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文档简介

.动漫天地教学设计 北留中学 裴莉芳教学目标：1、通过对名家及动漫代表作的欣赏，使学生了解动漫知识与表现手法。 2、在作品赏析、问题探究、技法体验、主题表现的学习过程中，掌握夸张、变形、拟人的动漫手法与表现过程。 3、激发动漫学习的兴趣，体验动漫绘制的乐趣，养成细微观察的学习习惯，形成健康的审美情趣与价值观念。教学重点：学习夸张、变形、拟人手法。教学难点： 运用夸张、变形、拟人手法表现生动有趣、诙谐幽默的动漫形象。教学用具：课件教学程序：一、创设情境，激发兴趣。（一）、播放世界经典动画短片灌篮高手，引出课题：动漫天地 （二）、结合学生生活实际，让学生展示自己收集的动漫形象，谈谈还见过哪些动漫形象。（三）、鼓励学生表演自己熟知的动漫形象（立体呈现）二、问题探究学生看书了解与认知：问题1：什么是“动漫”？-“动画”和“漫画”的合称，指所有动画、漫画作品。问题2：中国动画的历史与发展状况如何？- 万氏兄弟与大闹天宫等。问题3：常见的动漫艺术表现形态有哪些？- 动漫影视片（动画片）、动漫图书等。问题4、动漫作品的基本表现手法有哪些？- 夸张、变形、拟人手法等。三、技法体验。（一）、设问：为什么你能马上认出彼此画的动漫形象？以（李咏、赵本山等）为例。学生感受与表达：抓住了他们的头发、脸型等特征。运用适当的夸张、变形、使人物动漫画。（二）体验：眼睛、鼻子、嘴的夸张变形。活动一：画眼睛的夸张变形。老师示范，学生练习活动二：画鼻子的夸张变形。师生同步练习活动三：画嘴的夸张变形。学生练习，老师指导（三）强调：对动物形象的夸张变形是建立在形象的结构、特征、色彩等基础上的，要突出人物的个性特征点。四、主题表现临摹一个动漫人物头像，可以用动漫手法对其作局部的改创表现。（可以是脸型、五官、须发、表情等）作业要求：1、构图饱满、用笔大胆、线条流畅、形象生动。2、色彩丰富。3、注意局部与整体的关系。五、作业展评。自评、互评六、课堂小结:同学们通过学习，对动漫画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧。同学们可以在班上成立卡通创作小组，把学习生活中有趣的故事收集编写，用动漫
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