五下古诗词三首优秀教案A案.doc

五下古诗词三首优秀教案A案 学习目标 1.有感情地背诵课文默写牧童能用自己的话表达诗词的意思 2.体会诗词的意境丰富学生情感从诗句中感受童年的快乐 3.认识本课4个生字会写7个认识的字理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思 学习重点 体会诗词意境练习感情朗读 课时安排 2课时 A案 课前准备 配乐磁带 教学过程 第一课时 一、学习牧童 （一）复习所见范读导入 师：有一首题目为所见的古诗大家十分熟悉的我们一起来背诵一遍 1.全体同学齐背所见（清袁枚所著牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉突然闭口立） 2.交流所见一诗中的牧童形象 3.过渡：听同学们背所见这首诗仿佛看到了一个活泼可爱的牧童骑在牛背上的样子现在我也给大家读一首题目就叫牧童的诗看看诗中的描写敢一个什么样的牧童 4.师配乐范读 5.生猜大意交流诗中描写了一个怎样的牧童引导学生用一些词来描述如：悠闲、舒适、自在、自得其乐等 （二）自主合作探究诗意 1.生自由读全诗要求读通注意“牧、蓑”的字音、字形 2.借助工具书、注释、与同学合作初步理解诗歌大意并在小组内练习诵读全诗 3.指名诵读正音提示学生按一定的节奏来读全诗节奏可以这样划分“草铺/横野/六七里笛弄/晚风/三四声归来/饱饭/黄昏后不脱/蓑衣/卧月明” 4.师生互动交流对诗歌大意的理解 5.师：请同学们再次诵读全诗发挥想象在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面然后用自己的语言描述出来 （茫茫原野一眼望去尽是长势茂盛的青草晚风中牧童吹奏的笛声悠扬悦耳黄昏时分吃完晚饭连蓑衣也不脱就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景） 6.指名生配乐朗读其他同学可闭起眼睛听读想象画面交流听后所感师生互动评议 （三）设身处地感悟诗情 1.师：想象一下如果是你在月光下又会想些什么做些什么 2.生互动交流 师小结：学习这首诗使我们体会到田园生活的乐趣我想大家一定会记住这个牧童记住他在风中吹奏的曲子让我们再次齐读这首诗去感受田园生活的诗情画意 3.诵读全诗结束本诗学习 二、学习舟过安仁 （一）借助画面导入新诗 1.观察图上的两个小朋友在做什么看一看诗歌是描写他们的 2.生自由读诗“遮”注意要读翘舌音记住字形读通、读顺全诗 3.通过读注释或借助工具书基本理解诗歌大意 （二）检查自学深入探讨 1.指名读诗正音注意“篙、棹”两个生字的读音 2.再读全诗并想一想读懂了什么还有些没有读懂 3.师生互动交流诗歌大意可以先交流自己读懂的语句也可以提出自己不理解的地方共同交流探讨 （全诗大意：一只不再扬帆划桨的小船中间坐着两个小男孩很奇怪的是没有下雨这两小孩居然撑着伞仔细一看原来他们撑伞不是为了遮风挡雨而是舞动着伞柄起到类似扬帆的作用） 4.说一说这两个小男孩留给你怎样的印象你喜欢他们为什么 5.边读边在头脑中想象两个小童张伞使风的样子通过朗读把两个小童天真、淘气的样子表现出来 6.指名读、齐读读后点评 （三）布置作业延伸拓展 背诵两首诗预习清平乐.村居 第二课时 一、课题导入介绍知识 1.出示课题引导学生观察此课题与其他诗歌题目的区别（中间有个分隔符号前者是词牌后面是词的题目） 2.师生互动介绍有关“词”的知识 3.师小结：词原是配乐而歌唱的一种诗体起源于唐代宋代是词鼎盛时期句的长短随着曲调而改变因此又叫长短句一般分为上下两阙也就是上下两段宋代的苏东坡、李清照等都是著名的词人 二、初读课文了解大意 1.课题入手想象内容 师:课文描写的村居生活是怎样的一幅场景诗人是描写的 2.练习朗读读准生字音读顺诗句 3.边读边划出不理解的地方教师巡视发现学生的困惑或板书黑板或与学生个别交流提倡组内合作借助注释以及工具书初步理解词的大意 4.指名读文其他同学正音、评价特别提醒学生注意“亡、剥”两个字在本课的读音 5.交流比较生僻、不易理解的词如醉里、相媚好、亡赖 6.指名说大意其他同学补充或纠正（距离农家低小的屋檐不远处是一条清澈流淌的小溪溪边长满了绿色的青草屋檐下有两个头发发白的老头、老太正借着酒意说着悄悄话大儿子十分勤快在溪边的田间地头种豆老二呢正忙着编织鸡笼最顽皮、可爱的莫过于最小的那个孩子了瞧他趴在溪边剥莲蓬正忙得不亦乐乎呢！） 三、发挥想象加深理解 1.师：这一家子中谁给你的印象最深为什么能想象得出老两口正在说什么悄悄话 2.生各抒己见只要想象合理都应该给予肯定 3.这一家子的其乐融融给我们留下了很深的印象那么怎样通过朗读把这样的一家子带到我们面前呢请同学们边读边在头脑里产生相应的画面看看他们各自在忙些什么 4.生自由练读展示读集体评议纠正再读提醒学生在读的时候是否表现出乡村自然环境的优美“醉里吴音相媚好”的温馨、和睦以及“最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬”的轻松、活泼、愉快 四、改编歌曲激发兴趣 1.师：词本身就是为一种配乐歌唱的诗体建议学生自己尝试配乐演唱师可范唱苏轼的水调歌头给学生以直观的印象也可以激发学生的兴趣 2.生练习试唱众评议 五、总结谈话回归整体 1.师：关于词、关于辛弃疾我们才刚刚有了