润物细无声 野径云俱黑江船火独明 晓看红湿处花重锦官城 A开头两句诗人运用拟