（教育经济与管理专业论文）江西省民办高校师资队伍建设问题研究.pdf

目录 l l u ii ii i11 i iii1 11 11 1 1 1 i y 18 4 5 2 12 1 绪论l 1 1 问题的提出l 1 2 问题的研究现状2 1 3 研究意义6 1 4 研究思路及方法7 2 研究民办高校师资队伍建设的相关理论8 2 1 人力资源管理论8 2 2 柔性管理理论l l 2 3 本章小结”1 1 3 民办高校的发展历史与现状分析”1 2 3 1 我国民办高校的发展概况1 2 3 2 江西省民办高校的发展轨迹”1 4 3 3 江西省民办高校在发展中所取得的成绩1 5 3 3 1 办学规模不断扩大l5 3 3 2 办学质量显著提高1 6 3 3 3 推动了江西经济的发展1 6 3 3 4 为江西培养了大批人才1 7 3 3 5 师资队伍建设取得一定成效“1 7 3 4 江西省民办高校的发展特征1 7 3 4 1 起步早、发展快1 7 3 4 2 办学层次高1 8 3 4 3 办学地集中1 8 3 5 本章小结1 8 4 江西省民办高校师资队伍建设的现状分析：1 9 4 1 江西省民办高校师资队伍建设的现状1 9 4 1 1 江西省民办高校师资队伍的来源”1 9 4 1 2 江西省民办高校师资队伍的结构2 0 4 1 3 江西省民办高校教师的聘用制度2 3 4 2 江西省民办高校师资队伍建设存在的闯题”2 3 4 2 1 师资队伍不稳定，建设理念滞后2 3 4 2 2 教师在职培训体系不健全2 4 教师严重缺乏2 5 以人为本一的软环境尚待建设2 6 4 3 江西省民办高校师资队伍建设存在问题的成因分析”2 6 4 3 1 政府及社会层面2 6 4 3 2 民办高校自身层面”2 8 4 3 3 教师层面2 9 4 4 本章小结3 0 5 江西省民办高校师资队伍建设的对策3 l 5 1 政府应加强政策法律、法规的建设3 l 5 1 1 完善民办教育立法”3l 5 1 2 为民办高校教师建立社会保障制度3 2 5 1 3 建立合理的人才市场流动机制3 2 5 1 4 引导社会改变对民办高校的观念3 3 5 2民办高校应改善师资结构，完善师资管理制度3 3 5 2 1 改善师资结构3 3 5 2 2 完善师资管理制度”3 4 5 3 实施柔性化管理3 7 5 3 1 加强校园精神文化建设，使教师认同民办教育事业3 7 5 3 2 适当的让教师参与学校管理，增强教师的主人翁意识3 8 5 3 3 关心教师的生活及需求”3 8 5 4 教师的自我管理与提高3 8 5 5 本章小结3 9 6 结论与研究展望”4 0 6 1 研究的结论4 0 6 2 研究的创新与不足”4 0 6 3 研究展望”4 0 参考文献4 i 附录”? 4 3 j 酸谢4 4 c o n t e n t s 1 i n t r o d u c t i o n 1 1 1p r o p o s i n go f t h ei s s u e 1 1 2r e s e a r c hs t a t u s 2 1 3s i g n i f i c a n c eo f m er e s e a r c h 。6 1 4r e s e a r c ht h o u g h t sa n dm e t h o d s 7 2r e l e v a n tt h e o r i e so fr e s e a r c h i n gt h ec o n s t r u c t i o no fq u a l i f i e df a c u l t y o f n o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g e 8 2 1h u m a nl & o o u r c 2t h e o r y 8 2 2f l e x i b l em a n a g e m e n tt h e o r y 。11 2 3s u m m a r y 11 3d e v e l o p i n gs t a t u so fn o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g e 12 3 1d e v e l o p i n gg e n e r a ls i t u a t i o no fo u rn a t i o n a ln o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a l 。 c o l l e g e l2 3 2d e v e l o p i n gt r a c ko f n o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g ei nj i a n g x i p r o v i n c e 1 4 3 3t h ea c h i e v e m e n t so fd e v e l o p i n gn o n g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g ei n j i a n g x ip r o v i n c e l5 3 3 1t h ee x p a n s i o no f c o l l e g e ss c a l e 1 5 3 3 2t h es i g n i f i c a n ti m p r o v e m e n to f c o l l e g e sq u a l i t y 1 6 3 3 3p m m o t ed e v e l o p m e n to f t h ee c o n o m i co f j i a n g x ip r o v i n c e 1 6 3 3 4c u l t i v a t el a r g eq u a n t i t yt a l e n tf o rj i a n g x ip r o v i n c e 17 3 3 5o b t a i nac 七r t a i np r o g r e s so f t h ec o n s t r u c t i o no f q u a l i f i e df a c u l t y 1 7 3 4d e v e l o p i n gf e a t u r e so f n o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g ei n j i a n g x ip r o v i n c e l7 3 4 1s t a r t e de a r l y 、d e v e l o p e dr a p i d l y 17 3 4 2h i g hs t a n d a r de d u c a t i o n 18 3 4 3c o n c e n t r a t e de d u c a t i o n a ll o c a t i o n l8 3 5s m m n a d r 18 4 s t a t u sa n a l y s i so ft h ec o n s t r u c t i o no fq u a l i f i e df a c u l t yo fn o n - g o v e r n m e n t a l v o c a t i o n a lc o l l e g ei nj i a n g x ip r o v i n c e 1 9 4 1s t a t u so ft h ec o n s t r u c t i o no fq u a l i f i e df a c u l t yo fn o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a l c o l l e g ei nj i a n g x ip r o v i n c e 1 9 i n 5 1g o v e r n m e n ts h o u l ds t r e n g t h e nt h ec o n s t r u c t i o no f p o l i c ya n dl a w , l a w sa n dr e g t d a t i o n s 31 5 1 1p e r f e c t t h el e g i s l a t i o no f n o n - g o v e r n m e n t a le d u c a t i o n 3 1 5 1 2b u i l ds o c i a ls e c u r i t ys y s t e mf o rn o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a l c o l l e g e s t e a c h e r 3 2 5 1 3b 伍l dr a t i o n a lm e c h a n i s mo ft a l e n tm a r k e tf l o w 3 2 5 1 4g u i d es o c i e t yt oc h a n g et h ec o n c e p to fn o n - g o v e r n m e n t a l v o c a t i o n a lc o l l e g e 3 3 5 2n o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g es h o u l di m p r o v et h es t r u c t u r eo f q u a l i f i e df a c u l t y , p c r f 碱t h es y s t e mo fq u a l i f i e df a c u l t y sm a n a g e m e n t 3 3 5 2 1i m p r o v et h es t r u c t u r eo fq u a l i f i e df a c u l t y 3 3 5 2 2p e r f e c tt h es y s t e mo f q u a l i f i e x tf a c u l t y sm a n a g e m e n t 3 4 5 3i m p l e m e n tf l e x i b l em a n a g e m e n t 3 7 5 3 1s t r e n g t h e nt h ec o n s t r u c t i o no f c a m p u ss p 硫c u l t u r e ，l e tt e a c h e r s 6e o r e f e r e n c e s ”l 4 1 a p p e n d i x 4 3 a c k n o w l e d g e 4 4 v l一争 、i 江西省是民办高等教育的大省，经历了2 6 年的风雨历程，尤其在“十五”期间 得到了迅猛发展，无论在推进高等教育大众化、缓解升学压力、促进市场经济发 展、维护社会稳定，还是在提高国民素质、推动教育体制改革等方面，都做出了 一定贡献。由于地方政府以及民办高校自身的努力，呈现出良好的发展态势。一 所大学要想成为一流的大学，就必须要保障教学质量，民办高校的教育质量是学 校发展的生命线，而教师整体素质的高低则是决定教学质量优劣的关键。江西省 民办高校的发展前景如何，将很大程度上取决于其师资队伍建设的水平。 江西省民办高校师资队伍建设在摸索中不断的发展，取得了一些成绩：教师 队伍初具规模；教师师德良好；教师的科研水平不断提高，整体素质有了较大提 升。但在取得成绩的同时，还存在着一些问题，是亟待解决的。如，师资队伍不稳 定；教师缺乏培训，知识更新慢；双师型教师匮乏，学校“以人为本”的软环境尚待 建设等。 江西省民办高校师资队伍建设存在以上种种问题的成因，从政府及社会层面 包括政府对民办高校教师的管理体制不健全和社会传统观念的影响，使民办高校 教师不能在良好的社会环境下生存。从民办高校自身层面包括民办高校资金的短 缺、考核机制不健全、对教师的管理重刚轻柔。资金的短缺不能保障教师的薪酬 与福利以及继续深造的机会；考核机制不健全很难保障教师的教学能力与素质； 对教师的管理重刚轻柔使教师缺乏归属感，心理状态不佳。从教师层面包括专职 教师工作任务重、心理压力大；兼职教师存在打工心理，对民办高校教学很难投 入精力。这些原因，都直接影响了江西省民办高校师资队伍的建设。 师资队伍的质量对于江西省民办高校的发展是至关重要的，要解决目前江西 民办高校师资队伍建设所出现的这些问题，应在以下方面做出相应的对策。政府 应加强政策法律、法规的建设。保障民办高校教师的权利，使民办高校教师有坚 实的政策法规做后盾，减少他们的后顾之忧。民办高校应改善师资结构，合理的 调配教师的年龄结构、职称结构、学历结构等方面。完善师资管理制度方面应严 格教师招聘与任用程序、优化绩效考核体系、提高教师的福利待遇、加强对教师 的培训。民办高校应对教师实施柔性化管理，增加教师的主人翁意识，关心他们 的生活及需求。民办高校教师自身应不断的提升自己，并且认同民办教育事业。 关键词：江西省民办高校师资队伍 问题及成因对策 t e a c h i n gq u a l i t y t h el i f e l i n eo fu n i v e r s i t yd e v e l o p m e n ti st h ee d u c a t i o n a lq u a l i t yo f n o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g e h o w e v e r , t h ek e yp o i n to ft e a c h i n gq u a l i t y d e p e n d so nt h ew h o l et e a c h e r s q u a l i t y w h e t h e rt h en o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a l c o l l e g e sd e v e l o pw e l lo rn o t , t ot h el a r g ee x t e n t , i td e p e n d so nt h el e v e lo fq u a l i f i e d f a c u l t y c o n s t r u c t i o n 1 1 帕c o n s t r u c t i o no fq u a l i f i e df a c u l t yo fn o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g ei n j i a n g x ip r o v i n c ed e v e l o p si n 畹g ，o b t a i n i n gs o m ep e r f o r m a n c e ：ac e r t a i ns c a l et e a c h e r t e a m ，f a v o r a b l et e a c h e r s m o r a l i t y , t h el e v e lo ft e a c h e r s r e s e a r c ha b i l i t yh a si m p r o v e d c o n s t a n t l y a saw o r d , t h ew h o l eq u a l i t yh a sag r e a ti m p r o v e m e n t b u tt h e r ei ss t i l le x i s t s o m ep r o b l e m s ，i ts h o u l db es o l v e dq u i c k l y f o re x a m p l e , u n s t a b l et e a c h i n gt e a m ； t e a c h e r sa r cl a c ko ft r a i n i n ga n dk n o w l e d g eu p d a t es l o w l y ；l a c ko fd o u b l es t y l et e a c h e r s t h ec o n s t r u c t i o no fq u a l i f i e df a c u l t yo fn o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g ei n j i a n g x ip r o v i n c ee x i s tt h ea b o v ep r o b l e m sw h i c hh a st h ef o l l o w i n gi i 簧i s o n s f r o mt h e g o v e m m e n ta n ds o c i f l i t y sa s p e c ti n c l u d et h em a n a g e m e n ts y s t e mo fg o v e r n m e n tt ot h e t e a c h e rf r o mn o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g ei sn o tc o m p l e t e da n dt h ea f f e c to f s o c i a lt r a d i t i o n a lv i e w s i nv i e wo ft h i sr e a s o n , n o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g e s t e a c h e r sc a n th a v eg o o de n v i r o n m e n tt od e v e l o p m e n t f r o mt h en o n - g o v e r n m e n t a l v o c a t i o n a lc o l l e g e si t s e l fa s p e c ti n c l u d e ss h o r t a g eo ff u n d , u n c o m p l e t e da s s e s s m e n t m e c h a n i s m , e m p h a s i z et h er i g i d n e s sa n dp a yl e s sa t t e n t i o ns o f tm a n a g e m e n tt ot h e t e a c h e r s n es h o r t a g eo ff u n dc a n tg u a r a n t e et h es a l a r ya n dw e l f a r ea n dt h ec h a n c et o c o n t i n u ea u d y ；t h eu n c o m p l e t e da s s e s s m e n tm e c h a n i s mc a n tg u a r a n t e et h et e a c h i n g a b i l i t ya n dq u a l i t yo ft e a c h e r s ；t e a c h e r sa l oo f t e nl a c ko ft h es a 嗽o fs e c u r i t y f r o m f u l l - t i m et e a c h e r s a s p e c ti n c l u d et h eh e a v yw o r kt a s ka n dh e a v yp r e s s u r e ；f r o m 2 每 卜 0 p a r t - t i m et e a c h e r s a s p e c ti n c l u d ei ti sh a r df o rt h e mh a v ee n e r g yt o t h e s er e a s o n s ，i te f f e c t st h ec o n s t r u c t i o no fq u a l i f i e d f a c u l t ya t v o c a t i o n a lc o l l e g ei nj i a n g x ip r o v i n c ed i r e c t l y i ti sv e r yi m p o r t a n tf o rt h ed e v e l o p m e n to fn o n - g o v e r n m e n t a lv i nj i a n g x ip r o v i n c et og u a r a n t e et h eq u a l i t yo fq u a l i f i e df a c u l t y i fw ew a n tt os o l v et h e a b o v ep r o b l e m s ，i ts h o u l dd ot h ef o l l o w i n g s t r a t e g i e sw e l l ：g o v e r n m e n ts h o u l d s t r e n g t h e n t h ec o n s t r u c t i o no f p o l i c y a n d l a w a n d g u a r a n t e et h er i g h to f n o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o r a lc o l l e g e st e a c h e r ；, i t c a ne a s et h et e a c h e r s w o r r y n o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g es h o u l dp e r f e c tt h es t r u c t u r eo fq u a l i f i e df a c u l t y , a l l o c a mt h et e a c h e r s a g e 、p o s t 、e d u c a t i o n a lq u a l i f i c a t i o n s s t r u c t u r er a t i o n a l l y n o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g e ss h o u l df o l l o wt h ep r o g r a m so fr e c r u i t m e n ta n d a p p o i n t m e n ta n do p t i m i z ep e r f o r m a n c ea s s e s s m e n t ss y s t e m a n di m p r o v et h et e a c h e r s w e l f a r et r e a t m e n ta n de n h a n c et h et e a c h e r st r a i n i n g n o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a l c o l l e g es h o u l dc a r r yo u tt h es o f tm a n a g e m e n tt ot e a c h e r s ，i n c r e a s et h et e a c h e r ss e n s eo f h o s ta n dc a r t h e i rl i f ea n d n e e d f o rt e a c h e r , t h e ys h o u l di m p r o v et h e m s e l v e s c o n s t a n t l ya n di d e n t i f yn o n g o v e r n m e n t a le d u c a t i o n a lc a r e e r k e yw o r d s ：j i a n g x ip r o v i n c e n o n - g o v e r n m e n t a lv o c a t i o n a lc o l l e g e q u a l i f i e df a c u l t yp r o b l e m sa n dr e a s o n s c o u n t e r m e a s u r e s 3 f，- 1 绪论 1 1问题的提出 中国民办高等教育是在8 0 年代的计划经济背景下崛起的， 之中。民办高等教育的发展主要是基于我国高等教育的供求关 衡状态，导致了高等教育供给不足，这给民办高等教育的发展 机会。改革开放以来，民办高等教育在中国重新崛起，为中国 新的生命力。经过三十多年的发展与经验积累，民办教育已经 社会主义教育的主要组成部分。民办高等教育成为了我国高等教育的重要组成部 分，民办高等学校的发展是实现高等教育大众化的重要途径。 当前，民办高校在高等教育大众化的过程中肩负着重大的历史责任，但与公 办高校相比仍有许多先天不足，在发展中还存在着很多限制。目前，越来越多的 民办高校希望在发展中不断的提升办学质量，从对学校规模、仪器设备、图书资 料等方面的建设转向了对师资队伍、校风和学校制度等的建设上，这就意味着学 校意图从本质上提高办学质量。从长远来看，民办高校要实现新一轮的发展，办 学质量要实现质的突破，关键在于师资队伍建设，这就要求民办高校必须要建设 一支高质量的师资队伍。 江西是民办高等教育发展的大省，与陕西、北京成为三足鼎立之势。江西客 观上存在着一系列有利于民办高校发展的地区优势一方面，江西是人口大省， 高等教育需求与供给失衡现象相对严重，为民办高等教育的发展提供了相对比较 大的空间。另一方面，江西属于经济欠发达地区，消费水平较低，低廉的教育成 本为民办高等教育的发展提供了较高的投资效益。进入2 l 世纪以来，省委、省政 府从经济社会发展全局的高度，通过政策扶持和规范管理双管齐下，把发展民办 教育作为扩充江西教育资源的一个重要增长点。为了民办高校有良好的政策做依 托和良好的发展环境，江西省各级政府和相关部门先后出台了上百个鼓励文件来 支持民办教育的发展。江西省民办高等教育经历了近三十年的发展历程，尤其在 “十五 期间得到了迅猛发展。但在不断的规模扩张后，又面临了许多新的挑战， 像如何防范民办高校在快速发展中可能出现的风险等问题。民办高校的教学质量 是学校发展的生命线，而教师整体素质的高低则是决定教学质量优劣的关键。江 西民办高校的发展前景如何，将很大程度上取决于其师资队伍建设的水平 目前，江西民办高校的师资队伍建设日显成效，已经基本形成专兼结合的师 资队伍。但是不可否认，还是存在着很多问题，如：结构不合理，师资队伍不稳 定等等。这些问题主要是由于对民办高校的管理机制存在着诸多的问题，如江西 江西省民办高校师资队伍建设问题研究 民办高校对教师主要的吸引条件就是高薪酬，由此所吸引的优秀教师是非常有限 的。并且民办高校对教师也是重使用轻培养，也没有发挥教师在教学管理中的重 要作用。随着学校规模的逐步扩张，兼职教师的资源日见紧张，再加上专职教师 队伍建设的步伐迟缓，并进而影响到师资队伍的建设和学校的可持续发展，由此 师资队伍的建设问题就凸显的更加重要了。那如何建设一支高素质、高水平、高 质量的师资队伍呢? 这正是研究者所思考的，如果各个民办高校没有重视并解决 这些问题，是很难在众多民办高校竞争发展的今天脱颖而出的。特别是江西民办 高校，虽然有政府和教育行政部门的高度重视，但毕竟江西是一个经济欠发达的j 内陆省份：与其他经济发达的省份相比有些欠缺。所以江西民办高校更要依靠高 质量的师资队伍，并形成自己的师资特色，才能建设成一流的民办高校。本文侧 重研究江西民办高校目前发展现状出现的问题以及问题的原因，从而对建设高 素质、高水平、高质量的师资队伍提出相应的借鉴措施，以期对江西民办高等教 育事业的发展进行建设性的思考。 一 1 2 问题的研究现状 1 2 1 民办高校教师的继续教育研究 这部分研究大部分文章都分析了民办教师继续教育的现状和存在的一些问题， 进而就民办高校在教师继续教育的培养上，提出了一些探讨性意见。其中李莉， 吴伦敦提出了要重视民办高校教师的职前体系和构建教师的职后培训模式；薛金 祥。提出了对民办高校专职教师的继续教育应本着按需培训的市场化原则。这对民 办高校提高教师的知识素养及教学能力有很重要的借鉴意义。 从这些研究中我们可以看出，研究者们都已认识到了民办高校教师继续教育 的重要性，这对于提高民办高校教师的素质，师资队伍建设是至关重要的。但也 有研究不足之处：这些研究都是针对广泛的民办高校教师，而没有对教师进行分 类。不同专业的教师继续教育的方式方法应是不一样韵，研究者们提出的意见不 一定适合所有的民办高校教师，所以这是研究者们所思考的，使民办教育教师的 继续教育落实到实处 ：。 i 。 一_ t 1 2 2 民办高校教师的激励研究 ： ： 民办高校教师需要调动他们的工作积极性，满足他们的需要，这样才能使他 们积极地投入到民办教育事业中。因此，就应有相应的激励方式，例如薪酬激励， 。 o 李莉，吴伦敦构建民办高校教师继续教育新机制 j 职业技术教育( 教科版) 2 0 0 3 年第3 4 期 。薛金祥民办高校教师继续教育的新思考 j 继续教育研究2 0 0 5 年第5 期 2 环境激励，目标激励等等。如刘翠兰在其文章中通过多个视角对激励理论进行了 研究，认为不同视角的激励理论在民办高校产生和发展的不同时期作用是不同的， 这就为民办高校发展的不同阶段都提供了有效的激励机制，为形成有效的制度激 励、薪酬激励和组织文化激励提供借鉴。其他相关文章都是从单个角度分析对民 办高校教师的激励方式，例如陈慧敏。的薪酬激励等等 这些激励研究对调动民办高校教师积极性具有指导作用，值得民办高校管理 者借鉴，从而减少教师的流失，稳定教师队伍。但是这些研究者们没有认识到各 个层次的教师需要的激励方式是不一样的，比如，新近的教师，可能比较重视物 质激励，因为刚刚大学毕业，对于物质需求方面较高；对于中青年教师，则比较 重视稳定的工作环境，比如有自己的房子等等；而对于老年教师呢，则是比较重 视养老保险，以及学校给予的教学任务量。所以这一方面，是研究者们在以后研 究当中需考虑到的。 1 2 3 民办高校教师的心理状况研究 该研究的研究者们都提出目前民办高校教师的心理状况较差，例如教师逐渐 变得不苟言笑，冷漠，消沉等等，随着心理问题的出现，健康状况也亮起了红灯， 就如任焕妮在其文章中提到的“蜡烛效应 。研究民办高校教师心理健康现状， 从民办高校教师职业的特点、教师角色的特殊性、心理学、制度学、激励机制、 管理学和经济学七个角度分析了导致民办高校教师产生心理问题的原因，进而提 出维护和提高民办高校教师心理健康水平的相关对策。 民办高校教师的心理状况，对民办高校的师资队伍建设也是重要的影响因素。 如果教师没有良好的心理状态，是很难积极地投入到民办教育事业中。很难达到 很好的教学效果，所以研究民办高校教师的心理状况是非常重要的。 1 2 4 民办高校教师的流失问题研究 这部分研究主要是对民办高校教师流失现象的研究，这一现象在民办高校普 遍存在的，这对于稳定民办高校师资队伍是很不利的。研究者们首先应分析流失 的原因，如甘立双在其文章中指出，内部管理制度不完善，社会保障制度不健全 等式造成民校教师流失的原因。这一问题研究也是研究者们比较关注的，也是民 办高校需要重视并解决的问题。 o 刘翠兰激励理论多视角的比较研究对民办高校教师激励的启示当代教育科学( j 2 0 年第3 期 。陈慧敏民办高校教师薪酬激励的策略建议川中国校外教育2 0 0 8 年5 月 。任焕妮对民办高校教师心理健康的探索 j 经济师2 0 0 8 年第3 期 。甘立双民办高校教师流失问题研究 j 科技信息 3 题。其原因是政府政策不到位，学校自身对师资的培养不够，还有民办高校发展 的历史原因如何来改善这种状况呢? 研究者们大多是从学校方面、教师方面、 社会环境方面等等，提出了自己的改善意见，这对本文的研究起到了借鉴作用。 1 2 6 民办高校师资的其他方面的研究 另有研究者们从民办高校教师的其他角度进行研究，如戴恩湘 从民办高校教 w 郑先俐民办高校师资队伍建设的现状及对策以重庆为例明职业技术教育2 0 0 7 年第2 2 期第勰卷 郑先俐重庆市民办高校师资队伍建设的现状及对策田理工高教研究2 0 0 7 年8 月 o 李琼元浅谈广西民办高校师资队伍建设m 地方教育2 0 0 8 年l o 月 陈兴德从陕西看我国民办高等学校师资队伍建设【j 】西北大学学报( 哲学社会科学版) 2 0 0 5 年5 月3 5 卷 。李元钊加快师资队伍建设，促进民办高等教育发展阴 西安欧亚职业学院学报 吴伦敦、肖静芬、李莉我国中南地区民办高校教师队伍建设现状调查 j 黄河科技大学学报2 0 0 4 年9 张海青加强师资队伍建设提升教育教学质量对河南民办高校师资队伍建设的思考2 0 0 8 第2 期 田夏季亭，贾东荣山东省民办高校师资队伍的现状、特点与对策思考们山东师范大学学报( 人文社会科学版) 2 0 0 4 年第4 9 卷第3 期 王琦、陈明江西民办高校教师队伍存在的问题与对策m 江西教育2 0 0 8 7 、。8 a 吴超、曹祥英、赵春芳江西民办高校教师队伍的现状及培养建设对策 j p r m + 教育科研2 0 0 7 年第1 0 期 魏晖、魏江虹江西民办高校教师队伍构成与培养的研m 黑龙江高教研究2 0 0 8 年第2 期 崔桂华、贾凌昌江西民办高校教师队伍建设存在的问题及对策【j 】江西教育科研2 0 0 7 年第l l 期 戴恩湘关于民办高校教师忠诚度缺失的几点思考叨高教高职研究2 0 0 7 年第3 4 期 4 1 绪论 师忠诚度缺失的角度，他认为忠诚是相互的，要教师对学校忠诚，学校首先必须对 教师忠诚；韩玉芳，王桂梅在从民办高校教师提高教学科研能力的角度进行研究， 民办高校应该根据本校的教学特点，正确处理好教学与科研的关系，在提高教学质 量的同时，不要忽视了科研能力的提高，以科研促进教学水平的提高，在教学实践 中不断提高教师的科研能力。沈初霞，王海红o ，从民办高校教师人力资源管理现 状方面来分析。刘红梅、许百华。从教室的职业压力源进行分析，以民办高校教师 为研究对象，采用自编的“职业压力源量表 进行问卷调查，结果发现，民办高校 教师普遍面临较大的职业压力，压力源主要来自工作条件与要求、工作角色、组织 气氛、职业发展与体制、工作一生活冲突和人际关系等方面，且在不同人口统计学 变量上存在差异。最后，提出了师资管理对策与建议。 研究者们关于民办高校师资队伍建设的研究比较全面，指出了目前存在的很 多问题，并且这些问题是亟待解决的，解决了这些问题才能建设一支高素质、高 水平、高质量的师资队伍。但是不足之处是，很多问题只是从表面上涉及，而没 有深入的去剖析，并且研究个案的文章相对比较少，这是今后研究者们需要多加 涉及的。 综上研究所述，通过对民办高校师资队伍研究成果进行的分析表明，越来越 多的研究者们已经关注到了民办高校师资队伍建设的重要性，取得丰富的成果之 余，也存在着不足之处。首先，研究主体比较单一，有待于多元化。大部分研究 者都是与民办高校有关联的人士，如：民办高校管理者以及教师，这样从思想上 就容易形成思维固定，限制研究者的思想，形成思想偏差。社会各界人士都应投 入到民办高校师资的研究当中，这样才能使民办高校师资的研究注入新的思想， 从而在实际的改革当中有新的举措，提高民办高校师资的质量。其次，研究方法 简单，有待学科化。根据民办高校师资研究的方法总结来看，这方面的研究仍然 过分注重经验总结，忽视理论积淀。为此，今后研究应该更加注重理论基础研究。 最后，研究内容过于表面化，有待根据实际情况来进行研究。目前的研究成果在研 究内容上大多是集中于中观层面，主要是围绕发存在的问题、问题原因、对策来 进行研究。实际存在的问题有些研究者也没有进行实际的考察，凭主观想法以及 别人的观点来进行阐述，从而容易与实际情况脱节，得出的对策也没