五年级语文《一个什么的人》教学设计方案.doc

五年级语文一个什么的人教学设计方案 一、教材分析 本次习作训练的要求是“用一件事反映人物某一方面的品质”本次习作的题目是“一个的人”横线上所要求补充的词语正是反映的“某一方面”的思想品质 “习作提示”说明了“一件事”和人的“思想品质”的关系：人的思想品质往往在所做工的事中表现出来告诉学生可以选择一件事来表现人物某一方面的思想品质例文储蓄罐空了点明了文章的内容如果按题目点明中心思想的要求题目储蓄罐空了 可以改为一个尊敬长辈的人当然学生也可以以具体事情为题完成本次习作 二、教学目标 1继续学习用一件事反映人物某一方面的思想品质 2学习例文感受储蓄罐空了一文中蕾蕾孝敬长辈的思想感情进一步理解思想品质和所做事情的关系 三、教学重点与难点 教学重点：进一步理解人物思想品质与所做事情的关系学会通过一件事反映照人物的思想品质 教学难点：对所写人物有比较深刻的认识能准确选择一件事比较具体地表现人物某一方面的思想品质 四、教学准备： 让学生在自己熟的人中选一个较有特点的人物想一想他们的主要特点你是通过件事感受到的 五、教学时间：2课时 第1课时 （一）教学目标 1明确本次习作的要求、内容和写作方法 2学习例文感受主人公蕾蕾孝敬长辈的思想品质理解人物思想感情与所做事情之间的关系选好材料开始作文 （二）教学过程 1、揭示课题明确本次习作任务 2、指导学习课文明确本次作文的要求、内容和写作方法 （1）带着问题读课文说说本次习作训练的内容和要求 半命题作文写一个人一个怎样的人可以根据自己的实际情况确定 （2）阅读“习作提示”部分说说我们可以怎样反映人物某一方面的品质特点 （3）阅读例文储蓄罐空了思考：文章写谁储蓄罐为什么会空的这件事说明什么 （4）填空：储蓄罐空了这篇文章写（）为了（）把自己节省了来的七（）这件事写出了她是一个（）的人因此储蓄罐空了这个题目可以改成了一个的人 3、本册学过的课文此课文是通过事情写人物的思想品质的其中些课文是通过一件事反映人物某一方面的品质的反映了他们什么品质特点是通过什么事情来表现的 4、确定本次习作自己要写的人及人物品质选择好一件事 （1）交流各自要写的人他们的特点并说说准备通过件事来表现师生共同评议所选的事与要反映的人物品质是否相符 （2）读习作提示最后一段划出句子：“注意选择好反映人物思想品质的一件事并且把事情写完整写具体”想一想我们怎们选择好一件事例呢 选择的事例最能反映这个人的思想品质如晏子使楚 选择的事例经过部分比较具体（比较容易写具体）如月光曲 在事情的经过部分人物的言行比较具体本册第三单元习作已经提出将人物的言行写具体的要求如忆铁人“私塾先生” （3）讨论：把一件事写清楚要注意什么 交待事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果 注意把经过部分写具体 5、学生根据要写的人物的特点把题目补充完整一个的人然后按事情发展的顺序列提纲开始作文教师巡回视察了解学生习作情况帮助有困难的同学 6、讲评部分学生作文具体指导通过写一件事反映人物的某一思想品质 第2课时 （一）教学过程 1、学生继续作文教师巡视了解学生习作情况 2、指名几位学生读读自己作文中记叙具体、最能反映人物某一思想