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小学实习心得体会3篇 教师是灵魂的工程师是太阳底下最光辉的职业这是对教师的评价也是对教师的期望更是教师的一种责任下面带来小学实习心得体会欢迎阅览 今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验而且是比较成功的那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛我们中国有句古话叫做“他山之石可以攻玉” 第一个问题：如何对待和处分违纪的学生? 学生违反纪律一定要受到纪律处分这一点可以说是天经地义所谓国有国法、校有校纪、班有班归无规矩不成方圆但是样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告描述他当时的违纪心理请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书经过一段时间的实践后我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事大家的目光都集中在他身上对他的口才及胆量是一个考验和训练写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能班上有一名男生小谢同学平时不爱出声有一次违反了学校的宿舍管理条例他自己选择了罚上讲台将故事结果他的故事讲得很流畅而且情节生动获得了同学们一阵有一阵的掌声在同学们的掌声中他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了而且充分的意识到自己其实并不比别人差我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法 第二个问题：如何批评学生怎样才能够令学生虚心接受批评? 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的很容易在课堂上发脾气批评学生有时弄得自己也很难堪下不了台而且我发现这种方法批评学生即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气后来在做班主任的过程中不断的反思和探索摸索出一些行之有效的招数第一招叫做：“退三进一”我们看电视时经常可以看到这样的镜头老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点此谓之“退三进一”每一个学生都有自己的优点作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点虽然可能只是一个小小的闪光点但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点用缩小镜看学生的缺点”我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美”我们的学生再调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?我们班有个男生小黄性格比较反叛具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意班干部做什么他都认为不对但是这个学生有一个爱好爱踢足球口才和反应能力都很不错出黑板报也是个人才有一次我们班与兄弟班踢足球结果我们班以3：2胜了其中有两个球是他进的那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇关键时刻连下两城力挽狂澜为班级的胜利奠下了坚实的基础获得了同学们一浪接一浪的掌声之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守巴西的艺术足球聊到足球他特别来劲聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄面不改色心不跳然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因开始的时候他还只是点点头到了后来他自己主动表态过了一段时间我又跟他出来长谈了一次慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩问自己的成绩有没有进步高二一开学我起用该同学做班干部做的很出色而且曾经有一次考试进入过全级前十名 第三个问题：如何营造良好的班级气氛? 我所带的高二(2)班在学习上从高一到现在每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置而且是遥遥领先于其他班级很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境在班级理念上我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳照到里里亮;消极的人象月亮初一十五不一样而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中为了配合这个理念我自己为班级设计了两套独特的掌声一套是用来鼓励自己的一套是用来鼓励他人的通过这些理念和掌声激发学生的斗志学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”一个班级必须要有铁的纪律一切行动听指挥步调一致才能得胜利凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分而且班主任一定要坚守自己的原则一旦有一次你没有遵守你自己的原则那么你将变成一个没有原则的人在你处理违纪的过程中必然会有少数学生对于处理不满意那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作这就是“法”和“情”的关系法律不外乎人情我们先将法律在讲人情这是班主任的工作原则班上有名男生小扬有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单觉得高二(2)班的纪律实在是太严了甚至强烈要求调到其他班去我把他违纪的事情做了处理处理的当晚我就找他出来长谈进行思想上的疏导工作经过一晚的长谈后在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护 第四个问题：如何正确的引导班级舆论? 班主任在教育、教学、生活和各项活动中根据是非标准进行褒贬该肯定的就肯定并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定并给予适当的批评和教育在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论这种集体舆论不是班主任的单向灌输而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力在具体实施的过程中我的方法是借力用力借助集体的力量举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二(2)班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象我是如何做到这一点的呢?在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过针对这个现象我在班上召开过主题班会班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝主题班会的内容是偷东西与作弊利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别前者是偷别人的精神财富后者是偷别人的物质财富甚至前者更加可恶同时我还宣布每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单结果这一招还真管用考试从来没有学生作弊真正触动学生的往往是集体的舆论学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损 第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍? 刚开始做班主任的时候每天忙得不亦乐乎但效果并不理想这样做班主任的效率是不是太低了难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的记得有一次在班主任研讨会上黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部这一招还是蛮有用的我以前也用过这种方法但用起来没有黄老师那么的得心应手究其原因主要是自己在时间和场合上把握得不够好经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪认为老师过分夸大班干部的作用听了黄老师的报告茅塞顿开由公开场合逐渐变为地下工作者给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨但每一个人的情绪不可能永远高涨班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧举一个例子有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡不够热情比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会结果表示要参加者寥寥无几结果泡了汤后来我问了其他班干部为什么没有人参加其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受他的工作方法多是命令式的他说：星期六晚上搞文艺晚会全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调其实很多学生都不太接受这种方式我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来提高大家的兴趣然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?”这种方法叫做二选一既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重他一讲完班上就讨论的很激烈有的说这周、有的说那周少数几个表示不参加但大部分人都说下周好点有充分的准备最后大家达成了共识但还有几个犹豫不决在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了最终的结果是这次晚会搞得非常成功不仅如此还吸引了大批别班学生参加后来别班也纷纷效仿我班使我班的学生脸上充满了豪迈之感同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同 好了今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下希望可以起到抛砖引玉的作用 谢谢大家 每一次期末班主任工作会议上总要听这么多班主任的工作总结我有一点感想：其实我们的总结只能说是对一学期工作的一个回顾而已算不上真正的总结因为真正的总结应该是带了些思考的是一种反思、一种顿悟所谓：思者先行道在其中我想这正是我们所欠缺的吧其实在工作的过程中我们经常会有一些一闪而过的感想有时侯在课堂上刚发生或在课间捕捉到了什么总是一到办公室就急于和同事分享但往往乐过笑过说过就止了不习惯于去记录去反思去总结我自己就是这么一个不善于反思和总结的人因此同样的问题可能会一错再错这次细细反思这一个学期的班主任工作得出一些不足之处向老师们取经 一、卫生问题 当了7年的班主任带了四批学生每批学生都有同样的问题存在就是班级的卫生工作搞不好比如：地面上有细碎的垃圾可能上节课刚打扫干净下节课垃圾又横空出现了;而且往往一放学很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗台、讲台有灰尘等等这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级如：三(1)班、三(2)班、五(4)班等每次进去检查实在是挑不出什么毛病来很是让我感慨我想那一定是班主任的原因了反思了一下可能平时对学生强调得还不够多相对应的惩罚措施用得力还不够使学生也对卫生工作不够重视这些需加强那么肯定还有一些我所没想到的向老师们取经 二、班干部管理 在学期初我定了一个目标：继续培养一批能干的班干部寻找第二梯队激发学生的潜能一年半下来原先培养的第一批班干部已经很好地能为班级服务了因此从班级的长远发展来看我们应该选好第二梯队接过第一梯队的接力棒使班级管理再上新台阶目前看来学生比起上学期是有进步但是我觉得这些进步是学生年龄大了一岁以后自然而然的一种成长并不是老师的作用班干部受老师的差遣做些事已经没问题了但是班干部工作的积极主动性体现得还不够如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘培养有个性的人,使孩子们学会学习学会生活学会合作和学会管理也是值得我们思考的一个问题 三、学生的自觉性 虽然说孩子毕竟是孩子很多时候需要老师再三的教育和提醒但是我觉得培养学生的自觉性是很必要的学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉但是不管你说对于他们总只是如一阵风吹吹过：眼保健操还是有人偷眼;一段时间不提醒手指甲又忘剪了;早上到了学校以后又在玩了甚至把眼睛都弄伤了我班推出的“争当小明星”制度就是想通过竞争小明星的手段提高学生的自觉性这种竞赛贫富差距不能拉得太大不然学生就会失去兴趣从而使竞赛失去效果对于优生要让他跳一跳摘到桃子;对于后进生有时侯我们要送桃子给他 当然任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新鲜感到后来的“审美疲劳”我班“争当小明星”制度已经实施一年半了对于个别学生来说可能产生了“审美疲劳”因此我改如何改进制度增强学生的竞争感使这一项措施更为规范可行性更强与老师们共同探讨现在好象很流行“定位”这个词语教学设计先要有“目标定位”企业管理有“人才定位”、“竞争定位”我想我们的班主任工作也得有定位如：班主任性质的定位、和家长关系的定位班级管理的定位等等有了定位就有了努力的方向 以上就是自己在这一个学期班主任工作中的一些粗浅的思考一个学期下来小红旗只得了10面对家访也松懈了学生的行为习惯都有不好的苗头等等其实我的感受还有一点那就是：不管是班主任工作还是教学工作都是良心活付出和收获都是成正比的想要做得好唯一的方法便是用心做、用力抓不抓、不做学生的成绩不可能上来班级的各方面也只会退步就像这学期自己在班级工作上所花的力有点少了收获的也少了这也算是自己的一点心得吧 班主任工作是管理人的工作我所面对的又是朝气蓬勃有思想有感情自我表现欲强的一年级学生所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位只有这样才能使学生在班上健康全面发展作为一年级班主任我针对我们班活泼好动的特点做了如下的工作： 1、培养学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小自控力差纪律涣散我从培养学生良好习惯入手课上进行趣味教学尽量吸引学生的注意力组织好学生的纪律利用晨会课、思品课学习学校规章制度提醒学生做好上课准备工作并且在课后注意观察学生的行为根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中时刻注意调动学生的积极性逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯 2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土有了这块沃土学生的个性才能百花争艳集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动如广播操比赛、体育花会比赛六星评比等每天一大早我总是跟学生差不多时间到校放学了就协助学生搞好卫生工作这样学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯而且时刻想为自己的班集体争光通过黑板报展示学生各方面的才能发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体 3、加强与家长联系 平时我能关心爱护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学更是倾注了更多的爱和心血我经常和他们谈心抓住他们的闪点鼓励他们当他们有困难的时候我总是耐心地帮助他们一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况我总是及时性、主动地和家长联系向他们了解情况耐心地做他们的工作取得家长的理解和配合使每一个孩子都能扬长避短健康地成长通过一系列的工作使学校、家庭密切配合更好地教育了学生 我的班主任工作在许多方面还是存在着不足 1、预见性不强总不能在事情发生之前对学生进行及时的教育从而防止事情发生我处理事情总是跟在学生的身后 2、做事要贵在坚持 自己做事总是比较激进事事都想很快有成效想对孩子的要求一说他们就马上能实施但自己就没有对孩子的宽容没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢所以自己就松懈下来没有好好坚持到底这是我自己要好好克服的问题我要明确我面对的是活生生的生命他们都有自己的思想都有自己的习惯想一下子改变他们已有的不良行为必定要通过他们自己不断的思想斗争内化成自己的思想然后改变自己的行为这必须要有一个比较长的时间因此我更要有宽容之心更要有改变他们的持久之心 总之只要我们心中是真诚地为孩子为孩子的健康成长而付出端正自己的工作态度一切都为提升孩子生命状态为出发点我相信我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升通过一个学期的工作我的班主任工作在校领导的关心与指导下有所进步也提高了班级管理工作千头万绪工作方法千差万别让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验使班级管理工作的水平不断跃上新台阶革坂小学二年级班主任工作总结革坂小学王增汉本学期我担任二年级的班主任工作在学校整体思想的指导下经过全体师生一学期的共同努力己经形成了班风正学风浓同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体 现将本学期班主任工作总结如下： 一、以身作则、为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者更是一个班级的教育者和其他任课老师相比班主任所担负的对学生的教育责任更重平时与学生相处的时间比其他老师要多得多因此班主任的一举一动都将对学生产生较大的影响俗话说：“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用会对学生产生潜移默化的影响尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子影响尤为突出因此在平时与学生相处的时时刻刻我都严格要求自己做到“要学生做到的老师先要做到”比如要求学生做到随时捡地上的垃圾在平时我看到地上有纸屑时总是弯下腰去捡起来我发现学生看到我这样做之后也在地上搜索是否有纸屑了教育学生讲文明懂礼貌那么我也会主动跟学生问好说谢谢你之类的礼貌用语孩子也会自然地用礼貌用语来回答我这样的一种正面影响一定能有利于学生的发展 二、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育使他们的身心得到全面健康的发展对于二年级的孩子来说正是接受各方面教育的最佳时机除了学习我想更为重要的是教会他们认识世界明辨是非学习怎样做人因此我利用每周一的班会结合国旗下讲话的内容在班会课上做相应的安排例如在进行环保教育宣传时我会和孩子们讲一些地球环境的现状引发孩子们环境危机感再请小朋友来当“环保小卫士”给环境保护支招;在进行安全宣传时我就结合日常生活中的事例让学生来评一评说一说议一议通过这种形式让学生更好的发展 三、班级管理培养习惯锻炼能力良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好