教师教育研究室个人工作总结.doc

教师教育研究室个人工作总结 本人一贯忠诚党的教育事业，以共产党员的标准严格要求自己，认真执行学校制定的“十多十少”师德规范，乐于接受上级布置的各项工作，积极、主动、勤奋、责任性强，默默奉献，脚踏实地，认真工作。作为一个部门的负责人，我以身作则，率先示范，宽容待人，吃苦在前，注重自身修养的提升。工作中能主动与同事研究业务，互相学习，做到顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。认真参加学习，自觉进行业务学习，在不断的学习实践中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力得到更快的提高。 一、主要工作 （一）重视课程建设，搭建骨干经验辐射平台 1.组织培训课程的申报、审核工作。要完成教师240职务培训任务，课程资源可谓是重中之重。在区域骨干教师开发和开设教师教育课程实践探索的上，本学年组织了区域骨干教师申报教师教育课程，申报课程共有18份，经学校课程委员会审核，通过的课程有15份，基本通过的课程有3份。 2.收集、公共理论课程。为完成“十一五”教师240职培中公共理论中的2学分，收集及制作了5门师德与育德能力培训必修课程和23门通识理论培训选修课程共28门的公共理论课程，在中心老师的协助下，全部挂到xxxx教师继续教育上，供全县教师学习，完成规定学分。 3.协助教研室组织教研员和骨干教师对新农村学科专业课程进行二次开发，截止目前为止，二次开发新农村教师培训课程共计58门，自创课程56门，现正对新农村学科自创课程进行汇总。 （二）重视队伍建设，加强师训工作操作规范 1.师训专管员队伍建设。本学年共组织了三次中小幼职师训专管员会议和一次校本研修片长会议。培训了新任师训专管员，总结了xxxx年师训工作，布置了“十一五”要完成的培训管理事项。尽量做到使师训专管员清晰规划、明确目标、到位操作。 2.教师教育研究室内部队伍建设。第一学期开展组室成作技能自培，在责任到人的工作中通过做培训组室教师的操作技能、网上班级管理的操作流程等，组室成员已经适应了工作转型，每个人都能在自己的工作岗位上既做到团结协作，又能做到默默奉献，全体成员的工作积极性和研究能力、工作能力得到了很大的提高。第二学期开展组室读书交流活动。做到定人、定时间、定，组织本室人员进行读书交流活动，逐步使读书研究成为组室成员的共识。 （三）开展项目培训，促进区域队伍均衡发展 1.开展新农村教师专业发展项目培训 根据市项目办的要求，我们多次组织培训者参加市级培训。在分管领导协调下，组织培训者进行课程的二次开发。xxxx年暑期开始对18门学科进行集中培训，共培训教师2323人。xxxx年采取分散培训形式。截止xxxx年5月底，参加新农村学科培训考核合格的教师共计2782人。在xxxx年6月上海教科院与市新农村项目办组织的对我县新农村项目中期评估中，我们的做法得到了评估专家的肯定。今年暑期将进行新农村远程培训，开设学科17门，报数共900人。目前培训方案及一系列的操作措施正在制定，其可行性和有效性仍在验证之中。 2、开展以招收农民工同住子女为主的民办教师培训 目前，我们对3所学校共计100多名的以招收农民工同住子女为主的民办教师进行了上门送教培训，培训分三个阶段进行，即通识培训、学科培训和实践研修。通过系统规范的培训更新教师的教育理念，通过学科培训、名师送教、专题研讨，促进教师教学行为的转变，目前通识培训已经结束，学科培训收尾工作正在进行之中。 （四）完善培训管理，促进教师专业水平提升 1、中学高级教师3+1研修管理 在我县中学高级教师3+1研修规划的基础上进一步细化，使之能够得到有效实行。xxxx年，细化总方案，确定分项责任人，联合教研室、科研室、信息中心等老师共同商讨，再一次细化，形成了中学高级教师3+1可操作性的五个研修方案。我们征集汇总中学高级教师专题研修3+1选修人员名单，统计并发至有关人员；通过各子项目负责人落实中学高级教师3+1的研修工作，目前，材料、收缴、汇总工作已经完成，现已经进入研修考核阶段。 2、新农村培训项目评估管理 根据上海市新农村教师专业发展项目评估要求，做好了一系列的评估筹备工作，组织我县教师参加了全市大规模的新农村培训师和学员的网上问卷调查，起草了自评报告，共同了八大类三十几小类的评估档案文本资料和电子资料。在学校领导协调下，与学校有关组室共同组织了本次新农村教师专业发展培训项目的中期评估工作。与本室人员共同完成了xxxx县“十一五”教师教育论文选的成册工作。 3、其它培训项目的规范管理 规范培训材料收缴等途径。完成阶段培训学分的统计工作。进行班级学员考核的网络化审核管理。与有关老师一起共同完成“十一五”教师职务培训选修课程在xxxx教师教育网络后台管理中60几个班级7000多学员考勤考核等审核的管理工作。 （五）完成各级下达任务，凸显教师教育组室功能 1.培训调研 根据领导要求和基层教师需要，在设计调研方案、问卷的基础上分别于xxxx年11月及xxxx年3月对薄弱学校及多所学校进行培训需求和教师教育的调研，在完成的前提下，设计了信息技术薄弱学校教师和信息技术与学科整合初（中）级培训，组织招生、组班、培训三个班级。在教师教育的调研中及时发现经验和问题，完成培训工作的调查统计。 2.评估督导 根据xxxx县教育督导室的要求，参与对全县十多所中师资队伍建设的督导工作，每次的紧张工作，带给了我全新的挑战，迫使我对学校师资队伍建设，特别是师资队伍梯队建设和校本研修进行深入研究。不管自身工作多忙，每次都能做到认真参与，积极工作，及时完成了县督导室有关各学校队伍建设的督导报告等资料的呈交工作。 xxxx年完成了上海市教育督导室对xxxx县教育督导中有关我县教师队伍建设和教师培训有关资料的呈交工作。 xxxx年完成了上海市教育督导室对xxxx县以农民工同住子女为主的民办学校督导中教师培训、培养等相关材料的递交工作并参与了督导的全过程。 3.其它任务 完成教育局xxxx县教师队伍专业发展调查与思考、xxxx县“十一五”前三年教师继续教育、华师大合作项目等起草工作。起草的xxxx县师资队伍建设三年行动计划作为教育局xxxx年12号文件发至全校。 二、主要成绩 1.培训管理：组织完成了全县教师“十一五”240公共理论课程2学分的培训工作；组织进行240教学选修课程第二、第三期的教师培训工作；与学校领导共同组织新农村教师培训项目的中期评估工作；与学校领导共同组织进行中学高级教师3+1研修的策划、协调、落实、考核等工作；组织完成了以农民工同住子女为主的教师通识培训和学科培训工作；与学校领导共同组织完成新农村20多个学科教师4学分的培训工作；与静安区教育学院培训部共同组织在我县大新中学进行的同课异