（教育经济与管理专业论文）社会资本与农村籍大学生就业风险研究.pdf

硕二e 学位论文 摘要 大学生就业问题是当前中国经济社会发展中一个十分突出的社会经济问题， 已有众多学者从社会资本角度对其进行了详尽研究。在前人研究的基础上，本文 以大学生群体中的农村籍大学生为研究对象，引入风险概念，从社会学角度对农 村籍大学生的社会资本和就业风险进行研究。本文认为在关系社会本位和市场竞 争不完全的环境中，农村籍大学生在社会资本方面处于弱势地位，比其它群体承 担更大的信息不对称风险、帮助获得风险、入行风险、失业或待业等风险。“就业 坡险”不等于“就业”，前者是后者这一对象上表现的不稳定因素，不仅仅指客观 结果，还包括主观感知与态度。通过实证调查，统计数据表明：一方面，农村籍 大学生在以社会资本为主的就业条件上以及利用社会资本求职的过程中都承担着 风险，而且风险结果通过就业结果表现出来；另一方面，农村籍大学生面对就业 风险时表现出高风险意识和风险规避型的态度，引发一些消极的心理和行为，使 他们做出保守的选择并获取有限的就业收益。在理论分析和实证调查的基础上， 本文将影响农村籍大学生就业风险的不利因素总结为社会资本、风险意识和风险 态度三个方面，并尝试提出有针对性的规避农村籍大学生就业风险的建议：完 善大学生就业环境，消除社会资本消极作用；开发和利用学校社会资本，缩小 校间差异；拓展和利用个人社会资本，减小就业风险；保持适度风险意识， 减少消极心理和行为；形成积极的风险态度，提高风险预测和防范能力。 关键词：农村籍大学生；社会资本；就业风险 i i 社会资本与农村籍大学生就业风险研究 a bs t r a c t t h ee m p l o y m e n ti s s u eo fu n i v e r s i t ys t u d e n t si sap r o m i n e n tp r o b l e mi nt h e p r o c e s so fc h i n e s es o c i a la n de c o n o m i cd e v e l o p m e n t ，w h i c hh a sc a u s e dw i d e s p r e a d c o n c e r no fa l ls e c t o r si nt h es o c i e t y g i v e nt h ef a c tt h a tm a n ys c h o l a r sh a v ed o n e d e t a i l e dr e s e a r c ha b o u th o ws o c i a lc a p i t a li n f l u e n c e dt h ee m p l o y m e n t t h i se s s a y f o c u s e so nt h es t u d e n t sf r o mr u r a la r e a s t h ei d e ao fr i s ki si n t r o d u c e da n df r o mt h e s t a n d p o i n to fs o c i o l o g y , t h es o c i a lc a p i t a la n dt h er i s k so fe m p l o y m e n to ft h es t u d e n t s f r o mr u r a la r e a sa r es t u d i e d i nt h e c o m m u n i t y b a s e da n di n c o m p l e t em a r k e t i n g e n v i r o n m e n t ，s t u d e n t sf r o mr u r a la r e aa r ei nad i s a d v a n t a g e dp o s i t i o ni nt h eu s eo f s o c i a lc a p i t a l t h e ya r em o r ee x p o s e dt ot h er i s k so fm i s i n f o r m a t i o n ，h e l pa c q u i r e m e n t ， e m p l o y m e n ta n du n e m p l o y m e n t e m p l o y m e n tr i s kd o e sn o te q u a le m p l o y m e n t t h e f o r m e ri st h eu n s t e a d ye l e m e n to ft h el a t t e r ，w h i c hd o e sn o tm e r e l ym e a nt h eo b j e c t i v e r e s u l t i ta l s oi n c l u d e st h es u b je c t i v ep e r c e p t i o na n da t t i t u d e t h ee m p i r i c a lr e s e a r c h s u g g e s t st h a t ，o no n eh a n d ，u n i v e r s i t ys t u d e n t sf r o mr u r a la r e a st a k e sr i s k sw h e n h u n t i n gj o b si nt h es o c i a lc a p i t a l - b a s e dm a r k e t t h er e s u l t r e v e a l si t s e l fi nt h e e m p l o y m e n tc o n d i t i o n s ；o nt h eo t h e rh a n d ，w h e nf a c i n gt h er i s k so fe m p l o y m e n t ，t h e y t u r no u tt oh a v em o r es t r o n gr i s kc o n s c i e n c ea n dt h ea t t i t u d eo fc i r c u m v e n t ，w h i c h c a u s e das e r i e so fn e g a t i v em e n t a lp r o b l e ma n da c t i o n s t h i sw i l ll e a dt h e mt od os o m e c o n s e r v a t i v ec h o i c ea n dg e tl i m i t e dj o bb e n e f i t s o nt h eb a s i so ft h e o r e t i c a la n a l y s i s a n de m p i r i c a lr e s e a r c h ，t h e r ea r et h r e en e g a t i v ee l e m e n t st h a ti n f l u e n c et h er i s k so f e m p l o y m e n to fu n i v e r s i t ys t u d e n t sf r o mr u r a la r e a s t h e ya r es o c i a lc a p i t a l ，r i s k a w a r e n e s s ，a t t i t u d eo fr i s k a l s o ，s o m es u g g e s t i o n sa r ep r o p o s e d ：i m p r o v et h e e m p l o y m e n te n v i r o n m e n tt oe l i m i n a t et h en e g a t i v ee f f e c t so fs o c i a lc a p i t a l ，e x p l o r et h e u s et h es o c i a lc a p i t a lf r o ms c h o o lt on a r r o wt h eg a pb e t w e e nd i f f e r e n ts c h o o l s ，e x p a n d a n du t i l i z et h es o c i a lc a p i t a lt or e d u c et h er i s ko fe m p l o y m e n t ，p r o p e r l ys e n s et h er i s k o fe m p l o y m e n ta n dr e d u c en e g a t i v em i n d sa sw e l la sa c t i o n s ，f o r map o s i t i v ea t t i t u d e o fr i s ka n di m p r o v et h er i s kp r e d i c t i o na n dp r e v e n t i o nc a p a b i l i t y k e yw o r d s ：s t u d e n t sf r o mr u r a la r e a s ；s o c i a lc a p i t a l ；r i s k so fe m p l o y m e n t i i i 颐i 二学位论文 插图索引 图1 1研究框架图4 图3 1招募筛选金字塔图17 v l 社会资本与农村籍大学生就业风险研究 附表索引 表4 1二元户籍类型大学生社会资本的t 检验表2 1 表4 2 二元户籍类型大学生家庭社会资本对比表2 l 表4 3 二元户籍类型大学生个人社会资本对比表2 2 表4 4 二元户籍类型大学生就读大学类型对比表2 3 表4 5 二元户籍类型大学生就业过程中社会资本利用的t 检验表2 4 表4 6 二元户籍类型大学生社会资本利用对比表2 4 表4 7 大学生就业信息来源分布表2 5 表4 8 大学生获取就业帮助情况表2 5 表4 9 二元户籍类型大学生就业结果t 检验表2 6 表4 1 0 二元户籍类型大学生就业结果对比表2 6 表4 11 二元户籍类型大学生就业风险感知的t 检验表2 7 表4 1 2 二元户籍类型大学生风险意识对比表2 7 表4 1 3 二元户籍类型大学生风险态度t 检验表2 8 表4 1 4 大学生毕业去向分布表2 8 表4 15 大学生工作类型选择分布表2 9 表4 1 6 大学生就业标准变化分布表3 0 表4 1 7 二元户籍类型大学生学业态度的t 检验表3 5 v l i 湖南大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的 研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 彘如 1 日期：叶匕月警日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。 本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检 索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1 保密口，在年解密后适用本授权书。 2 不保密口。 ( 请在以上相应方框内打“”) 作者签名： 导师签名： b 月日 6 月够日 、蔽 扎丫彭骨呻溽 氐肚 硕f ：掌竺：文 1 1 问题的提出 第1 章绪论 从1 9 7 7 年恢复高考到1 9 9 0 年，我国高校毕业生实行“统招统分 的计划分 配制度，这种分配制度下大学生一毕业就有了“铁饭碗”，不知“失业为何物， “就业风险问题也就无从谈起。1 9 9 3 年，我国出台的中国教育改革和发展纲 要中提出“自主择业”的规定，少数毕业生由国家安排就业，多数毕业生进入 人才市场自主择业。自此开始，毕业生有了自主择业的权利，同时也必须承担自 主择业的风险。把风险的概念引入就业观念中，使大学毕业生“自主择业更具 有实际意义。随着1 9 9 9 年开始的高校扩招，高等教育日益产业化、市场化、大众 化，大学生就业市场竞争日趋激烈，大学生就业风险的问题随之提上日程。 目前国内外对各种各样、各行各业的就业问题研究很多，但是对于社会资本 与就业的相关经验研究，主要是聚焦于人力资本较低的弱势群体身上，如进城农 民工、下岗工人等，而对于人力资本较高的大学生群体则较少加以关注。这使人 们形成一个习惯观念，即认为大学生是受教育较高的特殊群体，拥有比其他大多 数社会群体更高的学历和技能，在劳动力市场中居于较高的地位。因此，他们以 自身的学历、知识、技能等为核心而构成的人力资本比其他人多，成为他们成功 就业的所倚重的优势。但实际上，我国现在正处于由计划经济向市场经济转轨的 历史时期，劳动力市场制度尚不完善，城乡分割、地区分割的状态成为大学毕业 生自由流动和自主择业的障碍，大学生就业市场尚未实现充分竞争。作为一种非 正式的资源配置方式，社会资本在个体求职过程中往往有着不可替代的作用。随 着本科教育的大众化，就业问题更复杂，社会资本的运作与就业问题有很大关联， 对就业风险也有很大影响。但是就业问题不等于就业风险，因此，从社会资本的 角度探讨大学生的就业风险问题是有一定的理论和实践意义的。 近年来，农村籍学生在高校生源中所占的比例不断上升，自2 0 0 4 年起，在 全国高等院校中有一半以上的学生来自农村。【l 】农村籍大学生尤其是农村贫困大 学生与城市大学生相比有其群体的特殊性，他们对就业有更大的期望，在就业过 程中所有的社会资源和网络关系也不相同。他们的社会资本占有状况与就业风险 的关系如何? 如何进行社会资本积累，如何缩小社会资本方面的劣势，规避农村 籍大学生的就业风险是值得研究和解决的课题。 ! 全资本j 农村籍人学生就业风险研究 1 2 研究意义 1 理论意义 毕业尘就业问题是教育经济学、教育社会学研究领域的重要课题，以往的研 究多关注宏观层面和体制层面的问题，本文着眼于微观层面，研究毕业生个体的 社会资本状况与就业j 义l 险的关系，又选择农村籍大学生这一少被关注的群体为研 究对象，育一定的新意。 就业问题是社会资本理论涉及较早的研究领域，社会资本对个人社会地位的 获得所具有的意义也在国内为学者的研究中得到广泛证实。但是就业不等于就业 风险，关于社会资本与就业风险的研究很少见，探讨农村籍大学生就业风险的研 究根据文献查找尚未发现。因此本文从社会资本角度对农村籍大学生就业风险的 研究能够丰富社会资本和就业风险理论，扩大了社会资本的研究领域，具有一定 的学术价值。 2 实践意义 我国是农业大国，农民占全国总人口的大多数，农村籍大学生在高校学生总 数中也占有相当大的比例。上大学是农村孩子走出农村的重要途径，父母也把改 变家庭命运的希望寄托在他们身上，希望他们读完大学之后能够改变家里的经济 条件、社会地位等。农村孩子上大学同时也是我国在现代化建设过程中农村剩余 劳动力最有效的方式，如果这些农村藉大学生的就业问题得不到有效的解决，将 会进一步影响农村孩子受教育的积极性，甚至会在农村社会形成新一轮的读书无 用论，进而也会影响到我国现代化的进程。因此解决农村藉大学生就业问题是当 今社会当务之急。但是农村籍大学生往往在就业过程中比家庭条件好的其它同学 要面临更多的问题，承担更大的就业风险。如何帮助农村籍大学生，特别是农村 贫困大学生这一就业的弱势群体减少和规避就业风险，达到成功就业? 本文认为 通过提高他们自身的社会资本存量，并充分加以利用可以有效地缓解或解决这一 问题，可以促进农村贫困大学生的顺利就业，因此改变他们的命运。这不仅可以 改变他们的命运，也可以进一步促进农村剩余劳动力的有效转移。从某种程度说， 本研究具有较强的实践意义。 1 3 本文的研究方法 本文采用定性分析与定量分析相结合的研究方法进行综合研究，具体包括： 1 文献分析法 笔者利用报刊图书资料和电子文献检索系统查阅中外有关文献，搜集国内外 有关社会资本理论、大学生就业、高等教育投资风险等问题的材料，通过分析整 理，使本研究在前人研究的基础上，进一步深化和拓展，实现一定程度的创新。 硕士学位论文 2 比较法 有比较才有鉴别，有鉴别才有发现。通过对二元户籍类型大学生的社会资本 状况、就业状况和对待就业风险的主观态度进行比较，发现问题，并从中得到解 决问题的启示。 3 问卷调查法 自行设计有关大学生社会资本与就业风险的问卷，内容包括个人基本信息( 性 别、户籍、毕业年份、专业) 、个人社交网络及其资源、父母社会资本状况、就读 学校类型、学业态度、求职行为、求职心理和就业结果等方面。 采用个别施测法，由本人和具有相关专业知识的朋友担任主试，联系各个学 校符合条件的毕业生通过互联网发放并回收问卷或者进行现场施测并当场回收问 卷的方法。总共在湖南大学、云南大学、湖南师范大学、聊城大学和山东建筑大 学的2 0 0 7 2 0 0 8 届的毕业生中发放问卷3 0 0 份。按照要求剔除填写资料不完整的 问卷后，进入统计的共2 5 0 份，其中：来自农村籍1 3 0 人，非农籍1 2 0 人；男性 1 2 4 人，女性1 2 6 人；理工科1 6 9 人，文科8 1 人。运用s p s s l l 5 进行信度分析， 得出本问卷的内部一致性系数，即q 系数为o 9 7 2 4 ，说明本次调查有较好信度。 4 、访谈法 在问卷调查的被调查者中选取比较有代表性的人，通过事先拟定好的问题对 他们进行深入访谈，以获得详细信息，以便深入分析原因，对问卷调查起补充和 解释说明的作用。 1 4 研究内容与结构 本文从社会资本角度对农村籍大学生就业风险进行研究，是在认可社会资本 理论以及社会资本影响大学生就业的基础上进行的。服务于本论文的研究目的， 本文首先对社会资本和风险的研究进行了概述，并对大学生社会资本与大学生就 业风险的概念进行了界定；然后从理论上分析和预测了社会资本对农村籍大学生 就业风险的作用，通过实证调查结果分析农村籍大学生在就业中承担的客观就业 风险及主观风险意识、风险态度，并总结了其产生的不利影响；最后，本文尝试 从良好就业环境的塑造、社会资本的拥有和利用以及主观风险意识、风险态度的 调试方面提出建议。 除第一章绪论外，其余章节内容安排如下： 第二章为文献综述，主要包括了基本理论阐述、基本概念的界定、农村籍大 学生、社会资本与就业、就业风险相关的文献综述。 第三章从理论上分析和预测了社会资本对农村籍大学生就业风险的作用。 第四章分析和整理问卷调查和访谈的结果，表明农村籍大学生所承担的就业 风险、农村籍大学生对待这些就业风险的主观态度以及影响农村籍大学生就业风 社会资本与农村籍大学生就业风险研究 险的不利因素，以找到规避这些风险的突破口。 第五章从前文对农村籍大学生就业风险的分析中得到启发，提出有针对性的 规避农村籍大学生就业风险的建议。 为此，本文遵循以下研究框架如图1 1 。 研究方法与思路 问题提出 文献综述 农村籍大学生就业风险的理论分析 农村籍大 学生就业 风险的调 查分析 1 5 本文创新点 就业风险 主观态度 影响因素总结 规避农村籍大学生就业风险的建议 图1 1 研究框架图 ( 1 ) 视角创新。本文将关注的视角集中到农村籍大学生的身上，从微观角度研 究社会资本对这一群体就业风险的影响。 ( 2 ) 内容创新。本文不仅研究农村籍大学生面临的信息不对称风险、失业风险 等客观风险，还从考虑到农村籍大学生对就业所产生的主观风险意识和风险态度， 对农村籍大学生的就业风险进行更全面的分析，有利于提出有效措施。 4 硕i j 掌尘：2 上 2 1 文献综述 第2 章文献综述及概念界定 2 1 1 有关农村籍大学生的研究 目前，农村籍大学生这一群体己经引起关注，国内学者的研究主要集中在农 村籍大学生的不同于他人的学业态度、就业心理、就业能力，就业中面对的不同 问题，以及对他们的教育成本收益的分析三个方面。 吴燕华( 2 0 0 7 ) 在学位论文农村贫困大学生“心理弱势”成因和影响及解决对 策分析【2 】中从贫富悬殊、城乡文化观念的差异、成长的环境及个体心理因素等 方面分析了农村贫困大学生产生心理“弱势”的原因，并以实例论证了“弱势心 理”对个人成长的负面影响，并从建立和完善多元化的贫困生资助体系、创建健 康和谐的精神家园、完善就业机制、加强心理健康教育与引导四方面探讨了解决 这一问题的对策，为促进农村贫困大学生健康成长提供了依据。 杨薇( 2 0 0 7 ) 在学位论文农村籍大学生教育个人成本收益研究以西北农林 科技大学为例1 3 1 中从经济学角度专门对农村大学生高等教育的个人成本收益进 行了研究，通过对实地调查所得的数据进行估计，用净现值法、现值指数及内部 回报率法得出结论，即农村籍大学生接受高等教育是明智而理性的投资。 夏金元，胡小平( 2 0 0 6 ) 在论提高农村大学生就业能力【4 】一文中，指出农村 学子群体是学生问题的集中地带，呈现出许多有别于其他类生源学生的特点，表 现为应试能力强、综合能力差：功利性强、辨别力差；自尊心强、自制能力差等 特点。 徐海燕，贾晓i j f j ( 2 0 0 7 ) 5 1 、杨金平，毛成耀( 2 0 0 7 ) t 6 】等都对农村大学生就业率 偏低的原因进行分析，总结为农村大学生在重点高校就读的比例偏低，占有高等 教育整体资源不均衡，家庭条件所提供的机遇不同、社会资本相对过少、就业期 望过高等因素。这些原因使农村大学生陷入就业困境，使得农村家庭的教育投资 得不到回报，从而在农村中滋生出新的“读书无用论 ，形成恶性循环。 这些研究反映了农村大学生就业问题已经引起重视，越来越多的人关注这一 问题，但还是不够系统深入，缺乏理论基础，只注重对问题表面原因的分析，所 提出的相关对策，应用性、实践性差。 2 2 2 有关社会资本与就业的研究 “社会资本”这一概念最早出现于经济学的研究之中，其基本含义是指个人 ! 会姿# 。j 戋# 蔷大学兰奠业风险研究 或组织从社会获取的资金。早在1 9 世纪末，奥地利学派的代表人物庞巴维克就提 出了社会资本的概念马克思在资本论中也提到“社会资本 概念，他所指 的是与“私人资本”铟对的元数个个别资本的总和一一社会总资本。这和社会学 中所讲的社会资本大相径庭：社会学领域的社会资本是与物质资本相对的无形资 本中继人力资本之后对“资本”概念的延伸，强调人的社会属性，关注社会中人 与人之间的关系。 1 国外研究 1 9 8 0 年，法国著名社会学家布尔迪厄( b o u r d i e u ) 在社会科学研究杂志上发 表题为社会资本随笔的短文，正式从社会学意义上提出了“社会资本 这一 概念，可以说他是社会学领域研究社会资本的开山鼻祖。【_ 7 】 詹姆斯科尔曼( j a m e sc o l e m a n ) 被认为是从理论上对社会资本给予全面而具 体解释和分析的第一位社会学家，他从社会资本的功能角度出发将其定义为“存 在于人际关系之中，既不依附于独立的个人，也不存在于物质生活的过程之中 ， “生产性的，使得有些目的有可能实现，而没有它则不可能实现”强l 的资本财产。 他还具体分析了“什么样的社会关系可以构成对个人有用的社会资本 ，他总结为 “义务和期望、信息网络、规范和有效惩罚、权威关系、多功能社会组织、有意 创建的网络”。 布尔迪厄( b o u r d i e u ) 和科尔曼( c o l e m a n ) 在讨论社会资本时，都提到“社会网 络”一词，但没有详尽阐述。格兰诺维特( m a r kg r a n o v t t e r ) 根植于社会网络的分析， 在1 9 7 3 年发表弱关系的力量【9 】一文。其中，弱关系的力量的假设的提出和经 验性发现对欧美学界的社会网络分析产生了重大影响。他提出一个非常有意思的 论点：对于求职者而言，弱的关系网络可能比强的关系网络更有力量。这种观点 与大家一般的想法不太一致。格兰诺维特是这样解释的：信息通过强关系网络传 递时，它们被重复的可能性会增加，因为这种网络中的成员关系通常都比较亲密， 在一起交流信息的动机和频率都比较高，信息共享的程度也随之升高；相反，在 弱关系网络中，成员往往来自不同的群体，他们在一起交流信息的愿望和机会都 比较少，信息重叠的程度也随之减少，来自不同人之间的信息具有较大的异质性。 而且，信息通过弱关系传播是经常会涉及很多人，并且经过较长的社会距离。特 别是当这种弱关系成为桥梁性弱关系时，这种信息的获得几乎是垄断的，因而弱 关系对求职者来说意义重大，也就不足为奇了。【l o 】 在弱关系理论的基础之上，林南( l i nn a n ) 提出社会资源理论，他认为真正有 意义的不是弱关系本身，而是弱关系所连接的社会资源，那些嵌入个人社会网络 中的社会资源一一权力、财富和声望，并不为个人所直接占有，而是通过个人的 直接或间接的社会关系而获取。决定个体所拥有的社会资源的数量和质量有以下 三个因素：个体社会网络的异质性、网络成员的社会地位、个体与网络成员关系 硕卜学位论文 强度。换句话说就是，一个人的社会网络异质性越大，成员地位越高，个体与成 员关系越弱，其拥有的社会资源就越丰富。【l l 】 早期的社会资本理论( 如科尔曼、林南等) 一般都将社会资本视为个人拥有的资 源，在微观层次上探讨社会资本的功能。罗纳德伯特( r o n a l db u r r ) 的结构洞 ( s t r u c t u r eh o l e ) 理论将注意力从网络中的资源转向网络结构，从微观层次上升到中 观层次，将社会资本定义为“网络结构给网络中的行动者提供信息和资源控制的 程度” 1 2 1 ，他认为个人特点以及存在于他们之间的关系的性质都不重要，要关心 的仅仅是个人如何通过社会网络中的位置获取资源。随着进一步的发展，不少学 者开始从宏观层次上关注“群体或社会拥有的资源”，考虑社会资本在其运作的网 络中是如何嵌入到更大的政治经济或文化规范体系之中的。这种从微观到宏观的 拓展扩大了社会资本理论的研究范围，使之成为当前社会科学研究领域的一个新 热点，不同学科背景的研究者们在不同的领域中对其进行不同的阐释，用来分析、 解决不同的实际问题。目前，社会资本理论主要应用在以下几个领域：劳动就业 与移民、教育与家庭、社会分层与社会转型、经济与社会发展、社会参与和民主 政治、科学发展与技术创新、社会资本的消极面等。d 3 1 在社会资本理论应用到就业领域中来之后，很多学者进行实证研究，证实社 会资本对个体求职就业的作用。格拉诺维特( g r a n o v e t t e r ，1 9 9 5 ) 在2 0 世纪7 0 年代 就研究了社会网络关系在个人求职过程中的作用。大量研究结果表明即使是在欧 美等劳动力市场制度建设较为完善的国家，人们在就业过程中还是会更多地依靠 自己的社会资源和社会网络关系，通过获得的相关信息和帮助，克服劳动力市场 上的障碍，从而更容易找到理想的工作。林南( l i n ，2 0 0 0 ) 在北美、欧洲和亚洲所 进行的大量研究都发现控制了人力资本等因素后，与较好资源相关联的关系纽带 对个人的求职结果有明显的作用。 2 国内研究 ( 1 ) 社会资本与就业。中国社会科学院的张其仔( 1 9 9 7 ) 教授在我国第一次系统 地研究了社会资本，在他的社会资本论：社会资本与经济增长d 4 】中指出“在 新自由主义经济学中虽然已经出现了社会资本的影子，但是在经济学家的视野中， 只存在两种配置资源的形式：市场和等级结构。但是人类学家和社会学家发现， 除市场和等级之外还有第三种配置资源的机制：社会网络”，可以看出他将社会资 本简单定义为社会网络关系。 但是社会资本不仅仅是社会网络关系，正如李惠斌，杨雪冬( 2 0 0 0 ) 在社会资 本与社会发展一文中所说，“张其仔第一次在国内系统地研究了社会资本理论， 并对社会资本与经济效益的关系做了比较成功的量化研究。但是，社会资本的含 义不仅限于社会网络，社会资本不仅与经济发展有关，而且与社会各方面的发展 都具有十分重要的意义。他无疑是忽视了制度、规范、信任以及社会道德等因素 社会资本卜农村籍大学生就业风险研究 在社会资本概念中的重要影响”【l 引。 在对社会资本功能的研究中，许多中国学者对“弱关系理论”进行分析和实 证研究，但是很多人得到与“弱关系力量”相反的结果。费孝通老先生早在2 0 世 纪4 0 年代研究中国社会结构的时候，就论述了中国社会结构的差序格局，他指出 中国人的社会关系“像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄 ， “在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个人推出去的，是私人联系的增加， 社会范围是一根根私人联系所构成的网络 【1 6 】。他描述的实际上就是强关系问题， 但他只是对现象的描述，没有进行深入的论证。 边燕杰在社会网络与求职过程中认为在伦理本位的中国社会条件下，信 息的传递往往是人情关系的结果而不是原因。他认为人情关系对求职信息的传达 和求职结果的影响是由“义务问题”和“信任问题 决定的。而且他还指出在义 务问题上“人情的实质是情意、实惠的交换，强关系往往表明这种交换已经在主 客双方长久存在，相互欠情、补情的心理，使得有能力提供帮助的人尽力在对方 请求下提供帮助，在信任问题上，“人情关系的交换是违背正式组织原则的，但 如果是强关系，主客双方的信任度提高，就能降低由东窗事发所引来的不必 要的麻烦 【l7 1 。这样的理论分析加上他之后的实证研究都说明：求职者经常通过 强关系而非弱关系寻求工作渠道：直接和间接关系都用来获取来自分配工作的实 权人物的帮助；求职者和最终帮助者与中间人双方都是强关系而非弱关系，中间 人与求职者和最终帮助者的关系越熟，则最终帮助者的资源背景越高，对求职者 的工作安排也越有利；求职者使用间接关系比直接关系更可能得到较好的工作。 其他学者如阮丹青，张其仔等也都证实了这一点，中国的关系网络不同于西方， “弱关系力量 的假设在中国不成立，不管在搜寻、获得就业信息方面还是获取 就业机会方面，强关系的力量都更大。 ( 2 ) 社会资本与大学生就业。不论强关系也好，弱关系也好，社会资本的占有 情况对求职者产生的影响勿容置疑。目前，国内不少学者利用社会资本理论对下 岗职工再就业问题、农民工职业流动等问题( 赵延东2 0 0 2 ，谢元嫒2 0 0 2 ，周玲2 0 0 4 ， 曹雁2 0 0 5 ，何双霞2 0 0 6 ) 进行了研究，指出社会资本是影响这样群体就业的重要 途径。 近年来，随着高等教育规模的逐渐扩大，毕业生人数逐年增加，高校学生就 业难的问题日趋突出，大学生群体的就业问题的研究已受到社会各界的普遍关注， 学术界从各个不同的角度分析，既有从宏观经济环境( 张车伟，繁叻，2 0 0 2 ；孟大 虎，王硕，2 0 0 5 ) 、劳动力市场供需状况( 赖德胜，2 0 0 1 ) 、高等教育规模( 文东茅， 2 0 0 0 ；李龙，罗福群，2 0 0 3 ；岳昌君，2 0 0 4 ) 、高校专业结构( 袁志刚，2 0 0 2 ；王善 迈，1 9 9 7 ) 等宏观角度进行的思考，也有在微观层次上从毕业生个体特征差异即个 体人力资本和社会资本的不同对其求职过程和就业结果的不同影响上进行分析 硕f ：学位论文 的。近几年来，社会资本理论在大学生就业问题上的应用成为一个小热点。 张杰( 2 0 0 5 ) t 1 8 】在社会资本与求职过程中通过对国内外学者社会资本理论 的梳理和分析，结合中国传统文化考察当代中国社会资本的特征，探讨社会资本 在高校学生求职过程中的作用，运用个案调查与分析的方法，发现高校学生在社 会资本增殖过程中的能动作用，并给出相应的对策以提高高佼学生的就业率，缓 解就业压力，实现高校人才培养的目标。 大学生作为高知识分子本来应该是就业市场中的宠儿，但由于各种原因他们 反而成为弱势群体。其中的重要原因之一就是大学毕业生均无劳动力市场工作经 验，尚没有建立起自己的有价值的社会关系网络，所以他们在毕业的时点上所可 能拥有的用以实现工具性行动的关系资源大部分来自家庭的关系网。这样的话， 在同一层次的毕业生中，那些来自农村的、父母社会地位不高的大学生拥有的社 会资本存量就少，面临的就业风险就越大。 郑洁( 2 0 0 5 ) 在学位论文家庭背景、社会资本与大学生就业关于中国的实 证研究【1 9 】中用家庭社会经济地位( f a m i l ys o c i o e c o n o m i cs t a t u s ，简称s e s ) ，主要 包括父母的受教育水平、父母的职业和家庭收入几个关键性指标来描述家庭背景， 探讨家庭背景的不同影响大学生的社会资本存量并对大学生就业的影响 郑会霞( 2 0 0 6 ) 在学位论文社会资本对就业的影响对郑州市2 0 0 5 届大学 毕业生的调查分析【2 0 】认为大学生的社会资本由组织社会资本、关系社会资本、 专业社会资本、公共社会资本。所以，郑洁一文中，她用家庭社会经济地位这一 指标仅仅分析了个体的家庭背景对其关系社会资本( 父母、亲属等) 的影响，即分析 的是先赋型的社会资本在大学生就业中的作用。 通过以上研究，基本可以得出社会资本对大学生就业确实存在影响，但是对 社会资本的哪些方面，如何影响大学生就业的分析不够完善。大学生所拥有和可 利用的个人社会资本、家庭社会资本以及公共社会资本都影响大学生在学业过程、 求职过程中的态度和行为，进而影响就业结果。在有些研究中涉及到农村大学生 的社会资本状况，但对这一群体进行专门研究的较少，应该予以重视。 2 2 3 有关风险的研究 1 关于“风险”的研究 林南( 2 0 0 5 ) 在社会资本关于社会结构与行动的理论一书中指出：“风 险不仅来自我们生活与其中的自然环境和制度环境，也来自我们作为集体或个人 做出的每个决定、每种选择以及每次行动，我们被风险环境包围的同时，也制造 着新的风险”l z 。 从“风险”的属性视角看，对风险的理解有两类：一类是统计学、精算学、 保险学等学科；从经济学的视角看，风险是“一件事情造成破坏或伤害的可能性 社会资本5 j 农村肇：学兰黄立飞验研究 或概率，通用公式是风险= 伤害程度木发生的可能性”1 2 烈。在实际生活中人们也通 常只从伤害的可能性角度了解n 险，而忽略了其所带来的潜在收益。另一类是把 风险既看作一种物质特性，又视为一种社会陶建，而且更强调社会建构这一含义。 道格拉斯( d o u g l a s s ，1 9 8 2 ) 认为“j x l 险应该被视为关于未来的知识与对于最期望的未 来所持共识的共同产物，知识是不断变化的社会活动的产物，并总处于构建过程 中。因此，尽管风险在本质上有其客观依据，但必然通过社会过程形成”【2 引。社 会学家卢曼( n l u h m a n ，1 9 9 3 ) 的理解是，风险是一种认知或理解的形式，是一种 “意外出现的图式 【2 4 1 。这种偶然性是由人的认知决定的，有的人认为是危险， 有的则认为是风险。任何事情本身不是风险，世界上也本无风险，但是任何事情 都能成为风险，这有赖于人们如何分析危险，考虑事件。由此可见，强调风险的 重要性不在于风险本身，而在于风险主体对风险的认知程度。 2 关于“就业风险”的研究 目前有关就业风险的研究并不多见，关于这一问题的讨论主要集中在经济学 领域，有的学者从失业视角出发提出了“失业风险”、“失业事件发生风险 等概 念。 南开大学经济研究所罗润东教授( 2 0 0 2 ) 认为“作为提供劳动要素的当事人，一 方有权享有对劳动要素的收益权；另一方又必须承担其独立后的一项重要成 本即失业风险”【2 5 1 。这里的失业风险是指经济人在拥有就业权利的同时也必须要 承担有可能因此带来失业的后果。 河北大学人口研究所王金营博士( 2 0 0 1 ) 在浅析人力资本、职业选择与就业风 险中提出了“失业事件发生风险”这一概念。他认为“失业事件发生风险对于 一个国家或一个地区来说，就业状况或失业水平是用失业率来衡量。而对于个人 来讲，就业状况在这里用失业事件发生风险来衡量。失业事件发生风险是指在一 定时期内具有劳动能力的某一人群( 历险人群) 失业事件发生的可能性。对于不同 人群，如不同年龄、不同性别、不同社会分层均可计算失业事件发生风险。失业 事件发生风险反映了一个人就业状况是否稳定，也就是说，对于个人而言在业并 不意味着他( 她) 就业状况良好或就业稳定，由于客观和主观的因素，有些人常处于 失业的边缘，而另一些人失业事件发生的风险极小【2 6 1 。 陈晓峰( 2 0 0 3 ) 在就业风险与风险就业一文中从就业市场角度出发提出了在 就业结构中体现出了就业风险的三个要素，即就业时境、就业实力和就业关系【2 7 1 。 就业时境的就业风险是一种由于社会时空框架相对不稳定、不确定( 包括本身 的不确定和被认识、把握的不确定) 而产生的。它是就业实力与就业关系、就业风 险的外部环境或因素，处在就业风险结构的外层。就业实力的就业风险是由于就 业者主体对自己实际素质与能力的认识、把握和发挥、调控的不稳定、不确定而 产生的，是一种内因性、自律性的风险。这种就业风险相对地不确定和有较大的 硕十学位论文 伸缩性，它处在就业风险结构的内层。就业关系的就业风险可认为是由双重主体 关系之意向与实际的错位而造成的。这种风险可认为处在就业风险结构的中层， 在外部风险因素和条件下，具有双向性双向的主动、双向的被动，以及主动 和被动的结合。 李林琳( 2 0 0 6 ) 认为就业风险具有以下几个特征：首先，就业风险既是一种客观 存在又是一种主观认知。其次，就业风险既来自社会又来自于就业主体本身。再 次，就业风险所引发的就业结果既是消极的又是积极的。另外，就业风险在当今 社会是普遍存在的，它覆盖了任何群体和个人也涉及到了每一个行业和部门。同 时就业风险也是具有未来指向的，是在将来发生的一种可能性，这就要求就业主 体在就业前对它有一个清晰全面的认识，以采取各种有效的措施应对。【2 s 】通过对 就业x l 险的解读，我们认识到必须要正视就业风险的存在，积极的采取措施，减 小、规避甚至化解风险，达到成功就业、理想就业。 3 关于“大学生的就业风险的研究 当前大学生就业问题受到普遍关注，但关于大学生就业风险的研究不多。武 向荣在论大学毕业生就业风险一文中根据经济学中“风险是指由于社会经济 生活中存在着各种不确定的因素，经济主体遭受损失的可能性的定义，认为大 学毕业生的就业风险是指由于社会经济生活中存在着各种不确定的因素和个人预 期的不完善性，毕业生可能遭受失业或者从事和学历不匹配的职业的风险，往往 使他们承担零收入或工资收入低于预期目标的结果。他还认为就业风险大小不一， 最大的风险是失业，毕业生不仅面临零收入的困境，而且因不能补偿教育投资成 本遭受负收入的损失。常见的就业风险表现为从事了和学历不匹配的职业，既包 括从事与所学专业不对口的职业，也包括从事低于学历要求的职业，造成“过度 教育( o v e re d u c a t i o n ) 现象，收入往往低于预期目标。【2 刿 高等教育运行机制一书提供的估算数据，“与专业对口的人比较，专业不 对口的人的收入损失为5 9 ；与学历和工作相匹配的人相比，工作低于学历要求 的人的收入损失为9 5 ”，说明学历和职业不匹配的风险概率最高。1 3 0 孟大虎( 2 0 0 5 ) 贝u 在风险条件下的个人选择与大学生就业中说明大学生群体 的就业风险问题完全不同于城市下岗失业工人和进城农民工群体。1 3 l j 因为对大学 生来讲，重要的并不在于是否找到工作，而在于能否进入主要劳动力市场工作， 这是他们所面对的最大的就业风险。 还有一些学者从人力资本投资这一角度分析，把接受高等教育当作教育投资， 通过成本收益分析得出政府、社会团体、家庭及个人的教育收益率。在当前竞争 激烈的社会，教育收益率特别是个人的教育收益率受到威胁，也就是说大学生在 竞争中承担高等教育的投资风险。邹强( 2 0 0 7 ) 认为随着我国经济的快速发展和社会 的深刻变革，高等教育己步入大众化阶段，大学毕业生就业形势r 趋严峻。大学 社会资本与农村籍大学生就业风险研究 生就业形势的好坏关系到教育投资是否值得，即教育投资的风险问题。李子彦 ( 2 0 0 7 ) 认为根据经典人力资本理论认，对高等教育的投资是有回报的投资，然而由 于社会经济生活中存在着各种不确定性因素，个体对高等教育的投资是有风险的。 高等教育投资风险对每一个为之投入的人都是存在的，然而对于弱势群体表现的 更为突出。对弱势群体的关注、救助不仅要有经济上的援助，还应该关注弱势群 体家庭的子女教育问题，改善弱势群体子女教育上的处境，是对弱势群体救助的一 种根本性的、发展性的、提升性的途径。 总之，接受高等教育既是一种消费行为也是投资行为，大学生作为投资者希 望接受高等教育并获得教育收益。在传统的人力资本理论中，大学生接受高等教 育，进行人力资本投资就能形成人力资本和获得相应的收益，即风险为零。但是 随着高等教育大众化的发展、宏观经济发展水平的变化以及劳动力市场人才供需 的变动，大学生虽然拥有较高的人力资本，但也要面对残酷激烈的劳动力市场竞