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文档简介

课文认识钟表的教学方案 教学目标： 1、结合生活经验认知钟面学会看整时 2、建立时间观念培养同学养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯 3、培养同学的观察能力能用所学的知识合理布置自身的时间做时间的主人 教学重点：正确读写钟表上的整时 教学难点：正确、迅速说出钟面时间 教具准备：电脑课件一套每个同学自备闹钟一个小灯笼12个制作钟表的工具和资料6套 教学过程： 一、导入： 师：俺来自于宜昌市外国语实验小学你们想不想知道俺们学校的同学们一天的学习生活情况那俺们就一起去看看吧(放电脑课件) 问：你的一天是怎样度过的誰愿意说给大家听你是知道的(板书：认知钟表) 师：说起钟表从古至今从国内到国外不知道有多少精致美观、造型独特的钟表下面俺们就来欣赏一局部钟表作品好不好(电脑出示同学欣赏) 二、主动探索 1、制作钟表 (1)欣赏完了这么多美丽的钟表你想对大家说点什么 (2)在平时你们也见过许多钟表现在就请你们闭上你们的眼睛静静地想一想：钟面上都有些什么(放音乐伴奏) (3)在每个小组的桌上有一些制作钟表的工具和资料你们能用这些工具和资料做一个钟面 要求：先小组合作进行制作做完后同组的同学认真观察钟面看一看钟面上都有些什么并相互说一说 (4)有个同学愿意代表你们组给大家说说(指2人3人) 教师根据的回答进行板书： 数字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12 针：分针(长)时针(短) (5)：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看再拿出你们自身的小闹钟互相说一说是时针、是分针 2、认知钟表 (1)电脑出示一个钟面时刻：2时 问：有谁认知这个时刻你是认知的请把你的方法说给大家听(指23人) (2)再电脑出示四个钟表请每个小朋友先认一认再同桌互相说一说你是认的最后指名起来认一认说一说 (3)象这样的时刻还有一种更简单的写法有谁见过指名同学上台试着写一写那这四个钟面的简单时刻谁会写(指名写全班齐写) 3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻先拨好就先贴在黑板上(指名认指名写简单写法) 三、游戏巩固： 1、教师说时刻同学拨 2、同桌互拨互认 3、师：国庆节快到了俺们学校的灯笼还没有挂好想请你们帮助挂你们愿意请把你的灯笼挂到应该挂的地方(同学活动) 师：你为什么把这个挂在这个地方 国庆节那天的这个时刻你最想做什么 这么多
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