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自然之道教学设计方案 本文是由语文教案工作室上传的：自然之道教学设计 这是我对教学自然段的初步设想从向导的话“自然之道”导入又回到自然之道结束以人物心情变化为主线引领教学 、出示向导说的话：“叼就叼去吧自然之道就是这样的” 师：读了课文说说你对“自然之道”的理解 生：自然之道就是指大自然的规律 生：自然之道就是指事物发展都有自己的规律我们不能破坏它 、师：作者和同伴是否也认识到了这种自然之道呢在事情发展的过程中他们的心情发生了怎样的变化划出有关词句读一读 生：紧张我和同伴紧张地看着眼前的一幕其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！” 师：“这眼前的一幕”指一幕 生：突然一只幼龟把头探出巢穴却欲出又止似乎企图把它拉到沙滩上去 师：看到这一幕请你焦急地对向导说 生：“你得想想办法啊！” 师：（若无其事地、冷淡地答道）：叼就叼去吧自然之道就是这样的 生：不这样太残忍了 生：向导这小海龟这么可爱你不能见死不救啊！ 生：是啊它也是一条生命啊你快救救它吧！ 师：哎！（极不情愿地抱起小龟） 也许你们觉得我这个向导太冷酷这么不情愿其实我是有自己的道理的不信你们接着看 震惊、弥补：（出示第、自然段）生读 师：看到此情此景你的心情又怎样 生：吃惊、震惊、万万没有想到 生：后悔 生：自责 师：是啊同伴吃惊地说（生接读） 生：同伴地说：“天啊看我们做了些什么！” 难过： 读第、自然段 师：此时此刻你有什么要说的 、现在我们再来回想一下向导说的那句话（出示）还会劝告他你还会哀求他还会去指责他我们一起来读读这句话！现在你对向导的话自然之道有更深的理解了谁来说说 生：小幼龟们有自己的生存方式所以我们不能破坏它 生：如果不尊重动物的生活
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