咬文嚼字教案范文.doc

咬文嚼字教案范文 目标要求：1、学习本文的语言，积累一些典故。 2、理清文章的结构，学习本文独具的论证方法。 3、评价作者的观点，借鉴吸收。 作者介绍：朱光潜（1897-1986）文美学家，文艺理论家。笔名孟实、孟石。 预习解决：1、给下列字词注音。 涎（）茗（）镞（）沁（）藻（）滥(） 2、解释下列词语。 援例： 深恶痛绝： 锱铢必较： 索然无味： 玩索： 胸襟： 岑寂： 游离： 意蕴： 蕴藉： 流弊： 下乘： 3、课文，解决下列问题。 学习研究：1、弄清本文的结构，概括章的思路，完成下列提纲。 一、引题（段）： 二、揭示中心，初步论证（段）： 咬文嚼字三、进一步论证（段）： 四：总结(）： 2、阅读课文第6段，回答以下问题。 作者说自由直接意义和联想意义，用了两个比喻，本体和喻体之间有何相似点？ 文中说“独携天上小团月，来试人间第二泉”比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句 来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。它的妙处就在于不即不离、若隐若现之中。根 据作者的分析，谈谈你对这两句诗的“丰富”和“有蕴藉”是怎么理解的。作者写 下列说法不符合作者观点的一项是（） A、字的联想意，由于不同的人不同的时间和场合对某字联想的境界不同，因而它 具有不确定性。 B、与的文字不同，文学的文字不靠直指意义而是必须用联想的意义来表现， 诗尤其如此。 C、联想的意义在文学创作中难用，因为它是游离的、个性化的；同样，读者若不 了解其中某些关联和意味，也是难以理解和把握的。 D、文学之所以为文学，就在于作者善于根据文字在过程当中所积累的种种关 系，充分地使用文字的联想意义以创造独特的境界。 3、细读课文第7段，完成以下各题。 文中说，从前作诗文的人写不同的诗文往往用一些现成的不同的“套语”“滥 调”，作者对这种做法是持否定态度的，那么，我们对作者所列的那些典故、文化 “套板反应”的实质是什么？请用3个字概括。 一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。作者是 从两个角度说明原因的，请分别用4个字概括。 就作者说： 就读者说： “惟陈言之物去”，这是一句最要紧的教训，这里的教训是什么意思？ “你的文章也就真正是作出来的，不致落入下乘”。这里的“作”的具体含 6、作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同，他认为起主要作用的 8、研读“无论是阅读或是写作文学之所以为文学，就在这一点生发上面”一 段，思考解决下面的问题： 苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”是因为它们有某一共同点，这 以下表述是否与作者原意相符： A“蓝田日暖玉生烟”是因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。 B字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异，变化莫测。 C科学的文字其意义需要精确，说明科学不需要联想甚至排斥联想。 D诗文中的字难以控制是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支 离。 9、既然语言跟着思想走，思想情感是主导的，为什么反过来说“你不肯用俗滥的语言，自 阅读训练：1、阅读下面的课文选段，完成两题。 有些人根本比了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字，这段文字因缘传为千古美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步说归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩子推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，：推“似乎比”敲“要调和些。”推“可以无声，”敲就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲