初中音乐学习心得体会.doc

初中音乐学习心得体会 导语：音乐是一位好老师它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出带到一片静土使你那烦躁的心平静下来以下是小编精心整理的有关音乐的作文欢迎阅读参考 通过培训让我深刻地理解课堂教学实录重要性譬如一堂音乐课教学中怎样才能准确及时地做到课堂教学的改进任务在新课改的教学中课堂观察不仅是教师及时获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况以及准确调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥教师教学智慧促进教师的专业发展提高教学效率的重要依据 初中生既不象小学生那样对自己的主观情感体验不深遇事经常会破涕为笑也不象高中生那般老练遇事有自己的主张他们往往是既懂得一些事理又不能彻底了解缺少一种情感意志上的自主调控能力较多地受外界因素的影响和支配表现出情感和意志的相对脆弱面对挫折容易产生厌学情绪、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理 学习了音乐课后我觉得以下几点对我启发很大： 1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛 在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛使学生在积极的情绪下最大限度的获取知识 2、正确看待学生的闹鼓励学生的创造 本案例中,该同学表面上随意“瞎唱”其实是他内心真情的自然流出表现了他本能的创作兴趣我们不能随意地将本能的创作兴趣扼杀在摇篮之中 3、创新教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发循序渐进 音乐可以不依赖谱而存在音乐才是生来就有的对于他们来说哼唱比写谱容易得多如果要求缺乏感性经验的创作势必会扼杀他们的创作兴趣影响教学的实效性本案例中从学生出发根据学生实际的识谱经验从感性到理性先让学生哼唱再引向对比学习较好的落实了“双基”教学从整个教学过程来看从一个学生到每个成功的创作我们不难看出孩子们的音乐创作能力、音乐感受能力、音乐表现能力的特殊性 4、开放教学过程实施生成教学 课堂教学永远都不是一成不变的每位教师在课前都不可能完全预测课堂上所要发生的一些突发事件这就需要我们教师们有迅速捕捉到学生输出的各种信息随时反思随机应变,这种能力传统教学以教学过程的“程序化”课改倡导“开放教学”倡导实施“生成教学”本案例把定位转变为“以生成为本位”不只是忠实的实施课前所制定的计划而是根据实际需要随时对教学目标、教学内容及教学策略进行调整使教学过程有明显的变化有所提高 5、教师要学会宽容、学会欣赏学生 成长中的学生难免会犯这样或那样的错误但是只要不是原则性的错误宽容、谅解、用巧妙的方法加以化解与引导用鼓励的方式激励学生发现错误案例中委婉地指出了他的错误因此他能非常乐意的接受同时教师把他的闪光点放大引导其他学生像他一样来进行编唱从而使他获得了自信欣赏换成了指责、批评我想我们都将会看到另一种情景：他肯定会有逆反对课失去兴趣 因此作为一名教师来讲需要不断地掌握新知识才能不断提升自身的能力我有信心我能够成为一名称职的人民教师 我们都知道：中小学生生性活泼好动表现欲特别强富于幻想敢于创造而音乐活动的设计的出发点正是使学生不受约束、完全出于内心感受、内心需要它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性大大增强了学生的参与性 因此音乐课堂活动的开展能够开发中小学生的想象力、表现力和创造力有利于培养学生的创造性思维开放学生的智力潜能使学生成为具有创造力的开拓性人才在中小学音乐教学过程中每一次音乐活动又是一项多种感知器官协调工作的感知活动能激发学生学习兴趣、提高学生的学习主动性音乐课堂活动体现了中小学生新课程教学理念以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展重视音乐实践鼓励音乐创造提倡学科综合弘扬民族文化理解多元文化完善评价机制 音乐课堂活动教学模式的建构体现了全员参与师生互动合作交流自主探究创新求异等基本理念 今年初一音乐教材改版了作为一名初中的音乐教师,在面临新课程改革时,除了要认真解读、领悟新知识要适应新课程的需要就必须转变角色学习掌握新的专业知识与技能不断地自我的更新与发展研究了一番以下是通过学习获得的感想与心得体会 新的音乐课程标准指出：音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神贯彻标准的基本理念着眼于评价的教育、激励与改善的功能以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度 新编教材给我们提供的音乐作品在思想、音乐形象方面都是接近学生的生活富有较强的参与、表现潜力这些为我们音乐教师在教学方法上提供的较大的发挥空间我们可以从学生身边发生的事情入手与学生产共鸣来提高学生的兴趣专心倾听是学生主动参与学习过程积极思考的基础也是提高课堂学习效率的前提因此要培养学生上课专心倾听的习惯;培养他们合作交流的习惯在教学中必须使学生积极开动脑筋乐于思考勤于思考善于思考逐步养成与同伴交流的习惯;培养他们从生活中发现音乐、应用音乐的习惯音乐来源实际生活教师要培养学生从从平时看得见、摸得着的周围事物开始在具体、形象中感知音乐、学习音乐、享受音乐 音乐教学的目的是培养学生爱好音乐的情趣提高鉴赏好审美能力要达到这一目标必须用音乐作品加强学生对真、善、美、假、恶、丑得认识和理解以审美为核心充分调动学生听觉、视觉、动觉等感官的参与引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美还要加强不同学科间的联系在教学中渗透不同的文化知识塑造健全的人格同时鼓励学生尝试音乐的创作培养具有实践能力的创作新人提高学生的艺术综合能力和个人品德的修养 面对新课程改革的挑战我们必须转变教育观念多动脑筋多想