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春之声音乐教案范文 春天的信使 教学： 唱歌春天的信使 教学过程 一、组织教学 随踏着节奏进教室。师生问好。 二、课前练习 （一）发声练习 （二）了解歌中出现的变化音与上波音。 三、新课掌握 （一）导入（谈话） （二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。 （三）学谱（学生视唱，老师及时纠错） （四）学词 1、给某字正音：芦笙、唢呐、铙锣（同时简介这些乐器） 2、熟悉歌词（按歌曲节奏轻生朗读一遍）。 3、看谱唱词。 4、歌曲情绪处理与表现。 春之声圆舞曲 教材分析 春之声圆舞曲从体裁上讲，带有明显的回旋曲的特点，从音乐情调来讲，旋律清新活泼、流畅动听，充满了朝气和青春的活力。 教学目标： 1、课外听到歌曲或器乐曲春之声圆舞曲时，知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。 2、在聆听春之声圆舞曲的过程中，能够以摆色块的方式感受了解回旋曲式。 3、能够采用多种方式参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。 教学重点： 采用多种方式欣赏春之声圆舞曲，感受乐曲清新活泼、流畅动听的旋律，了解回旋曲式。 教学难点： 听辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏 教学过程： 一、创设情境 设计意图：通过复习歌曲，使学生进入春天的情境，引出本课教学。 1、有感情地演唱歌曲春天举行音乐会，表达春天到来时人们美好的。 2、表演唱歌曲嘀哩嘀哩，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。 3、感受回旋式曲式。 方法 （1）弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。然后，重点视唱A和B两个音乐主题。进行对比。 （2）再次聆听全曲，看着课件摆色块。如有重复，用备用的色块。（要求学生准备三份色块） （3）简介回旋曲式和春之声圆舞曲。 （三）赞美春天 师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。 三小结 樱花 一、组织教学 二、导入： 1、聆听歌曲 在这个环节的教学主要是让学生在聆听歌曲的过程中，通过教师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。 2、我为歌曲起名字 以为歌曲起名字的方法，引导学生认真聆听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花，让学生真正感受到人与自然的和谐统一，培养学生热爱大自然的良好品质。 3、歌曲模唱 这个环节教师运用歌曲模唱的方法，让熟悉歌曲的旋律，为下一步的欣赏打下基础，并在学生演唱的过程中进一步与学生共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。 三、欣赏合唱曲樱花 的学生已初步具备分辨歌曲演唱形式的能力，通过聆听合唱曲，让学生试说出与教师的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让学生感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简单的模仿。 四、欣赏器乐曲 让学生分辩在器乐演奏的过程中，歌曲旋律一共出现了几次，可以用不同的画面来表示，说出你是通过什么形式来区分的。 运用带问题欣赏音乐的方法，即可培养学生正确聆听音乐的好习惯，又可让学生做到有目的的参与音乐活动。在欣赏的同时，还可以让学生借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中来，对提高学生的学习兴趣也是很有帮助的