药学综合实训平台建设的实践与体会论文.doc

药学综合实训平台建设的实践与体会论文 【摘要】现在职业教育应以产业需要为导向药学职业教育需要培养符合药学行业岗位技能要求的人才综合实训的开展尤为关键是学生进入实习工作岗位之前的重要培训阶段而综合实训平台的设计与实施过程关系各个方面需要紧跟时代变化依托现有资源创新教学理念充分利用与区域医药产业合作的方式对药学人才培养起到本质提升的作用 【关键词】药学职业教育；综合实训；医药产业；职业技能 0引言 近两年来国家不断出台新政策鼓励发展现代职业教育职业教育迎来前所未有的机遇药学职业教育理念为“服务为宗旨就业为导向走产学研合作的道路”根据国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发XX19号）明确以医药行业一线岗位对药学技能型人才需求为导向以服务医药产业、培养职业能力和职业素养为基本要求建立规范性与多样性相统一的教学机制和理论教学与实践相融合的教学体系1 1药学综合实训平台建设的实践与体会 1.1综合实训内容设计要科学合理 药学专业的就业方向十分广阔与药品相关的各个领域（主要包括药品研究开发部门、生产部门、管理部门、营销及使用部门）都需要药学专业的毕业生结合本校药学毕业生就业实际情况主要分布为药厂、医药公司、社会药房以及医院药房2从事药品研发的岗位对专业能力的要求教高相应的对学历等各个方面的要求也较高而从事生产、营销等工作对学历的要求没有那么高但对相关专业知识的要求依然是很严格的比较之下从事销售工作专业要求要低一些而更侧重销售能力针对我校药学职业教育实际设计实训教学时需要考虑到学生将来就业范围应以GSP模拟药房实验实训为重点结合药理学、中药鉴定技术、药物分析、药品市场营销、药事管理与法规等多门课程知识开展药房工作模拟实训并在培训中加入人际沟通（仪容仪表、医患沟通）与临床医学方面（血压测量等）的知识教学大纲要突出重点与难点重点加强实践技能的学习教学大纲主要包括药品调剂、用药指导、出入库管理、药品保养等日常工作内容的实践训练通过本次实训操作训练使学生掌握药房日常工作内容和流程使学生具备一定的药品调剂和用药指导能力开展临床合理用药指导实训主要包括常见疾病的药物治疗、药物不良反应监测、静脉用药集中调配质量管理规范、药学监护等内容的学习与实践通过综合实训使学生掌握如何协助医生做好临床合理用药指导工作使学生具备一定的合理用药指导能力 1.2综合实训平台建设的保障体系 综合实训能否顺利开展达到职业教育目标需要有以下条件进行保障 1.2.1综合实训的硬件条件 我校自XX年以来投资改建、扩建药学实训中心购置仪器设备药学实训中心包括药学基础实训室、综合化学实训室（天然药物化学、药物化学、药物分析技术）、药学综合实训室（药剂学、药理学）、药学虚拟实验室具有融教学、培训、科研、社会服务等于一体的多元化功能特别是建设与行业一线高度仿真的GMP、GSP实训中心先进的实验实训教学条件才能满足药学专业综合实践教学的需要3 1.2.2综合实训的软件条件 打造拥有一支“专兼结合”的“双师型”教学团队“双师”素质专业教学团队主要是指对教师的知识、能力、素质的基本要求即专业课教师既要有全面系统的专业理论知识又要有较强的岗位实践4在“双师”素质专业教学团队的建设上主要应从以下方面着手：与企业、单位合作建立校内外教师技能培训基地按计划抽调一定比例的教师在行业一线进行顶岗锻炼参加全过程（或部分）生产实践提升实践教学水平目前我校已经周期性的下派青年教师到本地区药厂、市人民医院、食品药品检验所进行实践技能的培训对教师的个人成长起到了重要的作用极大的提升了在校的实践教学水平；鼓励和要求教师参加药学职业资格考试（卫生类职称及执业药师考试）及相关的职业技能大赛在考试和大赛中锻炼师资提升教师水平；对于青年教师要以老带新安排在校内实训室进行多层次、多形式的培训要求参训教师积极听课参与教研室活动掌握本专业操作技能的训练内容好的教学效果离不开科学的教学评价和考核方法通过近几年的教学实践建立了科学的教学评价体系考核方法从对获取知识量多少的评价向知识、能力、素质综合评价转化不在以单一的理论考试为标准 2结语 综上所述药学职业教育实训教学平台的建设应秉着服务产业需求开展在现有基础上还可以探索些新的道路比如根据学生实习岗位的选择进行相应岗位的培训结合企业的力量进行订单式人才培养5实践表明这种方式收到了良好的教学与社会效益学生学习兴趣高就业形势好企业收获了急需的岗位技能人才促进了本地的医药产业发展药学职业教育不但要在实践技能培养模式上进行创新而且要在学生的职业素养上给予足够的重视培养职业素养最直接的意义在于能大大提高学生的就业竞争力职业素养教育要从思想品德素质、科学文化素质、专业素质、身心素质几方面融入只有素质的全面提升才能使药学职业教育取得本质的突破 【参考文献】 1教高XX16号教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见Z 2李艳娥吴勇高职院校专业结构与区域产业结构适应性研究J职业技术教育XX(31) 3陈邕