（教育经济与管理专业论文）高校社会资本经营研究.pdf

摘要 高校的可持续发展，需要各种办学资源的大量投入，也需要社会各方面的有 效支持与配合。当今高校在发展过程中都面临着激烈的市场竞争，经费、声誉、 师资、生源等都成为高校争夺的焦点，信任、合作与社会网络也成为影响高校获 得发展优势地位的重要变量。同时，高校有了更大的办学自主权，可以根据学校 自身的特性和需要，充分开发和利用各种办学资源，发展自己的特色，提升自己的 竞争力。新的形势要求高校变被动为主动，积极与外界联系，开拓广阔渠道，主 动整合利用社会资源，这是在市场经济条件下必须采取的有效行为。高校社会资 本是高校发展的无形资源，作为一种“粘合剂”、“润滑剂”，它可以减少高校内 失信、放任等不良行为，节约交易费用，增强高校的凝聚力，可以推动隐性知识的 交换，促进互惠合作与知识创新，还可以帮助高校获得各种宝贵信息和稀缺资源， 提高办学实力。当前我国高校虽然也运用了一些社会资本并取得了一定的成效， 但由于缺乏系统的理论指导，造成高校社会资本在办学中没能发挥应有的作用。 因此，当下研究高校社会资本经营，具有很强的现实和长远意义。 社会资本是一个内涵十分丰富的概念，基于此，在前人研究成果的基础上， 文章采用文献研究和理论综合分析法，厘清社会资本的定义，并着重分析了高校 社会资本的内涵、特征及功能。高校作为类社会组织，是利益相关者组成的机 构，儒家传统文化的影响及转型时期制度的缺位决定了我国高校经营社会资本的 必要性。文章从经营角度切入，提出高校社会资本经营的概念，并阐述其对提升 高校竞争力的意义，即高校社会资本经营能够通过影响高校价值链的关键环节来 直接或间接影响高校竞争力，良好的高校社会资本经营，将有力地促进高校竞争 力的提升。表现为：高校通过社会资本经营能够充分挖掘高校内外部资源，有效 推动高校知识创新、培育高校和谐校园、增强高校资源实力以及促进大学生就业。 高校社会资本经营不但是必要的，而且是可行的。高校通过整合内部社会资本形 成强大的向心力和协作力，提升高校办学效率；通过链合外部社会资本为高校提 供丰富的办学资源和创造良好的发展环境；同时，基于传统的高校社会资本具有 一定的负面效应，要通过优化社会资本结构来建构现代高校社会资本。由此来加 强高校社会资本经营的实效，为提升高校竞争力、实现高校可持续发展服务。 关键词：社会资本；高校社会资本；高校竞争力；高校社会资本经营 a b s t r a c t t h es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sn e e dm u c hi n v e s t m e n t o fa l lk i n d so fs c h o o lr e s o u r c e s ，a n da l s on e e dt h ee f f e c t i v es u p p o r ta n dc o o p e r a t i o n o fa l ls e c t o r so fs o c i e t y n o w a d a y s ，c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sa r ef a c i n gd r a s t i cm a r k e t c o m p e t i t i o n ，f u n d s ，r e p u t a t i o n ，t e a c h e r s ，s t u d e n ts o u r c ee t c b e c o m et h ef o c u so f c o m p e t i t i o n ；t r u s t c o o p e r a t i o na n ds o c i a ln e t w o r ka l s ob e c o m ei m p o r t a n tv a r i a b l e st o g e ta d v a n t a g es t a t u sf o rc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s o nt h eo t h e rh a n d ，c o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e sh a v em o r ef r e e d o mt or u n ，t h e yc a nf u l l yd e v e l o pa n du t i l i z ev a r i o u s r e s o u r c e st od e v e l o pt h e i ro w nd i s t i n c t i v ef e a t u r e s ，e i l h a n c ct h e i rc o m p e t i t i v ep o w e r a c c o r d i n gt ot h e i rc h a r a c t e r i s t i ca n dr e q u i r e m e n t s u n d e rt h i sn e ws i t u a t i o n ，c o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e sm u s tt u r nf r o mp a s s i v e n e s st oi n i t i a t i v e ，c o n t a c tw i t ho u t s i d ea c t i v e l y , w i d e nr e s o u r c ec h a n n e l s ，a c t i v e l yi n t e g r a t ea n du t i l i z ea l lk i n d so fs o c i a lr e s o u r c e s i t i se f f e c t i v em e a s u r et ob et a k e ni nm a r k e te c o n o m y s o c i a lc a p i t a li sak i n do f i n v i s i b l ec a p i t a lt h a tb o o s tc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sd e v e l o p m e n t a sa ”b o n d a n d ”l u b r i c a n t ”，i tc a nr e d u c eb a db e h a v i o rs u c ha sb r e a k i n gf a i t h ，i n d u l g i n ge t c ，i tc a n s a v i n gb u s i n e s se x p e n s e s ，e n h a n c et h ec o h e s i o n ，i m p e lt a c i tk n o w l e d g ee x c h a n g e ， p r o m o t er e c i p r o c a lc o o p e r a t i o n a n dk n o w l e d g ei n n o v a t i o n , i ta l s oc a nh e i g h t e n c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s s t r e n g t ho fr u n n i n gs c h o o l sb yh e l p i n gt h e mg e tv a r i o u s v a l u e di n f o r m a t i o na n ds c a r c er e s o u r c e s c u r r e n t l y , a l t h o u g hm a n yc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e si no u rc o u n t r yh a v eu t i l i z e ds o m es o c i a lc a p i t a la n dr e a c h e ds o m e a c h i e v e m e n t s ，t h es o c i a lc a p i t a lo fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e ss h o u l de x e gm o r e f u n c t i o nt h a ni th a sd o n ef o rl a c k i n go fs y s t e m i ct h e o r ya st h e i rg u i d e t h e r e f o r e ，i t h a ss 仃o n gp r a c t i c a la n dl o n g - t e r ms i g n i f i c a n c et os t u d ys o c i a lc a p i t a lo fc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e sm a n a g e m e n tt o d a y s o c i a lc a p i t a lh a sa b u n d a n tc o n n o t a t i o n ，b a s e do nt h i s ，t h i sp a p e ra d o p tl i t e r a t u r e r e s e a r c h i n ga n dt h e o r yi n t e g r a t i n ga n a l y t i c a lm e t h o do nt h eb a s i so fp r e v i o u ss t u d y , c l a r i f yt h ed e f i n i t i o no fs o c i a lc a p i t a la n de m p h a t i c a l l ya n a l y s et h ec o n n o t a t i o n ， c h a r a c t e r , f u n c t i o no fs o c i a lc a p i t a lo fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s c o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e sa r es o c i a lo r g a n i z a t i o n sm a d eo fi n t e r e s tr e l e v a n tg r o u p s ，i ti sn e c e s s a r y f o rc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e st om a n a g es o c i a lc a p i t a lb e c a u s eo ft h ei n f l u e n c eo f t r a d i t i o n a lc o n f u c i a nc u l t u r ea n dt h el a c ko fi n s t i t u t i o n si nt h ep r o c e s so fs o c i a l t r a n s i t i o n 。t a k i n gm a n a g e m e n ta sp o i n to fc u t i n ，t h ep a p e rp u tf o r w a r dt h ec o n c e p to f s o c i a lc a p i t a lo fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sm a n a g e m e n t d i s c u s si t sm e a n i n gf o r e n h a n c i n gt h ec o m p e t i t i v ep o w e ro fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s t h a ti s ：i tc a na f f e c tt h e c o m p e t i t i v ep o w e ro fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sd i r e c t l yo ri n d i r e c t l yb yi n f l u e n c i n g p i v o t a ll i n k so ft h e i rv a l u ec h a i n ，t h ec o m p e t i t i v ep o w e ro fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s c a ne f f e c t i v e l yb ee n h a n c e db yw e l lm a n a g i n gs o c i a l c a p i t a lo fc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e s ，w h i c hm a n i r e s t e da s s o c i a lc a p i t a lo fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s m a n a g e m e n tc a nf u l l ye x c a v a t ei n t e r n a la n de x t e r n a lr e s o u r c e so fc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e s ，e f f e c t i v e l yi m p e lk n o w l e d g ei n n o v a t i o n ，c u l t i v a t eh a r m o n i o u sc a m p u s ， e n h a n c er e s o u r c e ss t r e n g t ho fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sa n dp r o m o t es t u d e n t s e m p l o y m e n t i ti sn o to n l yn e c e s s a r yb u ta l s op r a c t i c a b l et om a n a g es o c i a lc a p i t a lo f c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s f i r s t l y , i tc a nf o r ms t r o n gc e n t r i p e t a lf o r c ea n ds y n e r g i c f o r c e ，i m p r o v et h ee f f i c i e n c yo fr u n n i n gs c h o o l sb yi n t e g r a t i n gi n t e r i o rs o c i a lc a p i t a l ； s e c o n d l y , i t c a np r o v i d ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sw i t ha m p l e s c h o o l - r u n n i n g r e s o u r c e sa n dc r e a t ew e l ld e v e l o p m e n te n v i r o n m e n tb yi n t e r l i n k i n ge x t e r i o rs o c i a l c a p i t a l ；l a s t l y , a st r a d i t i o n a ls o c i a lc a p i t a lo fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sh a v es o m e n e g a t i v ee f f e c t s ，c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sm u s tc o n s t r u c tm o d e ms o c i a lc a p i t a lo f c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sb yo p t i m i z i n gi t sc o n f i g u r a t i o n a d o p t i n ga l lt h e s em e a s u r e s i no r d e rt os t r e n g t h e nt h ea c t u a le f f e c t so fs o c i a lc a p i t a lo f c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s m a n a g e m e n t ，e n h a n c et h ec o m p e t i t i v ep o w e ro fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e ss o a st o a c t u a l i z ei t ss u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t k e yw o r d s ：s o c i a lc a p i t a l ；s o c i a lc a p i t a lo fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ；c o m p e t i t i v e p o w e ro fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ；s o c i a lc a p i t a lo fc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e sm a n a g e m e n t i i i 高校社会资本经营研究 1绪论 1 1 研究背景 教育成本递增、资金不足，几乎成为现代大学共同面对的问题。教育部长周 济指出：高等教育在校生规模在6 年内( 1 9 9 8 - - 2 0 0 4 ) 翻了两番，是当年的四倍，高 等教育财政拨款增幅却很小，不少地方高校生均财政拨款呈大幅下降态势，有的 地方已接近学校生存底线。在当今全球市场化浪潮下，竞争日益激烈，高校面 临的生存环境越来越充满挑战，正如伯顿克拉克指出的，“经济和社会中以知 识为基础的企事业创造了一个日益扩张和迅速变化的专业劳动力市场，指望大学 提供合格的毕业生。政府指望大学在解决经济和社会问题方面为社会做更多的事 情，但是同时它们在财政资助方面出尔反尔，成为不可信赖的资助者。”圆此外， 现代高校的发展还面临着诸如大学生就业、合作交流、科技创新和开发、人才培 养质量等多重困境。这些复杂的矛盾和困境绝不是仅仅依靠物质资本和人力资本 所能够解决的。物质资本、人力资本虽然是促进高校发展和进步的主要变量，但 影响高校发展的原因是多元的，大量非物力、非人力的因素也起着不可忽视的作 用。美国学者韦恩贝克认为“物资资本、财务资本和人力资本已经变得远远不 够，“社会资本对于个人和组织的成功比以往更加重要 。 高校的长足发展， 已不能仅仅凭借自身条件和仅仅依靠政府作用，而是需要依靠更加广泛、更加密 切的社会协作，需要社会各界、各部门的深切关怀与支持方能实现。现实的情况 要求高校必须与社会系统的各部分建立更加广泛而紧密的联系，建立办学资源筹 措的多种渠道。同时，高校办学自主性的扩大也为高校整合利用各方资源提供了 可能，高校可以充分利用市场空间，通过各种途径获取社会资源，既弥补教育经费 的不足，又扩大为社会服务的渠道，使高校与社会共同受益。事实上，大量的办学 资源蕴藏在高校丰富的社会资本中，社会上有很多人或机构都可以成为高校的投 资人，至少是潜在的投资人，关键看高校有没有这个意识以及如何去挖掘。 联合国开发计划署在人类可持续发展报告中指出，可持续发展就是通过 社会资本的有效组织来实现的。社会资本是保证社会运转效率和社会持续发展所 必备的社会关系结构。它就像一张社会之网，无论是计划经济还是市场经济，它 都存在并一直潜在地发挥作用。 因此，社会资本作为一种客观存在，高校作为这 张网上的结点，我们就应该正视它，加强对它的研究，并在实践中进行有效经营， 从而为提升高校竞争力，实现高校可持续发展提供有力支持，同时这也有助于更 好地了解非经济性因素对高校发展的影响机制。 转引自：蔡克勇社会捐赠：一座亟待开发的金矿高等学校筹资的一条重要渠道 j 民 办教育研究。2 0 0 6 ( 3 ) ：1 3 锄 美 伯顿克拉克建立创业型大学：组织上转型的途径e m 北京：人民教育出版社，2 0 0 3 ： 导言1 转引自：薛振伟将社会资本建设成为高校的一种核心竞争力 j 淮北职业技术学院学报 2 0 0 8 ( 2 ) ：1 0 5 锄黄晶产权、社会资本与制度 d ： 硕士学位论文 广州：暨南大学，2 0 0 5 ：6 6 硕i ：学位论文 1 2 社会资本理论梳理 1 2 1 国外研究回顾 西方学者对社会资本理论较早的进行了研究，早在1 9 世纪末，奥地利学派 的代表人物庞巴维克就提出过“社会资本”概念，用以与私人资本相对应，与现 代的社会资本概念相差较大。社会学意义上的社会资本概念是由洛瑞 ( g l e n l o u r y ) 最早提出来的，并将其引入经济学。当代对于社会资本概念第一 个进行系统表述的是法国社会学家皮埃尔- 布尔迪厄( p i e r r eb o u r d i e u ) 。后来 在詹姆斯科尔曼( j a m e ss c o l e m a n ) 、罗纳德博特( r o n a l db u r t ) 、罗伯 特d 普特南( r o b e r td p u t n a m ) 、亚历山德罗波茨似l e i a n d r op o r t e s ) 、 林南( l i nn a n ) 等学者那里，这个概念和分析方法得到了迸一步发展和完善。 布尔迪厄可能是最早对社会资本做出明确定义的学者。他认为社会资本是 “实际或潜在的资源的集合体，那些资源是同对某些持久的网络的占有密不可分 的，这一网络是大家共同熟悉的，得到公认的，而且是一种体制化的网络。 ( b o u r d i e u ，1 9 8 0 ) 科尔曼从学理上对社会资本给予了全面的界定和分析。他从 社会资本的功能来定义，“许多具有两个共同之处的主体：它们都由社会结构的 某些方面组成，而且它们都有利于行为者的特定行为不论它们是结构中的个 人还是法人。”( c o l e m a n ，1 9 8 8 ) 这个定义强调了社会资本的结构性质和公共品 性质。普特南主要从“社会资本存量”这个概念来研究社会资本，认为社会资本 是“社会组织的特征，例如信任、规范和网络，它们能够通过推动协调的行动来 提高社会的效率”( p u t n a m ，1 9 9 3 ) 。在他看来，社会资本已不再是某一个人拥有 的资源，而是全社会所拥有的财富。博特把社会资本称之为“朋友、同事以及更 一般的熟人，通过它们获得使用金融资本和人力资本的机会 ( b u r t ，1 9 9 2 ) ，亦 即“结构洞的社会资本”。如果说布迪厄、科尔曼和普特南等强调紧密联系的网 络是社会资本出现的条件，那么博特强调的是相反的情况。在他看来，正是联系 的相对缺乏( 他称为“结构洞”) 推动了个人的流动、信息的获得和资源的涉取叫。 波茨把社会资本界定为“个人通过他们的成员资格在网络中或者在更宽泛的社会 结构中获取短缺资源的能力。 ( p o r t e s ，1 9 9 5 ) 而且，他最先提出了消极社会资 本的概念。林南的社会资本概念最为综合，认为“社会资本是投资在社会关系中 并希望在市场上得到回报的种资源，是一种镶嵌在社会结构之中并且可以通过 有目的的行动来获得或流动的资源。 ( l i n ，2 0 0 1 ) 这个定义强调了社会资本的 先在性，它存在于一定的社会结构之中，人们必须遵循其中的规则才能获得行动 所需的社会资本，同时该定义也说明了人的行动的能动性，人通过有目的的行动 可以获得社会资本。圆 世界银行和联合国开发计划署也给予社会资本相当的重视，他们将社会资本 与可持续发展、全球发展结合起来。世界银行指出，社会资本是指那些塑造出社 会互动的质量和数量的制度、关系和规范，社会资本不仅仅是制度的总和，它是 将制度粘着在一起的胶合剂。 从狭义的角度观之，社会资本产生于民众的水平 。张文宏，社会资本：理论争辩与经验研究，社会学研究，2 0 0 3 ( 4 ：2 6 陈柳钦社会资本及其主要理论研究观点综述 j 东方论坛，2 0 0 7 ( 3 ) ：8 7 转引自：刘翠霞“社会资本”究竟怎么了? 一理论逻辑之解构与本土化景观之呈现 d ： 硕 士学位论文 。济南：山东大学，2 0 0 5 ：1 4 2 高校社会资本绛背研究 交往中；从广义的角度观之，社会资本产生于民众的垂直与水平的交往中，以及 机构彼此之间的行为规范中。社会资本犹如粘合剂，将社会群体维系起来，并产 生强大的社会凝聚力，它对于一个社会的经济繁荣和可持续发展具有决定性作 用。联合国视社会资本为可持续发展概念的四项内容之一，指出：“社会资本植 根于社会各组成部分的相互关系，社会资本体现在人们之间的相互关系之 中。人们之间的关系之所以重要是因为它们构成了社会和谐的基础。社会资 本对可持续发展的贡献是直接和强大的，人类可持续发展观念应该解释为物质、 自然、人力资本和社会资本的发展与保护，而社会资本，其作用就像一种粘合剂， 把这四种资本联合起来。 o e c d ( 经济合作和发展组织) 认为社会资本是“能 够推动团体内部或团体之间相互合作的网络及与之相伴随的行为规范、价值标准 和相互理解” 1 2 2 国内研究回顾 中国学者对于社会资本的直接介绍、研究和应用，是从2 0 世纪9 0 年代中期 开始的，应用的主要领域是乡镇企业、私营企业发展原因和农民工流动的方式。 社会学者李培林、边燕杰、李路路等人主要从乡镇企业、私营企业发展，农民 工流动，社会职业与地位的获得方面对社会资本进行了研究。赵延东在人力资本、 社会资本和下岗职工的再就业方面研究比较深入。明确提出社会资本概念并对社 会资本理论进行系统研究的，是中国社会科学院的张其仔博士，他把社会网络关 系定义为社会资本，是社会资本“网络说 的发起者。朱国宏( 1 9 9 9 ) 认为社会资 本是个人通过自己所拥有的网络关系及更广阔的社会结构来获取稀有资源的能 力。但对于这种动员、获取稀有资源的能力到底是社会资本还是社会资本的功能 却没能阐述清楚。边燕杰( 2 0 0 5 ) 提出，社会资本的存在形式是社会行动者之间的 关系，内涵是这种关系所蕴含的可转移的资源，它具有关系属性、非正式属性和动 态属性。晋军( 2 0 0 1 ) 的质性研究选择了被主流社会学家所忽视的消极社会资本 的作用机制，围绕社会资本过渡化、外人成本等概念对消极社会资本进行了论述。 h 民莉( 2 0 0 1 ) 认为，“社会资本是以一定的社会关系为基础的，以一定的文化 作为内在的行为规范、以一定的群体或组织的共同收益为目的、通过人际互动形 成的社会关系网络。”李惠斌和杨雪冬( 2 0 0 0 ) 认为，“社会资本是处于一个共同 体之内的个人、组织( 广义上的) 通过与内部、外部的对象的长期交往、合作互 利形成的一系列认同关系，以及在这些关系背后积淀下来的历史传统、价值观念、 信仰和行为范式。 这一定义目前在国内比较得到认同。 石军伟等( 2 0 0 7 ) 的文章指出，社会资本经典文献的研究对象主要是社会学 意义上的研究对象，而非高校理论中的对象。社会资本进入高等教育的研究领域， 主要集中于对大学生就业问题的分析，相关文章如：郑美群等大学生就业社 会资本的开发与利用、陈海平人力资本、社会资本与高校毕业生就业对 高校毕业生就业影响因素的研究、姜继红高校毕业生就业行为中的社会资本 实证分析、张庆玲、张斌、张宝和研究生社会资本与研究生就业关系探讨 等。对高等教育与社会资本进行研究的还有：王建华高等教育与社会资本引论、 杨乃虹、施炜以社会资本理论看现代大学文化的构建、沈小强论大学社会 资本的缺失与培育等。学位论文主要有：盛冰社会资本与学校变革、庄瑜 。h - k 莉社会资本与社会和谐 m 北京：社会科学文献出版社，2 0 0 5 ：2 转引自：胡钦晓大学社会资本研究 d ： 博+ 学位论文 南京：南京师范大学，2 0 0 7 ：2 0 卜k 莉社会资本与社会和谐 m 北京：社会科学文献出版社，2 0 0 5 ：7 0 3 硕l 学位论文 学生社会资本与学业成就的互动研究、胡钦晓大学社会资本研究等。 1 2 3 问题的提出 文献检索表明，研究者们往往比较注重社会资本概念的辨析或分析社会资本 的影响或功效，而对社会资本如何形成、保持和利用的研究却相对较少。而且， 他们大多把研究的重心放在经济、政治、管理、社会学领域，与在这些领域的丰 富研究成果相比，有关高校社会资本研究的文献显得相对不足。从现实情况来看， 尽管网络关系的积累和运用对于学校发展的重要性，已是众多学校的共识，不少 学校在自身发展过程中也都运用了一些社会资本，但由于缺乏正确的思想认识和 系统的理论指导，还存在较大的盲目性和不规范性。关于高校社会资本经营，无 论是社会资本理论、教育经济学或者学校经营理论，目前对这一问题的研究都还 非常欠缺。有的文献内容虽有所涉及，但都因为服务于其它研究目的而缺乏完整 性，没有专门从经营角度对高校社会资本进行系统研究。高校社会资本只有通过 长期有效经营，才能充分发挥它应有的作用。因此，在当下研究高校社会资本经 营，对于澄清认识，指导实际操作，充分挖掘高校的无形资源，提升高校竞争力， 实现高校可持续发展，都具有适切的意义。 1 3 研究意义及方法 1 3 1 研究意义 ( 一) 理论意义 首先，目前研究者对社会资本这一概念的界定还没有取得一致，特别是国内 的社会资本研究容易把社会资本和中国社会的“拉关系”、“走后门 联系起来， 认为这就是社会资本经营的简单、庸俗化理解。如果仅从社会资本有利于促进个 人在市场中获利的角度来理解社会资本，在社会转型时期，就容易产生权钱交易 的现象，所谓的关系、社会网络或社会资本就容易被当作不正之风甚至腐败的代 名词。但是，从现实社会的人与人的关系确立来看，马克思很早就指出人的本质 是社会关系的总和，马克思通过对人的社会关系，尤其是利益关系的分析来认识 人的思想和行为。但将人的社会关系作为一种可以为自己谋利的资本，这种观点 也只有在资本主义社会中资本影响不断加深的情况下才会产生。因此，有必要对 社会资本概念的误解予以澄清。 其次，竞争行为基于资源的稀缺性而产生。高校正常运行必需的各种资源， 本身也是稀缺的，如资金、优秀师资、高素质生源、社会认可等，这就决定了高 校在发展过程中同样面临激烈竞争。高校社会资本建立在信任、互惠、规范的基 础上，通过良好经营，可以：节省交易费用，有利于维护高校内外关系的和谐； 促进教学与科研，有利于高校知识的创新；拓展信息渠道，有利于稀缺资源的及 时获取；等等。总之，高校经营社会资本将有力地提升高校办学效率，促进高校 竞争力的提升，推动高校可持续发展。这将为高校大力经营社会资本提供学理上 的支持。 ( 二) 实践意义 首先，社会资本作为认识社会发展内在原因的一个新视角，因而成了研究的 热点，在社会学、经济学、政治学等研究领域取得了丰硕的成果。那么，高校引 入社会资本的依据是什么? 什么是高校社会资本? 如何有效经营高校社会资本， 4 高校社会资本经营研究 为提升高校竞争力作贡献? 这些都是本研究所要试图回答的问题。本研究从教 育、经济、管理等学科基本原理出发对这些问题进行综合分析，并提出了一系列 经营对策，希望通过这些分析能够引起更多高校管理者及学者对社会资本经营在 高校现实发展中作用的更多关注，也期望这些对策对实际操作有所帮助。 其次，目前我国高校普遍面临的一个突出问题是：发展资金严重不足。但与 这一事实相悖的是，我国仍有不少高校资源闲置、浪费严重，导致这样一种奇怪 的现象：一方面，高校存量资源闲置浪费，资源使用效率低下；另一方面，高校 又要求政府不断加大投入，通过寻租等各种方式获取更多增量资源。事实上，解 决这些矛盾的路径是一个包含众多路径元素的可供选择集。但长期以来，由于历 史的原因，我国高校“自古华山一条路”，政府是唯一的资金供给者。这种严重 的依赖性造成我国高校自主发展路径的偏狭，放弃了选择的机会，也错过了通过 其它路径获得更大发展的可能。本文从高校社会资本经营的视角，试图就这个问 题提出一点建议。 1 3 2 研究方法 本文主要采用了文献研究法和理论综合分析法。 文献研究法。通过各种途径广泛借阅或者网络检索大量与本研究相关的著 作、论文，并对这些文献进行认真的筛选、整理、分析，在以相关研究者的著作 和文章为基本依据的基础上，借鉴和参考其他学科近年来对该研究课题的研究成 果，尽量充实材料，拓宽视野。 理论综合分析法。社会资本作为一个跨学科概念，涉及到社会、经济、管理 等多学科领域，同时，研究高校社会资本经营又必然涉及到教育学领域。因此， 本文在对文献进行深入分析、充分整合的基础上，尝试利用教育学、社会学、经 济学、管理学等学科的基本原理，力求综合阐述转型时期我国高校社会资本经营 问题。 1 4 创新与不足 ( 一) 可能的创新 1 、与以往从物质资本和人力资本角度认识高校竞争力不同，本研究从社会 资本的视角切入，探讨高校社会资本经营对提升高校竞争力的意义，认为高校实 行社会资本经营是化解高校当前面临的许多困境、提升高校竞争力，实现可持续 发展的重要手段。 2 、社会资本不是静态、自发形成的，而是一种良性互动、长期经营的产物。 基于此，本研究率先提出高校社会资本经营的概念，从经营这一层面来系统探讨 高校社会资本问题，区别于其他研究者把高校社会资本作为预设存量进行的局部 静态研究。 3 、在参考已有研究成果的基础上，整合运用多学科知识对高校社会资本理 论的研究进行深化和完善，并结合转型时期社会的特点，提出了新形势下高校社 会资本经营的相应路径，且这些路径具有较强的针对性和可操作性，以期对实际 操作有所助益。 ( 二) 存在的不足 l 、由于历史和现实的原因，如人们认识的偏差、高校之间的竞争等，通过 社会网络关系来获取办学资源，目前还存在很大的隐秘性，大量数据难以获得； 5 硕 j 学位论文 此外，社会资本的量化一直存在很大争议，缺乏公认的评价标准和有效的测量方 法。因此，本研究对高校社会资本的差异没有进行实证的分析和量上的比较，这 也是今后要进一步研究的方向。 2 、从多学科领域对高校社会资本经营问题进行综合分析，对自己来说是一 个巨大的挑战，由于能力所限，有的论述未能深入甚至可能有纰漏之处，希望读 者专家予以指正。实际上，对高校社会资本经营问题的研究，本文所做的工作还 远远不够，因此也期望今后有更多更好的研究成果出现。 6 高校 t 会资本经营研究 2 1 社会资本 2 1 1 资本 2 相关概念的界定 “资本”一词希腊语的原义为本金。奥地利经济学家庞巴维克考证的结论 指出，资本最初的含义是表示贷款的本金，它与利息相对。他指出，资本的定义 最早见于1 6 7 8 年出版的凯奇德佛雷斯词典，在那里，资本被称为能产生利 息的本钱。另据语言学家考证，“资本”一词是从以家畜计算财富的时代留传下 来的。那时人们的收入主要取决于家畜的头数及其繁殖能力，故在以后表述资本 增值时习惯于称作“增殖”。 在相当多的时候人们都对“资本 做出泛化的理解，将资本泛指能够赚取收 益的一种财富或“预付 。因此，资本被看作是通过一定的投资活动而取得的一 种获利手段，凡是预期将来能获得一定的利润或收益，而在目前一定时期内付出 代价获得的所有物都是资本。然而，就其本质而言，资本是一个不断扩展的概念， 其内涵随着社会和经济的不断发展而日益丰富。从亚当斯密开始，西方经济学 中的“资本”是指与土地和劳动力相对应的一种生产要素，是为了追求利润而投 入到生产过程中的一种经济价值。这时人们理解的资本的概念仅仅局限于物质资 本。马克思从阶级分析出发最先对资本这概念进行了界定，认为资本是能够带 来剩余价值的价值。资本虽然表面上显现为实体的“物”，但实质上是在“物” 的掩盖下的一种社会关系。2 0 世纪5 0 年代美国经济学家西奥多w 舒尔茨 ( t h e o d o r e w s c h u l t z ) 和加里贝克尔( g a r ys b e c k e r ) 通过对社会经济增 长的研究，突破了相对比较狭隘的货币资本和物质资本的局限，首次提出了“人力 资本 的概念，并将其定义为个人所具备的知识、才能、技能和资历等要素的总 和，是一种“非物质资本 。人力资本概念的提出，首次使资本的概念摆脱了具体 的物质形态而向广义的、抽象的层次扩展，成为可以带来价值增值的所有物质与 非物质资源的代名词，从而为社会资本理论的提出奠定了词源上的基础。但是人 力资本里研究的人还只是比较笼统的人，是游离于社会关系网络之外的人，人被 作为资源要素看待，具有工具性的特点。透过人力资本理论，看不到人与人合作 形成的组织关系和各种社会群体之间的交往，更看不到这种群体关系对社会财富 增长的独特作用。然而，社会关系是人们生活的基本需要，人不仅是诸多经济 发展的资源要素之一，而且还是运用资源要素的主体，入在运用资源要素的过程 中，是作为社会群体和社会网络出现的。研究人就必须研究这种社会关系，研究 处于社会关系中的人，因此，社会资本理论就应运而生。 2 1 2 本文的定义 张霓论企业社会资本的运行机制以及基于产业价值链的分析 d ： 硕士学位论文 青岛： 青岛大学，2 0 0 6 ：7 方竹兰从人力资本到社会资本 j ，学术月刊，2 0 0 3 ( 2 ) ：8 1 7 硕 ：学位论文 对社会资本的不同认识，使这一概念得到广泛而灵活的使用，但同时也使得 这一概念变得较难把握。“目前研究中面临的挑战就是如何根据不同的研究内容 给予社会资本这个内涵丰富的词汇一个有意义而实际的界定。”u 虽然不同 的学者、组织从各自的研究领域和研究对象出发，对社会资本给予了不同的界定 和解读。但是，他们共同的取向，却都是把社会资本定位于以合作、信任和互惠 为基础的社会行动和社会关系，认为社会资本是几种基本的资本形态之一，它在 整个人类社会生产、发展过程中起着不可或缺的作用。因此，本文给出这样的定 义：社会资本，是以特定的历史文化传统为背景，个人或组织通过与内、外部对 象的长期交往形成的，以信任、互惠、规范、合作为主要特征的互动网络关系， 它有助于参与者更加有效地行动以实现目标。它具有社会结构资源的性质，是一 种相对于物质资本和人力资本的无形资本形式。 社会资本属于资本，具有资本的一般特性，但同时“社会 这个限定词又突 出了社会资本的社会性和非物质性特征。主要表现在： 社会资本是在一定的文化背景下产生的，没有社会文化的支撑，社会资本将 很难存在并发挥作用。这是因为社会资本只存在于人与人、组织与组织的关系结 构之中，而无论是人或者组织都是特定文化中的人和组织。社会资本是一种嵌入 的结果，个人只有进入某一个网络才能拥有社会资本。它不能离开个人或组织而 独立存在，却又不完全依附于某一个个人。因此，一所高校必须与其他个人或 组织交往联系，才能拥有社会资本。社会资本活动最少需要两个人，社会资本参 与者对利益共同体共同进行维护和促进，各方从社会网络中会明显地获得溢出收 益。这一特征充分体现了社会资本的社会属性，也决定了社会资本具有公共物品 的特点。社会资本与其拥有者共生共存，每个不同的个体所拥有的社会资本都有 特定的使用范围，因此，社会资本具有不可让渡性。社会资本的存在具有客观性， 它在现实生活中无处不在，它随着人们的联系与交往而发生发展，不以人的意志 为转移。社会资本具有生产性，它为社会结构内部的个人行动提供了便利，有助 于行动者特定目标的实现。“是否拥有社会资本，决定了人们是否可能实现某些 既定目标”。 较之其他形式的资本，社会资本收益具有更大的扩散性。规模大、 开放的社会资本网络相对于规模小、封闭的社会资本网络更合乎组织发展的需 要，因此社会资本具有规模效应性。物质资本投资效应具有刚性特征，随着物质 资本的不断消耗，必须对其进行不断的追加投资，而社会资本一旦形成，会随着 社会沟通和交往的增加而产生衍生和拓展，会越使用越丰富。从这个意义上说， 社会资本所具有的共享特征使其具有投资边际效应递增的趋势。鲫 此外，社会资本还具有无形性、互惠性、层次性、可转换性等特点。 2 1 3 社会资本缘何为资本 斯蒂格利茨在分析社会资本的独特性时，把社会资本看成是一隐含的知识， 认为这些知识之所以是资本，是因为它需要时间和努力来生产，具有机会成本， 美 c 格鲁特尔特t 范贝斯特纳尔社会资本在发展中的作用 c 成都：西南财经大学出 版社，2 0 0 4 ：7 - 8 吲张其仔社会资本论社会资本与经济增长 m 北京：社会科学文献出版社，1 9 9 9 ：3 5 锄 美 詹姆斯科尔曼著邓方译社会理论的基础 m