请假条教案范文.doc

请假条教案范文 篇一：请假条教案 教学目标： 1知道写请假条的意义初步培养遵守学校请假制度习惯 2学会本课的14个生字理介“请假条发烧按时”等词语的意思 3学会写请假条 教学重难点：学会写请假条 教学准备：投影、写有请假条的黑板 教学时间：3课时 第一课时 教学要点：初读课文学习理介第1、2自然段教学有关的生字词教学过程： 一、启发谈话导入新课 1、如果你有事不能按时来学习办呢 2、揭题 3、质疑为什么要写请假条请假条该写 二、初读课文粗知大意 1、带着上面质疑时间题听录音范读课文初步了介课文内容 想一想：课文一段写“为什么”要写请假条一段写“怎样”写请假条 2、自由读课文、生字、新词多读几遍读准字音 三、生字教学 1、看拼音卡片读生字 2、说说些字难写难记该怎样记 3、指导书写 4、给生字扩词 四、学习第1一2段 1、分小组自学第一段 思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期) 2、交流汇报 3、分学习小组学习第2段 （1）、为什么要写请假条 （2）、理介“按时、制度”等词意 五、小结：说说第1一2段告诉我们什么 六、作业： 1、抄写生字 2、熟读课文 第二课时 要点：自读课文学习理介第3一4自然段 过程： 一、复习 1、朗读课文 2、说说为什么要写请假条 二、学习第3段 1、默读第3段用“一一”划出有关怎样写请假条的句子 2、“”表示写请假条先后的词语 3、出示投影片“请假条”按“先”、“再”、“最后”三个词分成三层 4、指导写请假条的内容和格式 内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介 5、用自已的话来说怎样写请假条 6、试写请假条 三、学习第4段 自由读一读说说自己对这段话的理介 四、小结：、说说怎样写请假条 五、作业：完成课后作业第3题、第4题 第三课时 要点：词句训练学习写请假条 过程： 一、复习 1、听写 2、说说怎样写请假条 二、写请假条 4月15日王平感冒了不能上学向楼老师请假一天 1、读上面的原因 2、自由写请假条 3、评议说说怎样写（分析） 三、学习第5题 1、自己完成第5题 2、分析：些地方写得不对为什么 李丽写的请假条有一处不对没有写明向谁请假王英写的请假条没有写明请假多少 时间没有写明请假条的日期） 3、自已择一篇写 四、作业： 自己编一则事写一则请假条板书： 李老师：（称呼） 请假条写谁请假、请假的原因请假多少时间请假人姓名日期 篇二：请假条教案 【教学目标】 1知道写请假条的意义初步培养遵守学校请假制度习惯 2帮助学生弄懂写请假条的要求知道请假条的格式 3了解在什么情况下应该写请假条 【教学重点】知道请假条的格式 【教学难点】正确写请假条养成不上学写请假条的习惯 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、启发谈话导入新课 同学们老师给大家带了一条不好的消息今天王刚感冒发烧了要去医院看病不能来上学办呢看谁的办法多如果你有事不能按时来学习办呢（生说?） 二、讲授新课 (一)为什么要写请假条?明确写请假条的意义 展开讨论得出：有病或有事不能来校学习或参加某种活动写好请假条给家长或同学带给老师 (二)质疑请假条该写 学生边看例文边总结然后给学生一定时间消化将例文完整的看一遍在脑中留下请假条的正确格式 1基本结构 标题称呼正文署名日期： 2常用格式 标题：居中写请假条用来表明此文是用来请假的 称呼：平时称呼这里就写后面加冒号(顶格写部门的名称或领导人的名字这个地方往往是老师、领导等) 正文：请假理由、起止时间(请假缘由、起止日期及天数)如果有什么事要交代也可以在写完请假原因之后接着写要交代的事情正文写完后要加祝颂语祝福对方这个是所有公文里表示对对方的友好 如： 因.需要请假请假时间自XX年x月x日至XX年月日共天恳请领 导批准 我因感冒头疼需请假一天望老师批准 因今身体不适故请假(多少)天望领导(老师)批准 由于我有病,无法坚持继续上班故请假望批准 兹有本班(单位)学生(员工)XXX因XXXX(病因)需休息治疗现请假XX天希批准为感因身体原因医生建议需要休息天希望领导批准谢谢 署名：写在正文下右下方第三行处如果是学生向老师请假在名字前面加上“学生”二字 日期：写在署名下面另起一行也可以不写年最好在月日下面写上上午或者下午也可以写上时分必要时加上地点 小结： 写请假条要注意格式规范：在第一行的中间写上“请假条”正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼；自第二行空两格起开始写请假的原因及要请多长时间：下一行空两格写“此致”另起一行顶格写“敬礼”；在请假条的右下角要署上请假人的姓名在下面的一行要写清楚写请假条的时间 请假条最重要的内容是请假原因和日期一定要写得明确不能只写“因有事请假” (三)实践练写 创设情境一：清明节到了王红要和家人一起去乡下扫墓星期一一天不能来上课请你替王红给张老师写一张请假条 创设情境二： 4月15日王平感冒了不能上学向张老师请假一天 1读上面的原因 2自由写请假条 3评议说说怎样写（分析） 学生写时我注意行间巡视发现问题及时指正不能让错误的格式在学生的脑中留下印象然后选读部分学生的请假条看谁正文语言简洁、说得清楚 (四)巩固阶段 在家庭作业或小练笔中在创设情境提供练习的机会：体育达标运动会要开始了李明在练掷实心球时不小心将手腕扭伤医生建议不能做剧烈运动达标运动会不能参加了请你替李明写一张请假条给体育王老师这一练笔并不用说请假几天而是说不能参加运动会跟上面讲的不一样提醒学生不可机械记忆应视具体情况而定正文内容 (五)在学生牢固掌握了正确的请假条格式以后再把他与留言条格式进行比较这一环节切不可太早否则会起误导作用两种格式会混淆 (六)课堂总结 一般最常用的请假条格式如下：(板书) 请假条相当于公文中的“请示”它是因事、因病或者因公请求领导、老师或其它负责人准许不参加某项工作、学习、活动的文书但它比请示简便、灵活格式可以不固定也可以固定请假条因为请假的原因分为请病假和请事假两种它是公文写作的一个很重要、但经常被人们忽略的一个应用文写作从小学、初中、高中到大学乃至工作你都离不开请假条 1注意叙述中的内容；写请假条要注意格式规范 2特别是要把请求准假的意思好好地传达 3还应是事先递交的 4如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假在请假条上应以第三人称出现并应写上代请假人的姓名有的还要写明与请假人的关系 板书：(见上) 教学后记： 实例分析收集一些实例对其作分析有利于应用文的实际运用 篇三：请假条教学设计 教学目标： 1、知道“制度、另起一行”等词的意思 2、学会写请假条 3、知道写请假条的意义初步培养遵守学校请假制度的习惯 教学重点：学会生字词能写请假条 教学难点：正确写请假条养成不上学写请假条的习惯 课时安排：2课时 第一课时 一、谈话揭题 同学们老师给大家带了一条不好的消息出示： 今天王刚感冒发烧了要去医院看病不能来上学 办呢看谁的办法多（生说?）明确写请假条的意义 结合学习、理解“制度” 出示课题学习生字“假” 二、自学课文 看能不能帮王刚写一张请假条 1、自己读课文可以同桌交流写请假条的方法 2、共同交流帮助王刚写一张请假条 3、熟读第三自然段 4、用上“先?再?最后?”说说请假条应该怎样写 三、说说下面两张请假条分别错在里 四、小结 根据下面内容写请假条 4月15日王平感冒了不能去上学向楼老师请假一天 五、巩固练习 课堂作业 六、板书： 请假条 先顶格向谁请假 再另起一行空两格谁、原因、多少时间 最后右下方姓名、日期 请假条 XX老师： 我因XX原因需要请假X天希望老师能批准 此致！ 敬礼！ 请假人：XXX X年X月X日 篇四：请假条的写法教学设计 一、课题：请假条的写法 二、课型：复习 三、教学目标： 1、让学生牢固掌握请假条的格式及内容要求 2、让学生学会正确使用请假条的同时培养学生的合作精神 3、让学生懂得遵守学校规章制度做一个文明懂礼貌的孩子 四、教学重点：学会正确书写请假条 五、教学难点：请假条的格式 六：考点：根据材料写请假条 七、精讲要点：请假条的写法 八、互动方式：师生互动、小组讨论、同桌互动、师生与多媒体互动 九、训练要点：写请假条 十、教学过程： （一）、谈话导课 （二）、口头复习请假的方法 （三）、复习请假条的写法 1、小组讨论并记录请假条的格式及内容要求 2、组与组之间交换发现异同 3、课件出示写请假条的要领学生自己评定正误 4、学生各自回想识记请假条的格式及内