云南省九年级语文下册第四单元第14课邹忌讽齐王纳谏导学案无答案新版苏教版.docx

14、邹忌讽齐王纳谏学习目标1、理解课文内容，提高借助工具书及注释读浅显文言文的能力。2、体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。3、学习分析人物性格，学会从小事中悟出一定道理，见微知著。学习重难点1、学习分析人物性格。2、体会邹忌进谏的技巧。3、体会邹忌进谏的技巧学习过程：一、自主学习1、 邹忌讽齐王纳谏选自国别体的历史著作 。讽的意思是 _ ，“ 谏”的意思是_ _。标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。用自己的话说说课题的意思：_。2、 写出加点字的读音，正确朗读课文。昳( )丽 朝( ) 服衣冠 ( ) 窥( )镜 谤（ ） 期( )年 朝( )于齐 间( )进 燕（ ）赵 3、判断停顿的正误。邹忌/修八尺/有余 我/孰与城北/徐公美？ 王之蔽/甚矣！ 此/所谓战胜于/朝廷。4、把下列句子译成现代汉语。我孰与城北徐公美？忌不自信。客之美我者，欲有求于我也。 王之蔽甚矣。 此所谓战胜于朝廷。期年之后，虽欲言，无可进者。 5、 写出本文的一个成语并解释。二、合作交流探究与展示1、通读全文，根据文章的结构层并概括出每一层次的段意，并概括文章大意。第一部分（1）：_第二部分（2）：_第三部分（3、4）：_文章大意：_2、阅读理解课文，探究下列问题找出本文三个表示比较的句子。由于妻、妾、客的身份与心理不同，回答问题时语气感情有什么不同？妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！” ( )妾曰：“徐公何能及君也！” ( )客曰：“徐公不若君之美。” ( )3、 邹忌以什么事联想到国家政事? “讽”齐王的目的是什么？（用自己的语言概括） 4、邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的？他用的是什么方法？5、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。6、具体说明邹忌怎样类比推理.妻私我宫妇左右莫不私王妾畏我_客有求于我_皆以美于徐公_7、中国历史上不乏忠臣进谏的故事，但他们的命运却各不相同。A、请举例说明B、但邹忌劝谏齐威王却收到了很好的成效。这是什么原因？8、你认为邹忌、齐威王是怎样的人？邹忌：齐威王：9、齐国最后能“战胜于朝廷”的原因是什么？请结合文意，用自己的话简要说说。10、课文的故事情节处处与“三”有关，请你加以概括。（同学间口述）11、文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？12、结合实际，谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示。13、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？邹忌从中悟出了一个什么道理呢？三、当堂检测1、将下面句子翻译成现代汉语。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 译文：（2）期年之后，虽欲言，无可进者。 译文：2、根据课文内容填空。 文章第一自然段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而沾沾自喜，而是从中悟出 _ 的道理。第二自然段写邹忌以_方法委婉进谏。第三自然段写齐王纳谏及其结果。3、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。4、解释加点词。窥镜而自视(窥： ) 臣之妻私臣 (私： )闻寡人之耳者 (闻： )时时而间进(间： )5、齐王“纳谏”、“除弊”，最终取得了怎样的效果？（用原文回答）6、文中，邹忌的可贵之