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哲学的教学心得体会 生活与哲学的第一单元第二课时主要内容是讲哲学的基本问题它分为两个部分：一哲学的基本问题二为什么是哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题这个关系又包含两个方面：一是思维和存在谁是世界的本原问题对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；二是思维和存在有没有统一性的问题对这个问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准第二讲的是为什么哲学的基本问题是思维和存在的关系问题这中人们在生活与实践中遇到的和无法回避的基本问题其次是一切哲学都不能回避的和必须回答的问题 这一节课的内容是很少的但一开始就涉及到思维和存在、物质和意识、唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论等专有的哲学名词按正常的讲解学生是听不懂的一旦学生听不懂对哲学的学习兴趣就会丧失就会影响他们的学习积极性所以在这一节课的安排上思考了很多 首先关于哲学的基本问题是从哲学的研究对象说起的哲学研究的对象是世界观那么整个世界究竟我们应该如何将世界进行分类请同学们按自己的标准将世界分个类学生有的说可以分为动物和植物有的说可以分成有机物和无机物有的说可以分为地球和地球以外的星球还有的说可以分为人和动物等等我继续发问：是否可以分为我们的思想(认识、观念、意识等)的东西和人的思想以外的东西学生说：能那么这两类有什么特点学生不知道继续启发他们：存在于我们脑中的东西是不是具有主观性或者叫随意性你想样就样你的观念可以是多变的如在你写小说的时候可以写成是意识流的在你拍电影的时候可以拍成蒙太奇的你可以把一个人想象得十分美好也可以把一个人想象得十分糟糕但在我们思想以外的东西就不是我们能随意改变的比如我们的讲台我们无论如何用脑袋想它走它也不会走它不依赖于我们的意识不随我们的思想而变化这些东西我们称为存在或者叫物质 这样通过对世界的分类将两个非常抽象的名词：物质(存在)和意识(思维)让学生有了一个初步的印象为以后讲物质和意识的概念打下了基础 其次在讲思维和存在的关系的时候我也举了很多事例首先问学生你认为物质在先还是意识在先有的学生说是意识在先有的学生说是物质在先我让他们举例说明学生却难举例说明他们在平时的学习中缺乏生活的经验我举例说：比如我们平时吃的红烧肉是物质还是意识学生说是物质那么我们是先想吃红烧肉还是先有红烧肉有的学生说是先有红烧肉然后才想吃有的学生说是先想到要吃红烧肉然后才去做红烧肉最后吃到口我说如果认为红烧肉在先我们就说他是唯物主义者如果说是想吃红烧肉在先我们叫他是唯心主义者这里的唯物就是认为物质在先唯心就是认为意识在先这样的讲解也把唯物主义和唯心主义两个概念让学生理解了虽然没有讲我们要树立唯物主义的观念反对唯心主义的观念但是在日常生活中我们的学生确实存在着唯物主义的思想和唯心主义的思想我们在起始课上没有必要让他们分清一种哲学是正确的一种哲学是错误的如果再讲一下有的学生的观点是错误的有的是正确的一方面是这一节课的任务无法完成另一方面是让学生更加糊涂 至于可知论和不可知论只举了几个事例就行了因为对于学生来说理解这些内容并不难为什么哲学的基本问题是思维和存在的关系问题也不难只要结合实际就可以让学生听懂并掌握了 本节课从学生的生活实际出发用学生的眼光看世界用学生的思维理解教材用浅显的道理讲深刻的内容基本上做到了以学生为中心坚持学生的主体地位坚持以发展学生的思