幼儿园小班新生入园适应方案范本.doc

幼儿园小班新生入园适应方案范本 一、制定方案的目的 幼儿第一次离开家庭来到幼儿园这个完全陌生的环境时总会不同程度的缺乏安全感产生分离焦虑作为幼儿园我们能够在这个特殊的时期给孩子最大的支持就是帮助他们摆脱焦虑在短时间内适应幼儿园的生活因此依据幼儿身心发展特点和需要结合幼儿园的绿色教育的理念幼儿园精心设计了小班幼儿新生入园适应方案 二、方案的主要内容 方案主要关注两个层面的内容一是幼儿园与家长建立起相互理解、支持及合作的关系；二是家园合力帮助孩子建立起对幼儿园的信任感及安全感适应方案的实施主要以游戏的方式进行五天的活动目标层层递进：第一天的活动“走进幼儿园”达成目标：认识幼儿园环境第二天的活动“幼儿园里真快乐”达成目标：认识幼儿园里的人第三天的活动“大力士爸爸”“我爱彩虹伞”达成目标：感受幼儿园里一起游戏真快乐第四天的活动“抱抱”要求家长将幼儿交给老师暂时离开班级活动结束时家长在老师创设的“和爸爸妈妈抱一抱”的情境中回到班级达成目标：在一定时间内离开爸爸妈妈和老师小朋友在一起同样很愉快、很幸福第五天的活动“温暖的家”要求家长完全将孩子交给老师同时邀请中大班的哥哥姐姐参与到适应活动中来与弟弟妹妹互动达成目标：幼儿园是个快乐的大家庭我喜欢自己上幼儿园整个五天的适应活动在孩子们与老师和同伴在一起的幸福体验中告于段落相信这样一个方案的实施一定会帮助孩子尽快熟悉幼儿园的环境适应幼儿园的集体生活节奏喜欢幼儿园的老师、小伙伴最终愉快的在幼儿园生活 三、方案的具体时间安排及幼儿分组情况 下面请家长记录 适应周时间安排：8月27日8月31日共计5天 各班级幼儿的安排： 为了便于家长、教师、幼儿之间的交流班级随机将幼儿分成AB两组 A组活动时间：每天上午8:309:30 B组活动时间：每天上午9:3010:30 幼儿分组的具体名单会在各个园的大门进门处张贴公示家长可以在下午办理入园手续时查阅、确认 四、家长参与活动的注意事项 为使活动能够顺利开展并取得好的效果幼儿园对家长带幼儿参与活动有一些建议和要求请大家积极配合： 1.请家长按照分组情况分别于每天的8:30、9:30准时到各个园参与活动 2.每天上午到幼儿园时一定按要求在指定的地点做好登记如果有特殊情况不能参加活动或者不能按时参加活动一定要提前向班级老师请假 3.带幼儿参加活动时给幼儿穿轻便的、适合运动的服装鞋子要易于穿脱可以根据天气情况给孩子戴一顶遮阳帽 4.家长给幼儿自带水杯可以随时到班级接水保证幼儿的饮水量 5.陪同幼儿活动的家长仅限12名最好固定人员因为老师设计的活动都是有内在联系的活动与活动之间目标是层层递进的有一些活动会安排在家庭中进行延伸如果频繁的换人参与肯定会影响活动的整体效果其他还有什么事情家长可以和班级老师进行联系 总而言之我们的目的只有一个就是通过家长、老师、孩子的共同努力顺利度过幼儿初次入园的特殊时期 附件：开发区第一幼儿园小班新生入园适应活动安排表 附件：开发区第一幼儿园小班新生入园适应活动安排表 时间活动 名称活动 目标活动 准备亲子游戏内容家长温馨提示 XX年 8 月 27 日 走 进 幼 儿 园 （AB分组） 1.走进幼儿园知道幼儿园的名字初步了解老师及幼儿园的环境、设施 2.能与家人一起参与活动遵守规则不随便离开自己的家人情绪愉快不哭闹 3.体验与家人在幼儿园一起活动的愉快对幼儿园及老师、小朋友产生亲近感 活动准备：经验准备：事先了解活动保持情绪愉快活动过程： 一、欢迎仪式：中大班幼儿在老师的带领下列队欢迎小班的弟弟妹妹并送上自己亲手制作的礼物 二、组织全班幼儿围坐在一起创造宽松的交流环境 老师：小朋友大家好欢迎大家来到小班老师介绍幼儿园的名字并做自我介绍介绍班级三位老师 三、认识新朋友 1.请幼儿介绍自己的情况如姓名、年龄等 2.伙伴之间互相打招呼 三、认识幼儿园班级环境 家长与幼儿共同参观幼儿园的周围环境如各个班级的位置、操场、滑梯、小公园等 四、合影留念情感升华 1.全体家长、幼儿合影留念 2.教师小结：希望每个小朋友都像今天一样快乐做个快乐的小宝贝1.入园前家长要跟宝宝平静、随意的谈论幼儿园告诉宝宝要上幼儿园了或用故事的形式让宝宝对幼儿园有一个了解消除与老师小朋友的陌生感 2.在本周适应阶段家长可给幼儿穿适宜的衣服和鞋子便于幼儿活动可根据需要戴太阳帽等 3.家长要鼓励宝宝大声说出自己的名字对于胆小、内向的宝宝不要强迫家长可以带着他说 4.参与活动时请家长不要随便拍照以免影响幼儿活动参观幼儿园环境时家长可为幼儿拍照做好最初的纪念 XX年 8 月 28 日幼 儿 园 里 真 快 乐 （AB分组） 1.进一步熟悉、靠近教师了解小伙伴的姓名愿意与其一起游戏 2.初步感受小班早操能有节奏地跟随音乐进行律动表演情绪愉快地与家长共同表演 3.感受与家长、老师共同表演的快乐愿意与老师亲近活动准备： 动物模仿操做饼干我爱洗澡去郊游音乐活动过程： 一、我们都是一家人 1.请幼儿介绍自己的情况如姓名、年龄等 2.伙伴之间互相打招呼 二、学习律动动物模仿操做饼干我爱洗澡 1.教师跟随音乐示范律动请幼儿欣赏 2.幼儿与家长一起随音乐进行律动 3.教师引导幼儿表现出音乐的快乐情绪 三、组织幼儿休息 1.幼儿间相互拥抱感受集体活动的乐趣 2.教师小结1.入园时家长要鼓励幼儿大声的向班级老师及小朋友打招呼问好家长要能做到以身作则起到示范带头作用 2.与教师一起做律动时家长动作要放的开、动作夸张更好的吸引幼儿的参与 3.对于幼儿的参与家长要给予热情的鼓励和肯定增强其参与活动的积极性 4.休息时家长可有目的的引导孩子与其他小伙伴交朋友建立新的依赖感 XX年 8 月 29 日活动一：大 力士 爸爸 （AB同时进行） 1.和爸爸一起游戏会按指令做动作 2.能和爸爸一起动作协调的完成游戏 3.体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉 活动准备： 爸爸事先安排好工作按时参加幼儿园的活动活动过程： 1.小飞机玩法：爸爸(或妈妈)双手抓住孩子的双腿放置在自己的腰两侧孩子的双手打开呈“飞机”状口令响起爸爸和孩子按照规定路线前进先到为胜 2.快跑玩法：爸爸让宝宝骑在自己的脖子上爸爸双手抱住宝宝的双腿往前跑谁先跑到终点谁胜利 3.齐心协力向前行玩法：幼儿面对爸爸脱掉鞋子站在爸爸双脚上父子握紧双手一起向前行走 4.小猴爬树玩法：爸爸和孩子面对面手拉手爸爸用力向上提孩子两脚交替踩着爸爸的身体向上等最后踩到爸爸的肩膀上 5.做个大洞洞爸爸尝试用身体做大洞洞能够让宝宝能从这个洞洞中穿过规则：每次都是利用身体的不同部位变出洞洞不能重复变出的洞洞大小要让小球或宝宝可以钻进去 6.小鱼游来了玩法：事先学会游戏歌曲父母手拉收做“网”状幼儿边唱边做鱼游状（手一前一后摆动小碎步走）穿过“渔网”“一群小鱼游来了游来了游来了一群小鱼游来了快快抓住”当唱到抓住这最后两个字时“收网”那条“小鱼”被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)最后胜下的那条小鱼为胜利者1.家长随时记录孩子每天的进步与不足并能在事宜的时间与老师沟通使家园双方做到心中有数有目的的进行进一步的教育 2.家长要以饱满的情绪带动幼儿积极参与游戏活动 3.教师介绍游戏玩法时家长首先要做到认真倾听并时刻关注幼儿状态培养其初步的倾听习惯 4.爸爸们在参与游戏时与幼儿拉手用力要适度并随时注意幼儿的安全避免发生意外 活动二：我爱 彩虹 伞（AB同时进行） 1走进班级初步了解班级的环境及区域布置知道根据成人的动作和指令玩游戏 2能手眼协调的模仿动物走或爬 3进一步感受幼儿园生活的快乐体验与同伴游戏的美好活动准备：1.大彩虹伞一个 2.游戏前可让幼儿自由在伞下玩一玩待宝宝适应后再开始游戏 活动过程： 一、出示彩虹伞激发幼儿游戏的兴趣 “小朋友你们知道这它有一个好听的名字叫彩虹伞下面我们来跟彩虹伞玩好玩的游戏吧” 二、亲子游戏 游戏一：老师用手拽住彩虹伞边念儿歌边拉着伞转着走请幼儿跑到伞下自由玩当念到“一阵大风吹来了宝宝快快跑出去”时教师手拉住伞的四周上下抖动幼儿迅速从伞下跑出去；当念到“一阵大雨下来了宝宝快快躲起来”时幼儿迅速钻到伞下老师将拉着的伞放下 游戏二：老师、家长和幼儿一起站在伞边念儿歌：“卷、卷、卷麻花卷成一个小麻花”一起往中间卷感受彩虹伞由大变小的过程 游戏三：宝宝和妈妈一起站到彩虹伞上老师念儿歌：“宝宝、宝宝我问你红色格子在里”妈妈和宝宝同时跳到红色的格子里宝宝坐到彩虹伞的中间老师和妈妈一起转动彩虹伞让宝宝感受色彩的变化 三、游戏可进行23次根据幼儿的活动量调整游戏时间 四、带领幼儿一起到教室的各个区角里玩游戏让幼儿初步体验和同伴一起玩游戏的快乐并激发幼儿喜欢上幼儿园、喜欢老师、喜欢同伴的情感1.在每天的离园环节请家长提醒幼儿礼貌、热情的跟老师说“再见”后方可离开 2.游戏时家长和幼儿一起大声的跟念儿歌激发幼儿游戏兴趣 3.当幼儿有口渴、入厕的想法时请家长放手让幼儿自己做锻炼其生活自理能力 4.区域游戏结束时教师和家长要提醒幼儿将玩具放回原位并鼓励幼儿自己穿脱鞋子必要时家长和教师做个别指导 XX年 8 月 30 日 抱 抱 （AB分组） 1.理解故事内容能够仔细的倾听教师的讲述并体验故事中小猩猩的心情变化 2.能够听清楚老师的要求并愉快的和故事中的角色互动 3.增进对亲人、小伙伴以及对老师的情感体验和自己喜欢的人抱抱的魅海情感愿意表达自己心中的爱 4.鼓励幼儿能够暂时离开父母单独和老师、小伙伴在一起一段时间体验自己长大了活动准备： 绘本课件活动过程： 一、带领幼儿欣赏绘本并在讲述中提出问题帮助幼儿理解故事内容 1.教师提问：今天谁来了它有个很好听的名字叫啵啵小朋友们愿意和啵啵打招呼么.小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱这下啵啵了这么多的小动物都在和妈妈抱抱啵啵没有他想妈妈了啵啵这么小谁来帮助他找妈妈狮子宝宝趴在哈哈哈怀抱里抱抱！看看小狮子什么表情学一学小河马宝宝趴在哈哈哈背上拥抱在一起呢！趴在哈哈哈背上感觉呢师幼互动让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式 2.继续提问：小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱可是啵啵没有它再也忍不住了、它了啵啵一直哭个不停小动物没有办法了你们快帮帮它吧！好不容易找到妈妈它会喊她说了什么 二、播放课件并完整讲述故事 引导幼儿除了能和自己的妈妈抱抱以外我喜欢的和喜欢我的都可以抱抱告诉他：“我喜欢你我爱你！” 三、体验环节 1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱并大胆表达自己对他们的爱爱要说出来 2.师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖我们一起来一个大大的拥抱然后和门外等着我们的爸爸妈妈也一起抱抱回到家后也给自己家长的其他人来一个抱抱好么1.活动进行到第四天为了给幼儿提供单独和同伴、老师相处的机会与条件从而能够独立入园家长配合送幼儿入园后在指定地点等待 2.家长可以通过恰当的方式告诉孩子虽然不和幼儿在一起但爸爸妈妈也是爱孩子的并且会在幼儿园里开心的等待缓解幼儿的焦虑情绪 3.活动即将结束时根据教师的活动需要家长配合进入活动是安静的做到幼儿身旁冰河有告诉幼儿：“爸爸妈妈很爱你们看见宝宝能够单独和老师小伙伴一起听故事爸爸妈妈觉得你很棒” 4.引导在家庭生活中大胆、主动地身边的人表达自己的情绪情感 XX年 8 月 31 日 温 暖 的 家（AB分组） 1.知道幼儿园还有好多的老师、哥哥姐姐的关心和帮助了解幼儿园是一个快乐的大家庭 2.能在老师的指导下参与活动情绪愉快在玩色中感受作画的乐趣及幼儿园生活的美好通过把自己的作品张贴在活动是增加幼儿对集体的归属感 3.喜欢哥哥姐姐的表演愿意参与表演活动活动准备：画纸每人一张、水彩笔、画好的轮廓图每人一张 活动内容： 一、谈话引出主题引发幼儿活动兴趣 二、教师