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文档简介

2011年11月,1,大学生时间管理倾向与自我和谐的关系,方法：运用青少年时间管理倾向量表和对334名大学生调查,【摘要对象与方法】目的：探讨大学生时间管理倾向与自我和谐的关系。,结果：334名大学生自我与经验的不和谐得分为51986，自我灵活性得分24663，自我刻板性得分25041；自我与经验的不和谐与除时间价值感外的时间管理倾向(r=一031一一039),2011年11月,2,对象与方法,采用整群抽样的方法，从重庆市两所高校的四个年级(大一至大四)中各选取一个班的学生，发放问卷360份，收回有效问卷334份，有效率928被试的平均年龄21岁，其中大一91人，大二87人，大三82人，大四74人；文科114人，理工科220人；男生227人，女生107人。,2011年11月,3,结果与分析,表1显示，大学时间管理倾向与自我和谐存在不同程度的相关。自我与经验的不和谐与时间管理总分、时间监控观和时间效能感呈不同程度的负关；自我灵活性与时间管理倾向总分及各维度呈正相关;自我刻板性与时间管理倾向总分及各维度呈负相关。,2011年11月,4,表1时间管理倾向对自我和谐的同归分析结果,2011年11月,5,回归分析,大学生的时间管理倾向与自我和谐有一定程度的联系。作为学校教育者，应对大学生进行学的时间管理训练，帮助他们建立良好的时间管理机
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