教师继续教育和业务学习的考核方案.doc

教师继续教育和业务学习的考核方案 一、指导思想 为全面推进素质教育着力提升教师教育教学理念切实改变教学行为深入贯彻落实上级有关文件精神努力建设一支业务精湛、教学水平较高的教师队伍促进教师专业化发展特制定 二、考核对象 三甲在职的中小学教师均应根据县教育局及学校继续教育工作计划参加中小学教师继续教育各级各类的培训学习在周期内教师全员培训其中师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能的县级及以上培训累计240学时校本培训不低于120学时每学期培训不低于30学时 三、考核小组 成立继续教育考核小组了解教师教育教学水平现状明确教师队伍建设发展目标制订继续教育培训整体方案落实具体培训活动评估教师参加继续教育的效果并视情况直接与教师继续教育绩效工资挂钩 四、考核措施 每位教师均应以规定学时要求为目标积极自主开展相应培训活动促进自身专业素质发展各中小学校将根据上级有关规定充分运用现有资源为教师继续教育培训创造条 件促进教师继续教育培训工作的开展在学校组织或安排的教师继续教育培训工作中教师如有自身失误或主观因素未能完成相关任务将按以下进行处理 1无故不参加培训活动每天扣50元缺旷或早退1次扣20元 2无故不按时上交各类材料每次扣50元； 3无故不按时参加或承担培训活动每次扣50元； 4无故不按时上交教学故事或教研论文每次扣50元； 5无故不服从安排的继续教育相关工作每次扣50元 五、培训要求 1按时参加培训 按时参加各级各类的培训培训做到不迟到、不早退、不旷课并有培训笔记 2作业 紧密结合自己的教学实践按时完成作业作业要求反映自己的真知灼见不宜长篇大论不可敷衍了事杜绝抄袭 3学习反思 学习反思即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等每学期1篇培训反思 4学结 学结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结反映自己观念和行为的变化所教学生或班级的变化等具体要求一是要做前后对比分析变化的原因或无变化的原因；二是要观点明确、重点突出、条理清晰概括准确、逻辑性强与实际教学教育工作相关；三是文字朴实简洁字数在1000字以上不能抄袭；四是每学期上交1篇培训总结 六、考核结果 1各校要认真建立教师培训考核档案 2将每学期教师培训考核装入培训考核档案 3考核结果与教师评职、晋职、评优、绩效工资等挂钩 教师继续教育和业务学习的考核方案篇2 一、指导思想 1、为了贯彻落实上级关于义务教育学校实行绩效工资制度的精神深化学校工资制度改革促进我校全面实施素质教育加强学校行政教育教学的过程管理充分调动广大教职工的工作积极性增强工作责任感结合我校实际制定本条例 2、考核坚持公平、公正、公开的原则严格要求秉公办事 3、考核范围为全校教职工 4、考核内容主要是教职工教师继续教育和业务学习的情况 5、成立学校教职工绩效考核工作领导小组 6、资金来源：绩效工资的30%中的20%中的10% 二、考核内容 （一）关于教师继续教育的考核（5分） 1、每学年的全国教师网上继续教育考试合格者（含补考合格者）考核分为3分考试不能过关者该项考核分为1分 2、每学年从全国基础教育资源网上下载6件以上（含6件）资源者考核分为1分；每学期在全国基础教育资源网中上传2件以上（含2件）资源者考核为1分每少1件扣0.5分（学校评估未扣分则此项以满分计算） （二）关于教师业务学习的考核方案（5分） 每单周的教师例会与每双周的教师业务学习与每周一的升旗活 动每次活动都参加的老师考核分为3分；每缺一次扣0.5分扣完为止（到位情况以会议记录和点名册记录为准） 注：以上活动允许每位老师每学期累计请假4次超出4次者按上述标准执行（每学期有统计、以学年计算） 此方案以学年计算 下塘中学 XX523 教师继续教育和业务学习的考核方案篇3 为保证远程培训学员的学习成效和质量特制定此方案 一、考核与评价原则 远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则： 1.网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学也要求学员积极参与网上交流活动； 2.学习过程性与结果性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况也要对学员每一阶段指定课程学习情况进行在线考试以检验学习的实际效果 3.合格评价与激励性评价相结合：依据制定的考查合格标准进行评价也要根据网上其他学员与专家的评价推选出优秀作业、日志或其他研修成果进行表彰 二、考查合格标准 考核按学年进行每个学年成绩合格则总成绩合格而每个学年的考核采用百分制60分为合格每学年考核标准（详细考核及计分细则请关注当年网上通知）： 三、基本要求：1.关于课程学习 了解课程简介和学习要求；学习专家讲座、互动对话观摩教学案例和点评；学习拓展资料 2.关于课程作业： 紧密结合自己的教学实践按时完成学习平台辅导教师发布的作业作业要求反映自己的真情实感、真知灼见不宜长篇大论杜绝抄袭一般不少于300字 3.关于研修日志 在研修过程中记录个人的点滴感悟、心得、收获以及在教学过程中的学生反映发表出来与他人共享研修日志与日记的区别在于前者是与教育教学有关且可以公开和大家分享的 而后者没有主题内容的限制同时还具有保密性 4.关于教学设计与反思、案例 教学设计与反思：通过学习课程资源结合自己日常教学的某一堂课进行教学设计其中要体现课程学习中汲取的理念；或对自身的某个教学行为和习惯进行深入反思 案例：将培训所学知识技能应用于教学实践