有关优秀教学设计的方案.doc

有关优秀教学设计的方案 设计理念： 语文课程标准指出：语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文课程应该是开放而有活力的本课设计以学生原有知识经验为基础利用虚拟网络为学生提供多样化学习资源创设生动有趣的自主学习环境引导学生在合作中积极、主动参与学习真正成为学习的主人 花钟一文提到植物学家利用花开放时间的不同制成时钟本教学设计由此入手带领学生进行研究型学习研究不同花儿开放的不同时间以及为什么不同的花开放的时间不同花钟的站使本课有了丰富的外延 教学目标： （知识与技能） 1、通过在网络上查找资料了解不同的花开放的时间不同以及为什么不同的花开放的时间不同等知识 2、体会作者用多种方式来表达句意 3、正确、有感情地朗读课文 （过程与方法） 通过网络教学让学生实现自主学习培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力 （情感、态度价值观） 1、培养学生美的情趣激发热爱大自然的思想感情初步培养学生留心观察周围事物的习惯 2、通过小组合作培养学生协作学习的精神和主学习的意识 教学流程： 一、创设情境激趣导入 1、小朋友们你们喜欢鲜花喜欢鲜花什么说说你喜欢的原因（美丽和神奇）花儿不仅艳丽多姿供人们观赏而且它还有更有意思的用途呢（出示第三自然段请学生自读指名读）这有趣的花的时钟我们就把它叫做花钟（出示课题）今天我们就一起走入大自然这个神奇的世界 2、看（出示花钟图片）这就是花钟在我们祖国的许多城市都有这样的花钟台北市阳明公园里有一座花钟许多游人都驻足观赏；南京、哈尔滨都有这样花钟许多国外的城市也有花钟这样的景观在号称花园之国、钟表之乡的瑞士花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征这些花钟不仅美观还能报时那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了那么今天的课文里又是介绍花钟的呢让我们一起到课文中去寻找答案轻轻地把书翻到第十三课看课文都向我们介绍了些什么 二、自主朗读感悟文意 1、学生自由朗读读准字音读通句子 2、师：读了课文谁来说一说你都知道了些什么知道什么就说什么（概括课文的主要内容） 3、老师已经迫不及待想知道花钟里都有些花了请同学们读读第一自然段划出有些花儿 三、入境入情、自悟自得 1、自由读课文第一自然段边读边找花 2、交流： A、边回答边点击出示图片：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 B、你认识它们么来叫一叫他们的名字吧给大家几分钟选择一两种花快速浏览一下对它们能有所了解 3、这些花分别时候开放的呢(生回答师出示一表格)谢谢同学们你们的回答让我知道了很多让我来说一说 A、师读句：凌晨四点牵牛花开了；五点左右蔷薇开了；七点睡莲开了；中午十二点左右午时花开了；下午三点万寿菊开了；傍晚六点烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放 师：你们觉得这段话怎样（太单调了烦太枯燥乏味一点儿也不美） 师：同样写花开了文中是怎样写的请大家读一读可以挑其中一句反复朗读想象一下这花的样子等会儿就把这些花儿真正神奇美丽的一面呈现出来 交流过程：（随机出示图片） 生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭牵牛花还真像个调皮可爱的小男孩儿 师：（满脸笑容）你也来吹吹看（生边做吹喇叭的动作边读这句话） 师：（灿烂地笑）唉呀！吹得还真响呢 生：艳丽的蔷薇绽开了笑脸就是这样（双手捂着脸再打开露出一张可爱的笑脸） 师：（大笑）哇还真像个迷人的花仙子 生：万寿菊欣然怒放（边做动作边说）就像过年时放烟花一样嘭啪很快地向四面八方绽放五彩缤纷 师：（会心地笑）真是一位豪爽的花大姐（生边做心花怒放的动作边读这句话） 师：我们欣赏了这么多美丽的花我觉得这些花就好像是我们班的学生他们各有各的性情各有各的姿态真是五彩斑斓生机勃勃 B、和刚才老师读的这段话相比文中这段话的优点在里 生：课文中的句子写出了花的形状、颜色读起来很生动好像真的看到了各种花儿 师：同样写开花运用的语言不同给人的感受也就不一样了！把你喜欢的句子告诉大家让我们一起来分享你的快乐！ 师：看你们读得这么美老师也忍不住想参加我们来接读吧！（师生接读）咱们一边看图一边说想像大自然中这神奇美丽的一幕 说说你仿佛看到了什么 C、师：那是不是我们看到什么花开了就知道几点钟了 生：（豁然开朗）：错应该是只要看到花刚刚开放就大致知道几点钟了 师：是啊作者用词是非常确切的再看看这段话中的时间描写你还会发现什么 师：接下去老师考考大家就知道你们发现了没有老师说某一种花开了你们得说出几点钟这就是认识花钟 师：哟万寿菊开了 生：现在大致是下午三时 师：哇蔷薇开了 生：现在大致是早上五点 师：大致意思你们还能换个词来说 师：你看夜来香开了 生：大概是晚上八点 师：烟草花开了 生：大约是傍晚六点 师：月光花开了 生：现在是晚上七点左右 师：午时花开了 生：也许到十二点了 4、省略号告诉我们什么想不想知道还有些花也会在整点开放呀就让我们上网看看找到后也用小作者的表达方式来描述一下花 A、上网浏览 B、句式说话点花 5、这些花太美了用课文中的词语来说这些花真是争奇斗艳、芬芳迷人 师：刚才的学习中同学们的收获可真不少我们读懂了、积累了那么多描写花的词语和句子那这一朵朵美丽的花是不是都给你们留下了深刻的印象我想同时也激起小朋友们的好奇心花钟里究竟有些秘密呢大家想知道些什么呢（学生提问） 四、小组合作自主解疑 1、利用网络自主探究 这么多的问题如果一个一个回答这节课肯定解决不了办呢就请大家以小组为单位选择一个大家都感兴趣的问题利用网络查寻相关资料共同讨论 出示学习步骤： (A)自由读第二自然段说说你读懂了什么 (B)利用网络浏览相关资料 (C)共同讨论介绍学习成果 2、组内学生自主学习老师巡视随机指导 五、出示汇报交流反馈 1、分小组汇报从中理解原来植物的开花时间与温度、湿度、光照有着密切的关系发挥小组学习的合作力量从理解、模仿到迁移、创造 2、知识拓展虫煤花风煤花鸟煤花水媒花等 3、师：啊大自然可真奇妙！当人类了解了这些规律又会怎样了呢请同学们齐读课文最后一段（学生齐读课文最后一段） 师：植物学家的做法可真奇妙！你来说说妙在何处（学生自