《多媒体课件设计与制作》制作脚本范例参考资料.doc

多媒体课件设计与制作制作脚本范例参考资料四川教育学院信息科学系2006年3月骆驼和羊课件制作脚本课文说明：骆驼和羊是一篇看图学文，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处与别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后找老牛评理的故事。这个故事告诉我们看问题要全面，要正确对待自己和正确对待别人，不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。教学目标：1、学会本课10个生字，认识5个生字。2、能正确读、写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。4、了解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人。教学重点：学习生字新词，使学生懂得要正确对待自己和正确对待别人。教学难点：理解老牛的话。课件流程图：课题骆驼和羊界面主题情景引入NO.1媒体教学内容（关键词）制作说明界面1媒体表现区2按钮设置区图 像骆驼和羊站在林中路旁静态图片文 本课题：骆驼和羊执教者姓名制作者姓名注意课题的醒目程度声音优美、活泼的音乐课题骆驼和羊界面主题理解归纳NO.2媒体教学内容（关键词）制作说明界面1媒体表现区2按钮设置区图 像骆驼和和羊来到一个围墙旁静态图片文 本骆驼一抬头就吃到了树叶点击“句1”出现动画1骆驼吃树叶的画面点击鼠标出现文 本羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。点击“句2”出现动画2羊吃树叶的画面点击鼠标出现声音随每一次词的闪动出现声音课题骆驼和羊界面主题自读自悟NO.3媒体教学内容（关键词）制作说明界面1媒体表现区2按钮设置区图 像骆驼和羊来到一个园门前静态图片文 本羊大模大样地走进门去吃园子里的草点击“句1”出现动画1羊进园门的画面点击鼠标出现文 本骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，怎么也钻不进去。点击“句2”出现动画2骆驼进园门的画面点击鼠标出现声音随每一次词的闪动出现声音课题骆驼和羊界面主题析情明理NO.4媒体教学内容（关键词）制作说明界面1媒体表现区2按钮设置区图 像老牛教育它们的画面静态图片动画老牛说话的画面点击鼠标出现文 本课文最后老牛说的一段话点击鼠标出现课题骆驼和羊界面主题全文欣赏NO.5媒体教学内容（关键词）制作说明界面1媒体表现区2按钮设置区视 频全文欣赏点击鼠标出现课题骆驼和羊界面主题课外资料NO.6媒体教学内容（关键词）制作说明界面1媒体表现区2按钮设置区文 本羊的外形特点生活习性等资料点击“羊”出现文 本骆驼的外形特点生活习性等资料点击“骆驼”出现声 音童声朗读上述资料，并伴有优美的轻音乐。小学英语课件脚本课件名称Unit 6 Im more outgoing than my sister.适用年级8年级学科English知识点路径Go for it 2A Unit06脚本教师姓 名胡逢春所属学校联系电-mailD制作人姓 名所属院系联系电话E-mail编写时间2005-11-16要求制作完成时间校对人最后完成时 间场景名称Unit 6 Im more outgoing than my sister.主页面GAMES场景一CONVERSATION场景二GRAMMAR场景三MOVIE场景四特别说明：1 请您选用最合适的背景。2 界面下方的按钮全部用英文显示。场景序号场景描述功能按钮跳转参照素材备注主页面1标题：Unit 6 Im more outgoing than my sister. 居顶部中间。标题下方居中注明Section A2四个场景名称放在首页突出位置，要有矩形反应区；3选一个漂亮的图片做为背景。4.将提供的素材dogandcat.gif放在主页面的左边.5主场景上只需要退出按钮，位于左下角或右下角。6如果有合适的背景音乐，可以加上，但必须设置音乐控制按钮。dogandcat.gif场景一GAMES1.仿照动画game.exe的制作方式和排版位置，但内容要全部更换为：taller shorterthinner heavierlonger hair shorter haircalmer wilder2上面的单词末尾的er或ier或ner应该用红色或其它颜色突出显示。3单词上方的图片已在素材库中给出，需要的单词和图片应该对应，对应的图片已给出相应的文件名。4当拖动右边的单词到左边横线上时，横线上应该给出合适的矩形反应区。5右边的单词也应该设置矩形反应区，即当鼠标放在单词的字母之间的空白处也能拖动。6当拖放单词到场景的横线上的反应区内，如果正确，给出奖励，如在屏幕上显示一两秒钟的红花，并在返回后，让该单词保留在原先的横线上；如果错误，给出表情，如果错误，也应该给出相应的错误表情提示两秒钟。并让拖动的单词返回原来的地方。7此场景中应设置返回主页在按钮，与“清除”按钮，当点击“返回”时，返回到主页面。当点击“清除”时，将此场景中还原来初始状态，即未回答任何提的状态。此场景还应该给出标题在上方，标题为“Drog and Drop”动画game.exe图片：heavy.gif tall and short.gifthin.gifcalm.jpglong hair.jpgshort hair.jpgwild.jpg场景二CONVERSATION1图片unit 6.jpg插入此场景首页中，如可以，可将此图片的部分地方设置动画，使场景看上去美观一些。2场景中设置声音图标或声音按钮，当鼠标放上去时，在按钮上方处提示“Play”,点击此图标或按钮时，播放录音文件1b.wav. 并再设置一个眼睛按钮或其它任意按钮形状，当点击声音按钮前，此按钮显灰色，为不可用。当点击声音按钮后，即在播放录音过程中，此按钮为活动状态，当鼠标放上去时，提示“View or Hide the Sentence”，当点击时，显示或隐藏听力原文。3在场景中画两个孩子，所有的听力内容由这两个孩子说出来。 4当在播放录音文件时，在场景的某一适当位置依次打出字幕。字幕内容在文件“录音原文txt文件中。”unit 6.jpg1b.wav录音原文.txt场景三GRAMMAR1选择一个合适的背景，然后做两个按钮，一个按钮叫“文字版”；另一个按钮叫“动画版”；两个按钮都设置矩形反应区，另外再设计返回主页面按钮。点击不同的按钮，跳转到不同的内容，详情见下面说明。2“文字版”，点击后页面显示内容参考word文件“形容词比较级.doc”，其中设置相应按钮进行翻页。并在此场景中设置返回场景三首页按钮。3“动画版”，参考动画文件“形容词比较级.swf”中的大部分内容。首先应该将里面的英文翻译内容由繁体字全部改为简体中文，宋体。然后，将打开动画时的那个载入内容去掉，再把最后的“即时练习”“查看对话”那个页面去掉。也要设置播放，暂停，停止，快进，快退和返回按钮。Word文件：形容词比较级.doc动画：形容词比较级.swf场景四 Movie1参考视频6a.mpg，仿照此视频中的猫和老鼠部分，做一个动画。2动画中的场景内容和视频素材内容相同或相近。3声音文件就用此视频中的声音文件。4放置播放，暂停，停止和返回主页面按钮。视频music.asfL18 Unit 5 SEFC2A 多媒体课件脚本课题：Charlie Chaplin目标：尽量合理利用CAI资源，加大课堂容量和课堂训练密度，使“视、听、说”融为一体。通过课文的学习，不但使学生了解卓别林的生平，同时了解如何描写卓别林的外表。使语言的形式在语言的内容中进行感知、模仿、训练和升华。适用范围：高二及高三学生的自主学习及课堂演示。本课件还可通过压缩发送到Internet 站点。制作工具：PowerPoint, Word ,超级解霸，（电脑里的）录音机等。集成平台：PowerPoint运行环境：Window98, Window Me运行方法 ：将 CD-ROM光盘插入后，运行Charlie Chaplin文件即可。 课件制作者：皖肥西中学罗以宏流程图：General introductionIntroductionVideo watchingAskListeningLesson18AnswerFirst reading While-reading Main idea Second reading Question Guess the meaning Post-reading Interview Consolidation分屏简述Index1 点击即可放映。2 图片采用整体出现。 Introduction1 点击鼠标出现General introduction，此时教师作些引导，导出课文主要内容。2 单击鼠标出现Video watching，再次单击，General introduction及以上部分自动隐藏。3 单击鼠标可以放映电影，再次单击，则可停放。通过使电影处于静态画面让学生观察卓别林的外貌，电影特点等，从而引出本课的关键词。Listening1 点击鼠标出现该屏。2 本屏的任务是让学生带着问题去听，听完后，先让他们回答问题，再让他们给本课单词分类，最后朗读。While-reading 1 点击鼠标出现标题及阅读课文的主要问题。2 点击图形小圆球链接到Word，然后让学生在Word里阅读课文，找出问题的答案。1 点击鼠标出现表格，先让学生浏览以明确要求。2 学生回答问题后，老师点击鼠标出现答案。3 重复步骤2，直到问题全部解决。1 点击鼠标整体出现该屏。2 本屏的目的是让学生了解卓别林的生平。3先让学生浏览，再让学生回答问题，最后老师点击答案。1幻灯片采用同时出现的方式。2本屏的目的是培养本学生猜词的能力。3老师可让他们通过阅读上下文先了解文章的梗概，再让他们运用同义法和反义法来猜测词义。1 幻灯片的出现方式与上一张同。2 本屏的目的是培养学生运用关键词的能力。 Post-reading1幻灯片采用擦除的方式出现。2本屏的目的是通过对卓别林电影的评价培养学生深层阅读的能力。1点击鼠标整体出现该屏。2 本屏的目的是培养学生运用语言的能力。在