人教版三下语文第一单元复习.ppt

第一单元复习,光彩夺目生机勃勃万紫千红翩翩起舞群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴,转横,zhun（转身）zhun（转圈）,（hng）横竖（hng）蛮横,佛,f（仿佛）f（佛法）,挨,i（挨着，挨挨挤挤）i（挨饿）,词语搭配蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香,词语积累1带有“春”的词语：春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月2带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展,近义词俊俏俏丽聚拢聚集生机生气掠过横过光景风景等闲平常清香芳香破裂分裂姿势姿态仿佛好像裁剪似像反义词偶尔经常增添减少俊俏丑陋机灵笨拙快乐痛苦微风狂风细粗新旧,1、ynziwhiqngkuichbng燕子乌黑轻快翅膀jindowibhupjlngwifng剪刀尾巴活泼机灵微风gnjjlnggungcidum赶集聚拢光彩夺目zngtinshngjlgudotin增添生机掠过稻田yzhunynuryqunynf一转眼偶尔一圈音符ynzuzngbjinzhnshu演奏赞歌笔尖沾水dngyngpjun荡漾疲倦,一、拼一拼，写一写,ynzichbnzntinlinpen()()()（）ynzubluncidum()()(wnzqinhnpinpinqw()(),三、拼一拼，再组词,圈qun（圆圈）jun（羊圈f（仿佛）佛f（佛教）i（挨近）挨i（挨打）,练习,1.圈字有两个读音“qun，jun”，其中圆圈中的读，在羊圈中读第声。2.仿佛的佛”字读第第声，佛教的”佛“字读音是。,四、照样子，写一写,动静详略得失是非、群芳吐艳、喷薄欲出、崇山峻岭、,第一课：作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的到来的欢欣热爱之情。1、我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象：赶集：比喻春天万物复苏的生动而热烈的景象。聚拢：运用拟人的修辞手法，写出了生动活泼的春天。这句话写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。2、课文写了燕子的哪些特点？答：课文写了燕子外形美，飞行美，歇息美的特点。3、为什么要用“五线谱”打比方呢？答：燕子停歇在电线上形成非常美的图景，电线和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，与最后一句形成必然的联系，更好地体现了歌颂春天的主题内容，体会用“五线谱”打比方的妙处。,五、课内阅读,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。1、这段主要写了2、按课文内容填空：（）的翅膀（）的尾巴（）的羽毛（）的燕子（）的细雨（）的柳丝3、这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。1、请找出文中表示颜色的词：、。2、概括这段的主要内容：。3、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？4、像似的,在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。1、描写燕子飞行的动词有：。这些动词突出了燕子的。2、“掠”是。3、“唧唧地叫着”，让我们感受到。,2、xygungjngwnzqinhng细叶光景万紫千红gyngblhuzhungcijin歌咏碧绿化妆裁剪hibn海滨,咏柳,咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,碧玉：绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。,古诗两首,咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,妆：打扮，装饰一树：满树,咏柳,咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数绿色的枝条，好像是绿色的丝带。,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。这两句采用了比喻的写法，把柳树的枝叶比作（），把柳树的枝条比作（）。,碧玉,丝绦,咏柳,咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,似：好像,细叶：新长出的叶子,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。意思是：,这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！,这里把()比作(),春风,剪刀,咏柳这首诗从赞美（）开始，进而赞美（），总而言之，是在赞美（）。,春风,柳树,春天,胜日：晴朗的日子,一时：一个时辰，这里形容时间很短,一时之间,一转眼,寻芳：游览、赏玩美好的景色。,滨：水边,等闲：平常、随意,春日朱熹胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是/春。,万紫千红：形容百花齐放，色彩绚丽。多指繁盛的春色。,东风：春风,总是：都是,诗歌大意：,1一个天气晴朗的好日子里，作者到泗水河边游览赏玩好风景。2那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景物映入眼帘。3平常人们只知道有春风。4但是只有到百花盛开、万紫千红的时候，人们才能真正认识它。,咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,前两句用的手法，描绘了中的柳树，使人感到柳树内在的生命力。后两句诗用的形式，把比作，从前两句对的赞美，引出对的赞美。作者是的。意思：高高的柳树，长满了翠绿色的新叶，看上去好像用碧玉打扮的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。这细细的新叶是谁裁剪出来的呢，原来是二月春风这把剪刀啊！,唐代,柳树,春天,剪刀,自问自答,春风,静态,比喻,贺知章,春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。,作者是（）朝（），前两句是从（）性得到认识，后两句是从（）性得到启发。本诗采用虚实相结合的手法。实写的是（），虚写的是（），告诉我们的道理的是（）。意思：诗人在泗水河边欣赏春天美丽的景色，一望无际的风景焕然一新。人们都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象之后。,宋,朱熹,感,理,万紫千红总是春,无边光景一时新,等闲识得东风面，万紫千红总是春,第三课：本文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融为一体的感受。表达了作者对荷花及大自然的无限喜爱与赞美之情。1、“冒”字用得好：向外透，向上升。本课形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突显出来的意思。2、为什么说：这一池荷花是“一副活的画”呢?答：因为一池荷花就是一幅色彩明艳的画，是活生生的真实的景色，所以看上去这一池荷花就像一大幅活的画。3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？答：因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作是一池美丽的白荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所以产生巨大的魅力。,“如果，把眼前的这一池荷花看作一大幅活得画，那画家的本领可真了不起！”这画家是谁呢？,大自然,这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。画家指的是大自然。,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。1、第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。2、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，分别是,2,碧绿,大圆盘,挨挨挤挤、一个个,3,（有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的）。,3、照样子写一写：挨挨挤挤（）（）（）4、“冒”用得好，好在哪里？这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？,来来往往,许许多多,明明白白,突出了荷花的美丽和高洁，写出了荷花突然出现的样子。,因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。,过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？2、理解词语。挨挨挤挤：3、造句：一就赶紧不是是有的有的有的,因为荷花实在太美丽了，我被荷花迷住