（教育经济与管理专业论文）重庆市中等职业教育校企联合办学现状调查.pdf

a b s t r a c t 前言 i i l ( 一) 问题提出l ( 二) 文献综述。5 ( 三) 相关概念界定1 0 一、重庆市中等职业教育校企联合办学现状调查 1 2 ( 一) 调查思路1 2 ( 二) 调查结果分析1 3 二、讨论与分析 2 0 ( 一) 重庆市中等职业教育校企联合办学已取得的成效2 0 ( 二) 重庆市中等职业教育校企联合办学中存在的问题2 2 三、对完善重庆市校企联合办学的几点思考 2 5 ( 一) 政府应加强校企联合办学的宣传和管理2 6 ( 二) 校企共同制定培养目标2 7 ( 三) 校企共同参与教学过程2 7 ( 四) 校企共同建设师资队伍。2 7 ( 五) 校企共享教育成果。2 8 结束语 参考文献 附录 后记 2 9 3 0 3 8 两南人学硕l j 学位论文 中文摘嫠 重庆市中等职业教育校企联合办学现状调查 教育经济与管理专业硕士研究生龙洋 指导教师陈恩伦教授 摘要 校企联合办学既是目前我国中等职业教育办学模式的主要方向，也是企业进行人力资本 投资、有效整合校企资源促进人才培养的根本途径尤其在产业转型的关键时期通过完善 校企联合办学以满足社会对熟练劳动力的需要，对我国发展具有重要意义为此深入了解 我国校企联合办学的现状。分析其存在的利弊，寻找完善校企联合办学的策略，便凡有相应 的理论和实践价值 论文从中等职业教育办学模式的分类出发在重庆市分层随机抽取了7 所中等职业技术 学校，从对校企联合办学的认识、校企联合办学的类弛、校企联合办学的资金情况、校企联 合办学的师资情况、校企联合办学的学生培养以及校企联合的学生就业情况人个方面，对学 校、学生以及合作企业进行了调查访谈。通过调查发现，重庆市中等职业教育校企联合办学 得到了较人的发展，在缓解学校经费压力、促进师资队伍建设、促进学校专业建设和教学改 革、提高学校人才培养质量等方面起到了积极作| h j 但校企联合办学过挫中也存在着诸多问 题如资金设立和使用不规范，师资结构不合理，学生培养上重理论轻实践等 造成校企联合办学实施不畅的原因很多，主要在于政府的宣传管理不力，企业的短视效 应，学校与企业的交流障碍，社会变迁等多方面冈素的影响。论文认为，为解决上述问题必 须做到：政府应加强校企联合办学的宣传和管理，校企制定共同培养目标兆同参与教学过 程，共同建设师资队伍，共享教育成果只有在此基础上。才能完善校企联合办学，促进重 庆市中等职业教育的快速、健康发展。 关键词s 校企联合办学现状 两南人学硕i j 学位论文英上摘嘤 鼍舅一i i l li 皇量皇皇量 t h ep r e s e n ts t a g ei n v e s t i g a t i n go fm i d d l i n gv o c a t i o n a l s c h o o li nc h o n g q i n g b yl o n g y a n g m a s t e r sc a n d i d a t eo fe d u c a t i o n a le c o n o m i ca n dm a n a g e m e n t s u p e r v i s o rp r o f e s s o r c h e ne n l u n a b s t r a c t p r e s e n t l y , s c h o o l - e n t e r p d s ej o i n t l ye d u c a t i o ni s t h em a i nt r e n do fo u rm i d d l i n gv o c a t i o n a l s c h o o lr u n n i n gm o d e la n da l s oi st h eu l t i m a t ea p p r o a c hf o re n t e r p r i s e st od oh u m a nr e s o u r c e i n v e s t m e n ta n dt oi n t e g r a t ef c s o u 门o c so fs c h o o l sa n de n t e r p r i s e st op r o m o t et h et a l e n t st r a i n i n g e s p e c i a l l yi nt h ek e yp e r i o do fi n d u s t r ye v o l u t i o n ，i ti si m p o r t a n tf o ro u rc o u n t r y sd e v e l o p m e n tt o m e e tt h es o c i a ln e e do fs k i l l e dl a b o r sb yt h ew a yo fs c h o o l - e n t e r p r i s ej o i n t l ye d u c a t i o n s od e e p l y u n d e r s t a n dt h ea c t u a l i t yo fo u rc o u n t r y ss c h o o l - e n t e r p r i s ej o i n t l ye d u c a t i o n ，a n a l y z ei t sa d v a n t a g e s a n dd i s a d v a n t a g e s ，f i n do u tt h es t r a t e g i e st op e r f e c tt h es c h o o l - e n t e r p d s ej o i n t l ye d u c a t i o nh a si t s t h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a lv a l u e t h i sp a p e rs t a r tw i t hs o r t i n gt h ee d u c a t i o nm o d e l so fm i d d l i n gv o c a t i o n a ls c h o o l sa n du s et h e d e l a m i n a t i n gr a n d o ms a m p l i n gw a yt os e l e c t7m i d d l i n gv o c a t i o n a ls c h o o l si nc h o n g q i n g w e i n v e s t i g a t e dt h es c h o o l s ，s t u d e n t sa n dc o o p e r a t i n ge n t e r p r i s e sw h i c hd ot h ej o i n t l ye d u c a t i o nf r o m t h er e a l i z a t i o n ，t y p e s ，f i n a n c i n g ，t e a c h e r sq u a l i t y , s t u d e n t st r a i n i n ga n ds t u d e n t se m p l o y m e n tt o t a l l y6 a s p e c t s t h r o u g ht h ei n v e s t i g a t i o nw ef o u n dt h es c h o o l - e n t e r p r i s ej o i n t l ye d u c a t i o ni nc h o n g q i n g h a sg o tab i gp r o m o t i o n i ts h o w e dt h ep o s i t i v ee f f e c t si nr e l i e v e ds c h o o l sf i n a n c i a lp r e s s u r e ， p r o m o t e dt h ec o n s t r u c t i n go ft e a mo fl c a c h e 倦。a n dp r o m o t e dt h ee s t a b l i s h m e n to fm a j o r sa n d t e a c h i n ga n de d u c a t i n ge v o l u t i o na n da l s oe l e v a t e dt h eq u a l i t yo ft a l e n t st r a i n i n g b u ti nt h ep r o c e s s o ft h es c h 0 0 1 e n t e r p r i s ej o i n t l ye d u c a t i o nt h e r es t i l lw a ss o m ep r o b l e m s t h e r ew e r eal o to fr e a s o n sf o rn o ts m o o t h l yp r a c t i c ei ns c h o o l - e n t e r p r i s ej o i n t l ye d u c a t i o n t h e m a i nr e a s o n sw e r eg o v e r n m e n td i dn o td oi t sb e s tt op r o p a g a n d i z ea n dm a n a g e ，e n t e r p r i s e sh a sa s h o r t - s i g ne f f e c t , t h ec o m m u n i c a t i o nb l o c kb e t w e e ns c h o o l sa n de n t e r p r i s e sa n dt h es o c i a le v o l u t i o n a n ds oo n t h i sp a p e rt h o u g h tt h a ti no r d e rt os o l v et h o s ep r o b l e m s , g o v e r n m e n ts h o u l ds t r e n g t h e n t h ep r o p a g a n da n dm a n a g e m e n t ，s c h o o l sa n de n t e r p r i s e ss h o u l dd e s i g nt r a i n i n gg o a l st o g e t h e r , j o i n t h et e a c h i n ga n de d u c a t i n gp r o c e s st o g e t h e r , c o n s t r u c t e dt e a c h e rt e a m st o g e t h e ra n de n j o yt h e e d u c a t i o np r o d u c t st o g e t h e r o n l yo nt h i sb a s e ，c o u l dp e d e c tt h es c h o o l - e n t e r p r i s ej o i n t l ye d u c a t i o n a n dp r o m o t et h ef a s ta n dh e a l t h yg r o w t ho fm i d d l i n gv o c a t i o n a ls c h o o li nc h o n g q i n g k e yw o r d s ：s c h o o l - e n t e r p r i s ej o i n t l ye d u c a t i o n ；p r e s e n ts t a g e 两南人学硕i j 学位论文前。i - 珥! 和昌 ( 一) 问题提出 1 在我国大力发展中等职业教育具有重要的现实意义 我国的中等职业教育在上世纪八、九十年代得到了较大发展，到1 9 9 7 年全国共 有中等职业学校1 6 2 万所，在校生9 9 4 万人，占整个高中阶段学生数的5 6 1 4 。【l 】1 9 9 9 年以后受高校扩招所引发的普通高中急剧升温，以及产业结构调整带来就业困 难、社会追求高学历等诸多因素的影响中等职业教育的发展每况愈下。这主要 表现在部分学校招生数量减少，生源质量直线滑坡，致使学校办学难以为继，这 种局面直至目前都未能得到很好控制。据2 0 0 2 年的统计，中等职业学校在校尘占 整个高中阶段学生数的比例为4 1 0 6 ，与1 9 9 7 年相比减少了1 5 0 8 个百分点。b j 为 解决中等职业教育发展中的困境，通过推进中等职业教育发展适应我国产业转型 对人才的需要，国务院七部委于2 0 0 4 年联合发布了 三、乙方权利与义务 1 乙方负责招生宣传组织生源办理新生报剑手续 2 乙方负责实施第一学年的教学、学生的思想j i ：作和管理l ：作。实施甲方制定的教学计 划。使j i j 甲方指定或认可的教材保证教学进度和止常教学秩序。确保教学质域 3 乙方要为学生提供必备的生活、学习条件并负责学生的日常管理i ：作按甲方统一的 管理规定对学生进行奖惩，朋于奖励学生的有关费h j 从收取学费中开支 4 学生在乙方就读期间。乙方按照核定标准收取第一学年学费及代收支费h j 。学费标准 可按文件规定标准( 元年) 结合当地经济水准臼行拟定但最高不 得超过省规定标准。代收代支费_ h j ( 如籍费、公寓川晶费) 由乙方收后交甲方。甲方提供 j 1 5 籍及公寓朋牖 四、甲乙双方在长班合作的基础上，可进行职业技能短期培训班的合作贝体合作方式另行 协商。 五、本协议未尽事宜由甲乙双方协商解决。 入、本协议壹式伍份双方各执两份上报省教育厅处壹份。臼舣方签字盖章之