小班下学期保教总结.doc

小班下学期保教总结篇一：小班下学期保教总结 篇一：小班下学期保教总结 小班 下学期保教总结 -总结 篇一：下保教 小班这一年马上就要结束了，在这一年当中，我们以新纲要为指南，以解读为指导，树立服 务意识，抓好常规的培养，重视教育的创设，注重良好、卫生的培养，。一、班级常规 1、生活常规：在各项生活常规环节中幼儿能够自觉的遵守常规，该做什么，不该做什么，比 较清楚地理解。上课纪律较好，在的提醒下能够提高专注力，不在课堂打闹。3、每日 播报的让很多幼儿自觉的在饭后大胆的进行着自己的 ldquo;播报 rdquo;，以念儿 谣、唱儿歌或者将自己熟悉的片段为主。播报在离园前的组织环节已经让感受到了孩子的。 3、养成良好的小书阅读行为习惯，懂得认真的翻阅，保护图书。、4、懂得独立穿脱衣 服、冲洗口杯、穿脱袜子，服务能力增强。5、以下通过下几个方面逐一并本学期的。 二、班务工作1、严格把握好工作的策略与制度，协调并合理安排好工作分配，及时回 收各项数据并及时上缴。2、作为加大力度紧抓班级教师的核心凝聚力，互相监督，互 相探讨，互相商量各项事宜，以创设班级荣誉为目标，以增强集体凝聚力为基准。三、 幼儿发展1、幼儿的交往能力有了很大的进步，班级的集体感意识大胆的增强，幼儿之 间学会关心保护同伴，并懂得对同伴、对、对哥哥、对家长谦让。2、更多的幼儿愿意 参加体能活动，尤其是晨间活动参与的人数不断的增加，幼儿的体能锻炼在本学期也得到了 一个很大的提高。四、环境创设方面环境创设中幼儿的参与作品较多，创设层 次丰富，环境创设给幼儿的所需，着重从 ldquo;幼儿需要什么 rdquo; ldquo; 怎样让环境给幼儿所需要的 rdquo; ldquo;幼儿通过环境会得到什么发展 rdquo;入手，为幼儿的需要和幼儿的发展而一步步循序的跟进，创设出为幼儿而用的真 正有效的环境，真正的为由幼儿服务，扎扎实实做有效的教学。五、教育教学工作 1、科学领域：幼儿5以内的按数取物、点数以及颜色归类得到了很多的提高，平均80%的孩 子能够完成教学目标。能够学习按物体的某一特征给5个以内物体排序；用 ldquo;一一 对应 rdquo;的比较两组物体的数量；感知多、少和一样多；能够在点数后完整的表达 ldquo;一共有 rdquo;说出总数；在日常生活和游戏中，能够正确感知 正方形、三角形、圆形；能够运用两种颜色进行abab的排序。在这点上，教具的充分操作起 到了很大的作用。孩子们都愿意参加数学活动，并能在的下按要求取、放操作材料。2、 语言领域：幼儿的言语组织较为完整，儿歌朗诵与小书自主阅读能力明显改善，了解页码、 简单说出画面信息，有个别幼儿能够在自主阅读后提出自己的疑问，并能够在阅读中悄声与 养成良好的阅读常规。尤其在儿歌朗诵中，孩子们能够运用 ldquo;波浪线 rdquo; 的声音有感情的朗读，掌握并理解时不大声喊，用响亮的声音有感情的朗读儿歌。3、 音乐领域：能够大胆的运用自己的肢体动作，尤其在表演时能够根据教师的提示很好的完成 肢体舞蹈动作；节奏、节拍的感知较以前进步较大，对于声音的辨别度有所提升。4、 美术领域：幼儿养成良好的作画常规。大部分幼儿能够积极参与美术活动，养成大胆作画的 习惯，通过涂色、简单的点线画以及积极的参与动手操作来表现美术的内容，完成作品量较 多。5、领域：幼儿愿意积极参与体能活动，体能活动的一物多玩创意也不断的增强； 能够把握各项体能活动技能的练习，连续跳、投掷、跳远得到了很大的进步。6、环境 互动教学：环境创设出发点是为了幼儿的阶段性学习，墙式成为幼儿作品突出展示的平台， 随着课程改变的区域材料为各个层次的幼儿得到每一个阶段相应的适宜的发展。六、 家长工作老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和的，所以，家长和老师的交流显 得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的及 时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长幼儿的身体健康状况，切实做好家园工作。 幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、 幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况， 同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了 解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。 1、在平常的日常工 作中，我们保持着热情、诚恳、主动地和家长沟通，根据班级情况及时利用 ldquo;家长 会 rdquo;向家长进行阶段性的，明确指出不足之处，商讨解决，并充分利用家长委员会 的作用以点带面，做好家园关系。2、教师关注到每一位幼儿的发展动态，及时反映幼 儿在院的情况与表现，了解幼儿在家的情况，有针对性地进行教育，争取每个幼儿能在原有 的基础上都有所进步。3、坚持认真办好家园共育栏目，家长通过这栏目及时了解 班上的情况，畅所欲言地说出自己的建议。4、家长通过 ldquo;夸夸好孩子信箱 rdquo;，从学期初就一直积极投稿写信，目前已经累计表扬信62张，家长的鼓励力量 给予幼儿最大的心。5、认真填写交接班本，把家长反馈的孩子一些特殊的情况记录下 来，让班上工作人员都了解，以此保证特殊状况的特殊解决，争取做到每位家长都满意。利 用早晚接送孩子的和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工 作是否让家长满意。七、保育工作1、保育工作：我们在培养幼儿生活习惯方面， 加强日常生活习惯的培养，做到不辞辛苦，培养幼儿穿脱袜子、冲洗口杯、穿脱衣服的生活 自理技能，并且，在日常的训练中我们将要求幼儿不仅做到穿得好，还要穿的快。另外，老 师在午饭期间保证了每个小都要进食一定的饭量，让他们在安静声中愉快的进餐。培养幼儿 自己独立进餐。2、卫生工作：将卫生安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻 关注每一位幼儿（特别是较特殊的幼儿）；认真做好晨检工作，做到一看、二问、三检查；严 格使用接送制度；每一次户外活动前后要清点人数，注意幼儿上厕所，防止意外发生；老师 经常反复叮嘱幼儿注意安全，加强幼儿的常规及安全意识教育，强化幼儿自我保护的意识和 能力；及时发现班上的不安全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方；玩 具用品等要经常清洗、消毒；随时注意幼儿的情绪及状态，发现情况及时报告医务所。八、 存在不足1、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。 ldquo;谁孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。 rdquo;在以 后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。2、作 为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断 的完善自身修养，不断的吸取。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺 乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐3、加强教 育教学能力，及时准备各项教学教具，保证教育课堂的充分性与时效性。4、深化环境 创设理念，坚持将幼儿的主题作为教学的脊骨，尊重幼儿的年龄特点与发展需要，作幼儿需 要的课堂。 篇二： 眨眼间这个学期又接近了尾声，孩子们马上就要升入，成为哥哥姐 姐了，真是快啊！看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获 的点点滴滴 （一）保教工作：1、提高幼儿的自理能力。在 一日生活中，我们注意孩子的冷暖、安全，及时提醒他们饮、擦汗，根据天气增减衣物，督 促其养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自 己吃饭、我能把小手洗干净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该 自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严重挑食的现 象，我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学， 班级幼儿挑食现象有很大改善，特别是沈杰裔小朋友，从刚开始的严 重挑食到现在基本每天都能把饭菜吃得干干净净，其间的变化真是大，真让我替他高兴。 2、培养幼儿良好的 常规。俗话说： ldquo;没有规矩，不成方圆。 rdquo;幼儿良好、的行为习 惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的 培养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节， 这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻 击性行为等，我们采取了一系列的教育。首先，在集体教育活动中，通过组织各种 形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量 的、礼貌的语言和同伴。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面 教育。最后，树立榜样，通过分发小红，评选好孩子等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步 的。3、重视幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式，激 发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的。同时，我们加 强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。4、认真开展主题 教学活动。期初，我们根据幼儿的实际情况认真制定计划，中期还对课程的设置进行 了审议，发现不妥的地方及时进行调整。平时认真做好集体备课及课后审议，以便把更好的 活动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己 的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。比如开展 主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。环境能育人。在布置环 境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们 的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、 积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。5、注重幼儿自主性的发 挥。在组织活动的过程中，注重互动，特别注重游戏性在活动中的运用。针对小班幼 儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身 的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并 不能掌握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的 活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师个别化教育才能 达成目标。情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要教 师充分调动幼儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参与集体活动的。6、 开展丰富的班级活动。为了促进幼儿各方面能力的发展。本学期，我班开展了 ldquo;比比谁吃得又快又干净 rdquo;、 ldquo;穿脱衣服 rdquo;、 ldquo;小小故事会 rdquo;、 ldquo;亲子歌唱表演会 rdquo;、 ldquo; 拍球比赛 rdquo;等活动，大大提高了幼儿的生活自理能力、语言表达能力和动作协调能 力，增强了幼儿的自信心和成就感。 （二）家长工作 1、在初我们首先对新生和部分老生进行了家访，了解他们的情况。我们详细询问了幼儿在家 的一些生活习惯，以及一些特别需要我们注意的地方，并进行记录、整理。同时也让新生和 家长对我班的两位老师有所和了解我们的主要活动。同时，我们也针对班级个别幼儿和家长 的情况进行了家访，向家长反馈上学期幼儿存在的问题，并和家长一起探讨共同教育的方法， 从上和方法上达成共识，促进孩子的成长。2、充分利用 ldquo;宝宝成长档案 rdquo;、电话、 ldquo;家校路通 rdquo;等手段向家长反馈幼儿在园的学习情 况和班级最新的活动情况，加强家园联系。我们坚持每月发放一次宝宝成长档案，向家长 幼儿的点滴进步和存在问题，以及回复家长的建议和意见，()。运用 ldquo;家校路 路通 rdquo;向家长教学活动的进度及请家长配合的事项，交流幼儿在园的表现等。3、与教学活动相结 合，积极开展 ldquo;亲子活动 rdquo;。 ldquo; rdquo;到了，我们组织 家长来园参加半日活动。不但让家长了解了我们的教学内容和教学形式，以及孩子在园生活 学习的情况，同时也让家长参与到班级的教学活动中，并且拉近了家长和老师、家长和家长 之间，以及小朋友和小朋友之间的感情。4、定期更换 ldquo;家长园地 rdquo; 中的内容，根据家长关注的，或近期出现在我班幼儿身上的一些问题，相应的，介绍给家长 看。 5、通过幼儿园网站 及时向家长传递班级的最新活动信息。我们平时重视收集幼儿每个活动的精彩影像，然后上 传到班级主页上，让家长了解我们的活动，看到孩子在幼儿园的快乐生活。 让孩子快乐地学 习、快乐地生活是我的目标。我将在今后的工作中继续努力、不断学习，认真负责地将工作 做好，让孩子们度过一个快乐的。 篇三： 今年我们班迎来了可多活泼可爱的宝宝。通 过几个月的悉心呵护，耐心教导，我们的大部分宝宝已经走出了初次离开 的分离焦虑，已经顺利地适应了宝宝出生后第一个接触的集体生活。在本班教师的配合努力 下，孩子们的常规意识初步建立，自理能力逐步养成，学习习惯逐步形成，班级的各项工作 也开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。（一）幼儿入园适应情况： 学期初，幼儿的情绪较不稳定，家长也不放心。大部分幼儿在家是与亲人寸步不离，所以存 在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象。并且大都生活自理能力较弱，需要 一步步培养。针对这一现状，我们开学初开展了新生幼儿家长会，帮助家长了解幼儿园一日 生活内容及秩序，帮助家长了解幼儿入园后可能出现的种种状况，并交流如何更快地帮助幼 儿适应幼儿园生活。在日常生活中，教师细心帮助能力差的幼儿，耐心引导幼儿逐步学会生 活自理。在一个月后，我们进行了家长日活动，活动后，家长反映，没想到，孩子离开了我 们，会做那么多事情，没想到老师是那么细致地照顾孩子，孩子进步了，老师辛苦了，我们 放心了。无论在园还是在家，大部分幼儿生活自理能力都有如 ldquo;飞跃 rdquo;般实质性的提高。会自己的事情自己做（穿脱衣服、鞋袜，折叠小衣物等），而 且还更懂事，帮助 家长一起承担力所能及的事情，呈现出一派不断进步的蓬勃生机！ （二）保教工作方 面：小班幼儿年龄小，自我控制及自我保护能力等方面与中、大班幼儿相比都存在许 多差异，需要我们教师投入更多的精力，引起更全面的关注。只有幼儿身心均健康， 他们才能全身心地投入到活动中，不断发展。因而我们班的教师在意识、行动上均引起高度 重视，向有经验的教师学习，及时沟通工作中遇到的问题，交流好的经验做法，共同注重幼 儿一日生活中的每个细节，及时发现他们身体状况的异常，给予特别的关心、照顾。在教育 教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式方式的采用上，都力求突破，以 ldquo; 人文教育 rdquo;为出发点。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈， 展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。能独立、自信地表达自己的想法，会交谈。能运用 画笔、纸张勾画，展现自己喜爱、熟练的事物，能与同伴互助互学，共同进步！一学 期来，我们班的孩子在各个能力方面相对于开学都有所进步。全班31名幼儿，其中23名现 在已经能独立地完成脱穿衣服等事情。而目前我们班的孩子情绪已经不像开学初那样哭闹、 不稳定了，转为有效的学习生活中。特别是沈盛浩小朋友和陈曦小朋友，现在他们都能融入 进幼儿园的集体生活中，和老师亲近并且与们友好相处。（三）家长工作方面：我 班的家长们在开学初对于幼儿园各项工作开展的目的、方式方法都还没有系统完整的认识。 因此，开学初，我们通过举办家长会，主要是家长们沟通，详细介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老 师的工作目的及工作方法，从而放心地将孩子交付于我们。我们许多家长都非常重视教育， 不仅对子女，对我们教师的要求也很高，在教育子女方面也积累了一定的心得。因而在开学 后我们又陆续举办了家长会，主要是共同探讨孩子在园在家的不同表现，统一教育目的、方 法，拉近了教师与家长间的距离。对于工作较忙的双职工家长，我们采取了定期定时与他们 交流，或使用 ldquo;家园联系册 rdquo;和 ldquo;宝宝成长档案 rdquo;， 将近期工作重点、幼儿表现反馈于他们，使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症 下药。而在开展主题的同时，我们也得到了许多家长的配合。在充分调动家长这一资源以来， 家园合作更加紧密，融洽，本班幼儿也更快地进步、持续发展。同时还多次开展 家园活动，如：半 日活动、家长会、开放日、开放周、组织家长听消防安全知识讲座，这些活动都得到 家长的支持和一致好评。（四）不足之处：本学期工作虽然取得了成绩，但还 有不足之处，如我们班幼儿出席率一直比较低。原因有：1、我们班有个别幼儿在来园前就体 制特别差，就是医院的常客：如秦周禹、叶佳怡等。缺席是家常便饭。2、还有个别幼儿特别 娇气，家长特别溺爱，如钱万忆幼儿、汪云飞幼儿，常常是孩子在哭，家长在家也担心的哭。 也就三天打鱼两天晒网。3、我们班的幼儿大多居住地较远，天气一冷，家长也懒得出门，索 性让孩子呆在家里。其实，教师也有一定的，我们在发现问题后，没有及 时进行沟通，让家长了解幼儿分离焦虑是幼儿中的一种必然，也是幼儿学习独立的一次机会， 家长应该放心地把孩子交给老师，以锻炼幼儿的心理品质。我想这是我们下学期家长的重点 内容。一个学期以来来，工作中还有许许多多、各个时期、不同细节的工作。它们与保教工 作、家长工作、教研工作之间相辅相成，互相促进，我们虽引起了重视，但在协调它们之间 的关系，统筹安排好时间、主次上我们还没有做的很科学、合理。工作效率还要进一步提高。 在今后的工作中，我们将制定更加完善的工作计划，以崭新的面貌迎接新的挑战！ 篇四： 时光流逝，转眼本学期又近尾声，在这学期中，我们针对上学期的不足之处，根据制定的班 级工作计划，在家长的密切配合下，有针对性地加强对孩子们各方面的教育，促进了孩子的 全面发展，经过的学习，孩子们的进步很大，各方面都有了不同程度的提高。 一、 生活自理能力方面： 的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，托班生活活动 给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的 是体验了自我的价值，获得了自信。 1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励小贴花、 做哥哥姐姐等形式积极的引导孩子自己拿勺子吃饭，不要老师喂，不掉米粒。针对能力差的 孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。我们还请用餐习惯好，吃得又快又干净 的孩子发勺子，以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯 有了很大的提高。 2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子 们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢 慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道孩子拉好松紧带自己脱裤子。在孩子 们午睡的时候，我们阿姨还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时老师和阿姨一个 个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，老 师还手把手的帮着一起穿。现在到起床的时候，只要我们发出起床的信号，孩子们就会很快 的穿好裤子和鞋子，能干的还会自己穿衣服。 3、现在的孩子在家吃水果都是帮助剥， 大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中 午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了 这一生活技能，收到了良好的效果。现在我们吃橘子、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自 己拿了剥去皮，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。 宝宝班的孩子篇二：小班下学期保教总结 小班下学期保教总结 -总结 篇一：下保教 小班这一年马上就要结束了，在这一年当中，我们以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，抓好常规的培养，重视教育的创设，注重良好、卫生的培养，。一、班级常规1、生活常规：在各项生活常规环节中幼儿能够自觉的遵守常规，该做什么，不该做什么，比较清楚地理解。上课纪律较好，在的提醒下能够提高专注力，不在课堂打闹。3、每日播报的让很多幼儿自觉的在饭后大胆的进行着自己的 ldquo;播报 rdquo;，以念儿谣、唱儿歌或者将自己熟悉的片段为主。播报在离园前的组织环节已经让感受到了孩子的。3、养成良好的小书阅读行为习惯，懂得认真的翻阅，保护图书。、4、懂得独立穿脱衣服、冲洗口杯、穿脱袜子，服务能力增强。5、以下通过下几个方面逐一并本学期的。二、班务工作1、严格把握好工作的策略与制度，协调并合理安排好工作分配，及时回收各项数据并及时上缴。2、作为加大力度紧抓班级教师的核心凝聚力，互相监督，互相探讨，互相商量各项事宜，以创设班级荣誉为目标，以增强集体凝聚力为基准。三、幼儿发展1、幼儿的交往能力有了很大的进步，班级的集体感意识大胆的增强，幼儿之间学会关心保护同伴，并懂得对同伴、对、对哥哥、对家长谦让。2、更多的幼儿愿意参加体能活动，尤其是晨间活动参与的人数不断的增加，幼儿的体能锻炼在本学期也得到了一个很大的提高。四、环境创设方面环境创设中幼儿的参与作品较多，创设层次丰富，环境创设给幼儿的所需，着重从 ldquo;幼儿需要什么 rdquo; ldquo;怎样让环境给幼儿所需要的 rdquo; ldquo;幼儿通过环境会得到什么发展 rdquo;入手，为幼儿的需要和幼儿的发展而一步步循序的跟进，创设出为幼儿而用的真正有效的环境，真正的为由幼儿服务，扎扎实实做有效的教学。五、教育教学工作1、科学领域：幼儿5以内的按数取物、点数以及颜色归类得到了很多的提高，平均80%的孩子能够完成教学目标。能够学习按物体的某一特征给5个以内物体排序；用 ldquo;一一对应 rdquo;的比较两组物体的数量；感知多、少和一样多；能够在点数后完整的表达 ldquo;一共有 hellip; hellip; rdquo;说出总数；在日常生活和游戏中，能够正确感知正方形、三角形、圆形；能够运用两种颜色进行ABAB的排序。在这点上，教具的充分操作起到了很大的作用。孩子们都愿意参加数学活动，并能在的下按要求取、放操作材料。2、语言领域：幼儿的言语组织较为完整，儿歌朗诵与小书自主阅读能力明显改善，了解页码、简单说出画面信息，有个别幼儿能够在自主阅读后提出自己的疑问，并能够在阅读中悄声与养成良好的阅读常规。尤其在儿歌朗诵中，孩子们能够运用 ldquo;波浪线 rdquo;的声音有感情的朗读，掌握并理解时不大声喊，用响亮的声音有感情的朗读儿歌。3、音乐领域：能够大胆的运用自己的肢体动作，尤其在表演时能够根据教师的提示很好的完成肢体舞蹈动作；节奏、节拍的感知较以前进步较大，对于声音的辨别度有所提升。4、美术领域：幼儿养成良好的作画常规。大部分幼儿能够积极参与美术活动，养成大胆作画的习惯，通过涂色、简单的点线画以及积极的参与动手操作来表现美术的内容，完成作品量较多。5、领域：幼儿愿意积极参与体能活动，体能活动的一物多玩创意也不断的增强；能够把握各项体能活动技能的练习，连续跳、投掷、跳远得到了很大的进步。6、环境互动教学：环境创设出发点是为了幼儿的阶段性学习，墙式成为幼儿作品突出展示的平台，随着课程改变的区域材料为各个层次的幼儿得到每一个阶段相应的适宜的发展。六、家长工作老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和的，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长幼儿的身体健康状况，切实做好家园工作。 幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。 1、在平常的日常工作中，我们保持着热情、诚恳、主动地和家长沟通，根据班级情况及时利用 ldquo;家长会 rdquo;向家长进行阶段性的，明确指出不足之处，商讨解决，并充分利用家长委员会的作用以点带面，做好家园关系。2、教师关注到每一位幼儿的发展动态，及时反映幼儿在院的情况与表现，了解幼儿在家的情况，有针对性地进行教育，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。3、坚持认真办好家园共育栏目，家长通过这栏目及时了解班上的情况，畅所欲言地说出自己的建议。4、家长通过 ldquo;夸夸好孩子信箱 rdquo;，从学期初就一直积极投稿写信，目前已经累计表扬信62张，家长的鼓励力量给予幼儿最大的心。5、认真填写交接班本，把家长反馈的孩子一些特殊的情况记录下来，让班上工作人员都了解，以此保证特殊状况的特殊解决，争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满意。七、保育工作1、保育工作：我们在培养幼儿生活习惯方面，加强日常生活习惯的培养，做到不辞辛苦，培养幼儿穿脱袜子、冲洗口杯、穿脱衣服的生活自理技能，并且，在日常的训练中我们将要求幼儿不仅做到穿得好，还要穿的快。另外，老师在午饭期间保证了每个小都要进食一定的饭量，让他们在安静声中愉快的进餐。培养幼儿自己独立进餐。2、卫生工作：将卫生安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿（特别是较特殊的幼儿）；认真做好晨检工作，做到一看、二问、三检查；严格使用接送制度；每一次户外活动前后要清点人数，注意幼儿上厕所，防止意外发生；老师经常反复叮嘱幼儿注意安全，加强幼儿的常规及安全意识教育，强化幼儿自我保护的意识和能力；及时发现班上的不安全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方；玩具用品等要经常清洗、消毒；随时注意幼儿的情绪及状态，发现情况及时报告医务所。八、存在不足1、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。 ldquo;谁孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。 rdquo;在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。2、作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐3、加强教育教学能力，及时准备各项教学教具，保证教育课堂的充分性与时效性。4、深化环境创设理念，坚持将幼儿的主题作为教学的脊骨，尊重幼儿的年龄特点与发展需要，作幼儿需要的课堂。 篇二： 眨眼间这个学期又接近了尾声，孩子们马上就要升入，成为哥哥姐姐了，真是快啊！看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴 hellip; hellip; （一）保教工作：1、提高幼儿的自理能力。在一日生活中，我们注意孩子的冷暖、安全，及时提醒他们饮、擦汗，根据天气增减衣物，督促其养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自己吃饭、我能把小手洗干净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学，班级幼儿挑食现象有很大改善，特别是沈杰裔小朋友，从刚开始的严 重挑食到现在基本每天都能把饭菜吃得干干净净，其间的变化真是大，真让我替他高兴。 2、培养幼儿良好的常规。俗话说： ldquo;没有规矩，不成方圆。 rdquo;幼儿良好、的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育。首先，在集体教育活动中，通过组织各种篇三：小班本学期保教工作总结 北社中心幼儿园小班保教工作总结 在这炎炎夏日，我们结束了这学期的工作，由于工作的忙碌，使我感到了生活的充实。在本学期，我们两位老师认真工作、配合默契，班级工作开展得井井有序。在工作中，我们根据本班幼儿的年龄特点，将保教与教育相结合，对幼儿进行有目的、有计划的教育和培养。经过我们一学期的努力工作，本班的幼儿都有了很大的进步。无论是在知识掌握方面还是在自理能力方面，都有了一个质的飞跃。下面我将本学期的工作总结如下： 一、 教育教学方面：上每节课之前都进行精心的准备，自己动手制作教学用图和教学用具。为了调动起全体幼儿的兴趣，还采用了多种游戏方式极有趣的，受到了很好的效果。而且在教育过程中我及时了解幼儿的兴趣、性格，关注全体幼儿，注重个别教育，使其保 （一） 在教育教学中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料，而且在常规方面：孩子们都养成了良好的常规习惯，上课积极地配合老师，学会和很多常识和生活经验。在英语方面：教师独特的教学方法使孩子们积累了更多的词汇，使孩子们在英语口语方面有了很大的提高。在数学方面：孩子们能排序、点数、分类、能区别大和小、多和少、长和短、高和矮、上合下、认识正方形、圆形、三角形等等。孩子们在数学方面有了很大的进步。 持相对稳定性。 （二） 在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，去主动学习，在整节课的把握上，以幼儿思考参与为主，把教师尽量少说话，起中间引导作用。 二、保育工作方面。随着孩子年龄的增大，孩子们的身体体质也有所提高，但是，即使这样我们还是没有放松保育方面的工作，一旦发现班里有发烧感冒的幼儿，我们主要室内消毒和空气流通、消毒两种措施，以预防交叉感冒。而且在平时的教育中，我