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文档简介

画线教学设计方案 一、新课程下如何界定教学目标 新课程强调信息技术教学目标要落实到四个具体的方面即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、行为与创新在具体教学时画线一课时我根据学生已经掌握了矩形和椭圆工具这一基础注重新课程倡导的在教学设计时强调突出学生在学习中的主体地位和教师的主导地位灵活使用教材的要求设计了教学目标： 1.知识与技能： (1)掌握画线工具的使用让学生能运用画线工具作简单的图形 (2)学会选择及改变线宽 2.过程与方法： 让学生通过模仿、迁移进行自主学习探索解决问题的方法最终能解决问题培养他们良好的学习习惯和能力 3.情感态度与价值观： 提高学生的审美情趣激发对信息技术的兴趣 4.能力与创新： 通过直线工具和曲线工具的使用了解线的各种形式并能用不同的工具画出不同的线条和图形 二、教学中的重点与难点有何区别与突破 教学设计中的重难点如果把握得准确在具体教学时会有目的的加以讲解和突破如画线一课中直线工具的使用由于有一定的基础在教学中有尝试探究的方法即可达到效果而曲线工具的使用则有别与这几种工具所以教学的重点应确定为：曲线工具的使用而曲线工具中画封闭的曲线相对较难这里就可把它设置为教学难点其实它们的区别稍加推敲就可界定 对于难点的突破问题本课中我巧妙地将它设计成小水滴的形状让学生尝试探索辅以课本知识屋内容介绍有尝试成功的同学请他当小老师具体操作演示轻松地突破教学难点教案例说教学设计 三、教师的主导和学生的主体地位该如何显现 新课程的教学设计强调突出学生在学习中的主体地位切实调动和发挥学生学习的积极性和主动性有效地指导学生获得学习上的成功那么教师的主导和学生的主体地位该如何显现?在本课中根据设计的教学目标及教学重难点在具体教学时通过师生共同改绷绷的游戏导入调动学生学习的积极性和主动性；对于直线的几种粗细不同的选项让学生自主尝试对于曲线工具的使用在尝试后教师要根据学生掌握的情况适时总结教学难点的突破更是发挥学生的主体作用让学生自己得出方法；在新授结束时设计让学生比赛用不同的工具和方法画出长短、粗细、曲折、虚实等不同的线条此时教师可露一小手：用橡皮擦出线条来教师的主导地位由此而显现 本课的作业设计兼顾信息技术的差异有课例中的洗衣机、实践园中内容还有自由创作等让不同层次的学生都能自主学习体现出
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