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XX2018初中开学第一课教案 开学第一课针对中小学生的特点而设计靠他们喜欢的方式使他们在潜移默化中受到陶冶有利于增强教育的针对性;每年都是针对当年最重要的事情选定节目内容有利于增进教育的实效性下面是小编整理的关于初中开学第一课教案欢迎大家参考 季节总是如期而至雏鹰总要凌空翱翔你们已经步入紧张而充实的毕业班生活九年级是一个神秘的名词它又是三年学习中终期的一个代名词人生的道路虽然很长但关键的往往却只有几步而九年级就是这关键几步中的第一步我们只有迈好这一步才能顺利通往人生的顶点所以在这一年我们应加倍努力努力决定自己未来的人生 刚刚步入初三你们会茫然会失措会迷失自我作为过来人作为你们的老师、班主任在开学之初送上几句心理话也许会帮你揭开初三那神秘面纱也就让这作为我们第一堂课送给你们的见面礼吧 一、确立目标是前提 人生不能没有目标目标是引领你前行的那是你人生路上永不熄灭的明灯正如巨匠爱迪生所言：“如果你没有明确的目的地你很可能走不到你想去的地方而一心向着自己目标前进的人整个世界都会为他让路”所以老师希望希望你们在开学之初为自己订下目标“凡事预则立不预则废”只有这样在这一年中我们才会勇往直前地向前走看准目标奋力出击刻苦学习将不再是父母唠叨的希望更不是老师给予的被动接受在目标的指引下学习将是快乐的事情和积极进取的事情 二、刻苦学习是关键 学前班的孩子天真活泼开学的第一天估计也会兴奋不已下面是为大家收集的关于学前班的开学第一课教案希望对大家有帮助 任何理想的都必须经过不懈的努力所以在初三这一年学习是非常关键的我们应努力培养自己独立思考问题、分析问题、解决问题的能力要在老师的统一安排下重视基础、重视课本做好基本题练好基本功打好坚实基础要克服急于求成的思想倾向一定要跟着老师的计划走我们的老师都有着丰富的教学经验不要一意孤行对老师有怨气不信任老师更不要用自己的前途做赌注我希望我们班的学风是勤学、善问、多思、扎实更希望你们在学习中更能体现这种风格 三、自信心态是保证 语文学科：我们今天要学的语文除了说话写字(语基及其运用)以外还包括现代文的阅读理解、文言文的阅读理解、写作等内容以及听、说、读、写这些基本能力的训练 又是一年开学季开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育把一些简单的安全防护知识教给幼儿增强幼儿的安全防护意识学习保护自己的技能和方法以便处理生活中可能出现的一些紧急情况 俗话说：中考七分靠水平、三分靠心理人生不可能永远一帆风顺她是无数次成功与失败的较量成功固然令人喜悦失败又何尝不是一种特殊的财富呢?在初三一年我们有喜有忧不是每一次努力都有圆满的结局也不是每一份付出都有收获的欢喜但是只要你用心做过你就会拥有一个无怨无悔的青春;不是每一粒种子都能发芽也不是每一段路都铺满鲜花;但是请你不要忘记乌云遮不住太阳的光芒扬起自信的风帆我们就会到达胜利的彼岸要学会用微笑迎接每一天升起的太阳当你在学习中取得一点一滴的进步时请你对自己说：“我真行”当你遇到挫折时请你暗示自己“不要紧”当你精力不够充沛时请你握紧拳头鼓励自己“嗨加把劲”有位哲学家说过过去属于死神未来属于自己我希望同学们在这一年不管遇到挫折还是失败要始终如一的对自己充满信心那我们又向成功迈进了一步把握自己的每一天无悔于自己的每一天 四、老师支持是后盾 我们师生是并肩作战的勇士是生死与共的战友在此我代表咱班所有老师向你们郑重承诺：有你们的地方、有你们的时刻定会有老师们的身影风雨中我们师生同行你们深夜苦读我们就是那支永不燃尽的蜡烛;你们迎风破浪我们就是保驾护航的风帆;你们汲取知识的营养我们就是知识的粮仓在教学中我们几位老师会想实招、动真情多一点爱心多一点奉献努力帮你们实现自己的理想、目标我想有我们师生的通力合作有我们的支持我们的面前将没有难题我们的中考也定将创造新的辉煌 我想只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好初三的每一天再加上老师的鼓励与支持我想明年中考榜上我们班会独居榜首我相信我们会成功 师：假期结束了小朋友们都长大了一岁老师看到每一个孩子的笑脸真高兴啊你们就像花儿一样老师非常喜欢你们在新的学期你愿意做个人人喜欢的好学生?那应该怎样做呢? 上课时要耳听一方听老师的讲析听老师的提问听同学的发言跟上老师讲课的思路积极思考听出重点、难点、疑点只要认真用心听听出这几个关键不仅可以以点带面提高记忆力还可以增强理解力 教学目的：和初一新生谈语文学习的价值、意义、重要性与要求 教学时间：两课时(XX年9月1日星期五) 教学内容： 一、自我介绍 介绍姓氏家乡、爱好 都说百年修得同船渡千年修得共枕眠16个班级偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到十二班里来彼此成了同学甚至同桌16个班级我就偏偏被领导指派担任你们的语文老师让我们成为师生用流行语说“千万人之中没有早一分也没有晚一秒我们就这样相遇了我想这没有五百年的修炼是做不到的 通常人们喜欢把老师比喻成蜡烛“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”虽然是对老师职业的极至赞美但我你们的佘老师却一点也不喜欢蜡烛是以牺牲自己为代价的并且含着泪过于悲壮可我做教师想快乐的点亮你们的一生却不想毁灭自己而且现代科技看来蜡烛的光太暗了不如日光灯亮我更喜欢把老师比喻成撑船的水手三年一调头送走一批学生就送走了一批渡客 老师、学生水手、渡客这就是缘分将来的生命中你还会不会记得这三年的生活还记不记得三年的生活中有个我这很难说生命是个变数希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间一千多个日日夜夜倍加珍惜你们的友谊 二、关于语文 (一)什么叫语文? 语文=语言+文字就是学会用语言进行交际表达自己的思想也可用文字进行表述自己的思想火花从而提高自己的语文素养提升人们生存的质量 1、为什么要学语文?(同学说说看) (1)学好语文能熟练运用语言进行交际表达自己的思想火花 远古时期没有文字为了记住自己重要的事智慧的先民想出了用绳子打结来提醒自己的方法大事打大结、小事打小结以及不同颜色的绳结等这种方法被后世称为结绳记事虽然也有记事的作用但它只是绳结不是文字所以结绳记事不是人们使用的最早的汉字 相传仓颉在黄帝手下当官那时当官的可并不显威风和平常人一样只是分工不同黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少仓颉这人挺聪明做事又尽力尽心很快熟悉了所管的牲口和食物心里都有了谱难得出差错可慢慢的牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化光凭脑袋记不住了当时又没有文字更没有纸和笔办呢?仓颉犯难了仓颉整日整夜地想办法先是在绳子上打结用各种不同颜色的绳子表示各种不同的牲口、食物用绳子打的结代表每个数目但时间一长久就不奏效了这增加的数目在绳子上打个结很便当而减少数目时在绳子上解个结就麻烦了仓颉又想到了在绳子上打圈圈在圈子里挂上各式各样的贝壳来代替他所管的东西增加了就添一个贝壳减少了就去掉一个贝壳 这法子顶管用一连用了好几年黄帝见仓颉这样能干叫他管的事情愈来愈多年年祭祀的次数回回狩猎的分配部落人丁的增减也统统叫仓颉管仓颉又犯愁了凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了才能不出差错呢?这天他参加集体狩猎走到一个三岔路口时几个老人为往条路走争辩起来一个老人坚持要往东说有羚羊;一个老人要往北说前面不远可以追到鹿群;一个老人偏要往西说有两只老虎不及时打死就会错过了机会仓颉一问原来他们都是看着地上野兽的脚印才认定的仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢?他高兴地拔腿奔回家开始创造各种符号来表示事物果然把事情管理得头头是道黄帝知道后大加赞赏命令仓颉到各个部落去传授这种方法渐渐地这些符号的用法全推广开了就这么形成了文字仓颉造了字黄帝十分器重他人人都称赞他他的名声越来越大仓颉头脑就有点发热了眼睛慢慢向上移移到头顶心里去了什么人也看不起造的字也马虎起来这话传到黄帝耳朵里黄帝很恼火 他眼里容不得一个臣子变坏叫仓颉认识到自己的错误呢?黄帝召来了身边最年长的老人商量这老人长长的胡子上打了一百二十多个结表示他已是一百二十多岁的人了老人沉吟了一会独自去找仓颉了仓颉正在教各个部落的人识字老人默默地坐在最后和别人一样认真地听着仓颉讲完别人都散去了唯独这老人不走还坐在老地方仓颉有点好奇上前问他为什么不走老人说：“仓颉啊你造的字已经家喻户晓可我人老眼花有几个字至今还糊涂着呢你肯不肯再教教我?”仓颉看这么大年纪的老人都这样尊重他很高兴催他快说老人说：“你造的马字驴字骡字都有四条腿吧?而牛也有四条腿你造出来的牛字没有四条腿只剩下一条尾巴呢?”仓颉一听心里有点慌了：自己原先造“鱼”字时是写成“牛”样的造“牛”字时是写成“鱼”样的都怪自己粗心大意竟然教颠倒了老人接着又说：“你造的重字是说有千里之远应该念出远门的出字而你却教人念成重量的重字反过来两座山合在一起的出字本该为重量的重字你倒教成了出远门的出字这几个字真叫我难以琢磨只好来请教你了” 这时仓颉羞得无地自容深知自己因为骄傲铸成了大错这些字已经教给各个部落传遍了天下改都改不了他连忙跪下痛哭流涕地表示忏悔老人拉着仓颉的手诚挚地说：“仓颉啊你创造了字使我们老一代的经验能记录下来传下去你做了件大好事世世代代的人都会记住你的你可不能骄傲自大啊”从此以后仓颉每造一个字总要将字义反复推敲还行拿去征求人们的意见一点也不敢粗心大家都说好才定下来然后逐渐传到每个部落去还有相传说仓颉造字成功发生了怪事那一天白日竟然下粟如雨晚上听到鬼哭魂嚎为什么下粟如雨呢?因为仓颉造成了文字可用来传达心意、记载事情自然值得庆贺但鬼为什么要哭呢?有人说因为有了文字民智日开民德日离欺伪狡诈、争夺杀戮由此而生天下从此永无太平日子连鬼也不得安宁所以鬼要哭了 (2)在我看来语文就是生活学语文就是学做人 学做一个善良的人 讲几个案例真人真事 清华大学的高材生刘海洋把硫酸泼向黑熊的事件震惊了全国他有生理、心理方面的问题?专家检验结果：没有他这么做只是想看看黑熊会有怎样的反映在他看来这不过是他学习过程中无数实验课中的一节有什么大不了的在坐的各位你们认同他的观点?从他的行为中你有没有反思过社会的根源?能不能透过现象看本质?为什么我们的年青人会虐待各种动物或者对虐杀动物事件不以为然 紧接着我们把目光聚集到去年暑假全国关注的云南大学马家爵杀人一案这位国全重点大学的高材生把铁锤冷静地砸向自己的舍友事后不慌张不失态几天之内连杀三人再制定逃跑计划我们抛开他与同学的鸡毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么问题了?能找到答案? 还有六年前浙江17岁的高中生徐力因考试不理想遭到母亲数落就把母亲杀掉了事件暴露前他照样正常上课下课与母亲的尸体共处一室而镇定自若 这些学生有的是各种理工科的知识和技术他们的日常生活也没有问题他们得的是另外一种病：人类文明缺乏症、人文素质缺乏症他们有知识却没有是非判断力他们有技术却没有良知他们不懂：什么是尊重生命老百姓的话就是：缺德失德用现在最前卫的词语来总结：他们没有精神家园 据数据统计全国参与调查的学生中心理存在健康隐患的高中生为20%25%;大学生中则为25%30%多可怕的隐患也就是说全国中学生与大学生中患这类病症的人比例非常的高所以全国教育终于开始重视“人文素养、人文精神与精神家园的建设”了 一个人的个性和人格的养成的青春岁月里最离不开的基础是“语文文学”而这些在数理化等纯科学的领域里你是看不到个性、人格精神这些内容的 教了这么多的书我发现两种学生是常见的一种接受了12年的系统的语文学习但仍然没有学会读书既没有读书的兴趣也没有读书的方向更没有读书的方法与审美意识我称他们充其量只能算识字另一种学生功课优秀能顺利考入大学并且大部分是进修文科之外的专业有可能他们一生的人文功课就是中学时代的这几本教科书所以他们才没有自己的精神家园所以才会有刘海洋这一类的“优秀学子”出现 由此可见：高学历高道德高素质甚至高智商、高学历犯罪的社会危害比普通百姓更大更可怕同意我的观点? 现在我们可以回答为什么学习语文为个问题了在中学的历程里语文文学作品他能通过写作者的生活经验与心理历程与你交流向你展示什么是真善美什么是假丑恶什么是人生什么是人生的价值取向怎样活着才有意义你可以透过文章看到作者的精神家园中学里没有一门功课是这样的内容在精神上为你做引领(板书) 做一个有尊严的人 你不一定要踏入大学的门可你必定要跨入社会的门你可以不懂数理化没有任何特长只要领工资会