高考2010年山东卷化学知识点统计及评析.ppt

2010年高考山东卷化学命题双向细目表,2010年高考山东卷试题评析,稳中有变，难度适中设点全面，主干突出注重基础，突出能力立足实践，注重应用选考模块难度不一,1稳中有变，难度适中2010年高考化学试题在保持稳定的基础上求新求变。试题形式与样题保持一致，命题知识和能力主线与以往考题保持相对稳定。整卷以高中化学基础知识和基本技能为载体，将元素化合物知识、化学基本理论、化学基础实验、有机化学基础等有机地融合为一体。卷客观题主要以基本概念、基础知识、基本技能为考查重点，卷旨在考查考生对基本原理的理解和运用所学知识分析问题、解决（解答）问题的能力、实验与探究能力。,在稳定的前提下，试题与以往考题相比也有明显的变化，对实验技能和实验探究能力的考查进一步加强，把化学与生活和社会相结合的理念融合在考题中。考题在情境和问题设置上不偏、不怪，难度适中。层次鲜明，难易比例得当。必做题中的选择题，侧重于化学基础知识和基本技能的考查，知识覆盖面大，难易搭配合理。,第9、11、13、14题相对简单，第10、12题属中等难度，第15题题图结合，思维容量较大，相对较难。必做题中的填空简答题侧重于化学学科能力的考查，每一题都设置了不同层次的问题。第28题（1）（2）、29题（3）、30题（1）（2）等较易，28题（3）（4）、29题（1）、（2）、30题（3）等难度中等，30题（4）难度较大，有利于区分不同层次的考生，突出了试题的选拔功能。,2设点全面，主干突出化学必做题仅10题，却涉及了生活中的化学、原子结构与元素周期律、物质结构与性质、物质的量、化学反应速率与化学平衡、酸碱电离平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原反应、离子反应、热化学、电化学、常见元素及化合物的重要性质、化学基本实验原理及操作、化学基本计算、有机化学基础知识等内容，基本涵盖了高中化学的主干知识。,就选择题而言，做到了每一题一个主题思想，每一选项涉及到不同知识内容或同一知识点的不同角度，大大增加了整份试卷的覆盖面。如第10题，以化学反应能量变化的理解为主题，四个选项分别涉及到了反应中能量变化的实质、反应热的概念及其与反应速率的关系、盖斯定律的应用、焓变的影响因素等。,必做题的填空简答题，同样兼顾主干和覆盖面。如第28题以硫碘循环为素材，以应用化学反应原理解决（解答）实际问题为主题，涉及到了化学反应速率、化学反应平衡、弱电解质电离、原电池原理、盖斯定律等核心知识，兼顾元素化合物性质、化学反应本质的认识和应用、简单化学计算、读图、推理等，主干突出，内容丰富，覆盖面广。,28（14分）硫碘循环分解水制氢主要涉及下列反应：ISO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI,II2HIH2+I2III2H2SO4=2SO2+O2+2H2O1）分析上述反应，下列判断正确的是a反应III易在常温下进行b反应I中SO2氧化性比HI强c循环过程中需补充H2Od循环过程中产生1molO2的同时产生1molH2,（2）一定温度下，向1L密闭容器中加入1molHI（g），发生反应II，H2物质的量随时间的变化如图所示。02min内的平均反应速率v（HI）=。,该温度下，H2（g）+I2（g）2HI（g）的平衡常数K=。相同温度下，若开始加入HI（g）的物质的量是原来的2倍，则是原来的2倍。a平衡常数bHI的平衡浓度c达到平衡的时间d平衡时H2的体积分数,（3）实验室用Zn和稀硫酸制取H2，反应时溶液中水的电离平衡移动（填“向左”“向右”或“不”）；若加入少量下列试剂中的，产生H2的速率将增大。aNaNO3bCuSO4cNa2SO4dNaHSO3（4）以H2为燃料可制作氢氧燃料电池。已知2H2（g）+O2（g）=2H2OH=-572kJmol-1某氢氧燃料电池释放22.8kJ电能时，生成1mol液态水，该电池的能量转化离为。,在选考模块的考查中，同样突出选考内容的主干知识。如第32题是物质结构与性质模块试题，题目以组合的形式综合考查杂化、微粒间的作用力、电负性、价层电子对互斥理论、晶胞结构与计算等基础知识，层次分明。,32（8分）【化学物质结构与性质】碳族元素包括C、Si、Cu、Sn、Pb。（1）碳纳米管由单层或多层石墨卷曲而成，其结构类似于石墨晶体，每个碳原子通过杂化与周围碳原子成键，多层碳纳米管的层与层之间靠结合在一起。（2）CH4中共用电子对偏向C、SiH4中共用电子对偏向H，则C、Si、H的电负性由大到小的顺序为。,（3）用价层电子对互斥理论推断SnBr2分子中SnBr键的键角120（填“”“”或“=”）（4）铅、钡、氧形成的某化合物的晶胞结构是：Pb4+处于立方晶胞顶点，Ba2+处于晶胞中心，O2-处于晶胞棱边中心。该化合物化学式为，每个Ba2+与个O2-配位。,3注重基础，突出能力在问题设置上，以高中化学的基础知识、基本技能为载体，从较低起点入手，以能力考查为主导，注重化学科学素养。,突出考查接受、吸收、整合化学信息的能力。,突出考查化学实验探究能力。,突出考查接受、吸收、整合化学信息的能力。通过题给素材的阅读，敏捷、准确地获取相关信息，并通过对有关信息进行初步加工，结合已有知识解决相关问题的能力是高考的一项重要要求。今年的高考试题十分重视这一点。如第15题，沉淀溶解平衡与pH变化的曲线，对试题的正确解答既具有重要的提示又具有较强的干扰作用，只有理解了图中曲线的变化规律和溶液中离子之间的相互关系才能正确解答。,第30（4），pH对聚铁质量的影响，将化学原理、逻辑分析、计算结合到一起，设计新颖，思维容量较大；第33题，要求考生正确提取合成路线提供的有效信息，整合所学有机化学基本知识，正确迁移才能正确解答本题。总之，试卷中信息的呈现方式相当丰富，包括文字、方程式、关系曲线、实验装置图、工业（或实验）流程图、物质合成路线等，这些呈现形式也是新课标实验教科书中普遍采用的。,15某温度下，Fe(OH)3(s)、Cu(OH)2(s)分别在溶液中达到沉淀溶解平衡后，改变溶液pH，金属阳离子浓度的变化如图所示。据图分析，下列判断错误的是AKapFe(OH)3KapCu(OH)2B加适量NH4Cl固体可使溶液由a点变到b点Cc、d两点代表的溶液中c（H+）与c（OH-）乘积相等DFe(OH)3、Cu(OH)2分别在b、c两点代表的溶液中达到饱和,30（16分）聚合硫酸铁又称聚铁，化学式为Fe2（OH）n（SO4）3-0.5nm，广泛用于污水处理。实验室利用硫酸厂烧渣（主要成分为铁的氧化物及少量FeS、SiO2等）制备聚铁和绿矾（FeSO47H2O），过程如下：,（4）溶液Z的pH影响聚铁中铁的质量分数，用pH试纸测定溶液pH的操作方法为。若溶液Z的pH偏小，将导致聚铁中铁的质量分数偏_。,突出考查化学实验探究能力。试题充分体现化学新课程理念，注重对实验探究能力的考查，表现在化学实验题的分值上，化学总分78分，涉及化学实验的题目共20分，比重较大，充分体现了实验在化学学科和新课程理念中的地位和作用。而全国卷1理综卷中化学总分108分，涉及化学实验的题目仅有15分。,4立足实践，注重应用试题的情境设置都是依据生产实际，而不是刻意杜撰，试题内容尤其是卷填空简答题，涉及到生活、化工、环保、材料、医药、能源、科研等各个方面，充分体现了化学的实际应用价值，立足实践是本年试题鲜明的特点。如，第28题涉及到了关注低碳经济、开发清洁能源、对接科研前沿。第29题金属防腐更是生产和生活中必须考虑的方面，而且选材贴近实际生产方法和过程。,第30题涉及聚铁的工业制备，将实际生产和实验室操作联系在一起，实验内容、仪器装置、实验方法都真实可信，杜绝了为考试而“创造实验”的现象。第31题着眼材料，第32题涉及碳纳米管，第33题涉及合成药物，化学的应用