七年级生物下册4.6.4激素调节课件2 新人教版.ppt

激素调节,1.能说出内分泌腺的特点、种类。2.能说出激素的种类。3.能举例说明人体的激素参与生命活动的调节。（教学重点）4.尝试设计对照实验。（教学难点）,?,内分泌系统,由内分泌腺组成,重要概念,内分泌腺和外分泌腺的区别,无,有,激素进入血液,进入体内、外的管腔,内分泌腺分泌激素,生长激素,甲状腺激素,胸腺激素,肾上腺素,胰岛素,雌性激素,雄性激素,小小科学家,通过设计对照实验，探究激素的作用,垂体瘤,烧发,生长激素对幼儿的影响,实验变量：,生长激素,分组：,生长激素适量,生长激素少,生长激素多,具体事例,长大后,侏儒症,正常,巨人症,生长激素的功能：,调节人体的生长发育,手足粗大，颜面皮肤粗厚，耳、鼻、唇、舌肥大等,症状：,病因：成年时生长激素分泌过多,肢端肥大症,请阅读P98资料分析2,这组实验说明了甲状腺激素的作用是什么？,甲状腺激素的功能1：,促进生长发育,呆小症,病因：幼年时甲状腺激素分泌不足,功能2：提高神经系统的兴奋性,症状：低智力,身材很小,症状：情绪容易激动，食量大，逐渐消瘦,甲亢,功能3：促进代谢,病因：甲状腺激素分泌过多,地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）,症状：脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。,病因：缺碘,碘是甲状腺激素的成分之一，我们应该吃什么食物预防甲状腺肿呢？,通过此实验可知糖尿病的病因是什么？,请阅读P98资料分析3,胰岛素的主要功能：,调节糖类在体内的吸收、利用和转化,胰岛素分泌不足,激素调节与神经调节的关系,在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动,当你在特别兴奋的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？,心跳加快、血压升高、面红耳赤,一、内分泌腺分泌激素,二、几种激素的主要功能1.生长激素：调节人的生长发育。2.甲状腺激素：促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，促进新陈代谢。3.胰岛素：调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。三、激素调节与神经调节的关系人体生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。,学以致用,请同学们运用学过的知识判断下列患者得了什么病!,患者一,侏儒症,巨人症,患者二,哥哥,弟弟,病因：幼年时分泌生长激素过少,病因：幼年时分泌生长激素过多,2.26米,遗传,患者三,呆小症,病因：幼年时分泌甲状腺激素过少,年龄18岁，身高0.83米,智力低下.,不同点,智力和生育能力正常,智力低下，生殖器官发育不全,呆小症,侏儒症,呆小症：,侏儒症：,患者四,女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短.,地方性甲状腺肿（大脖子病）,病因：成年后分泌甲状腺激素过少,患者五,林某，女，74岁。患者入院10余年前出现多饮、多食、多尿、消瘦,糖尿病,病因：分泌胰岛素不足,1.糖尿病患者的胰岛素分泌量往往，血糖浓度。()不足，过高过多，过低不足，过低过多，过高2.幼年期,骨骼停止生长,身材矮小,但智力正常,这可能是()A.甲状腺激素分泌过多B.甲状腺激素分泌过少C.生长激素分泌过多D.生长激素分泌过少,跟踪训练,D,A,3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的激素是()A.甲状腺激素B.肾上腺素C.胰岛素D.生长激素4、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（）A.甲状腺激素B.生长激素C.肾上腺激素D.性激素5、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是().唾液腺.汗腺.肝脏.垂体,A,B,D,6.某人已28岁，身高只有63厘米，但多才多艺，此人可能患有（）A、佝偻病B、糖尿病C、贫血病D、侏儒症,D,7.常吃海带、紫菜等海产植物，可以防治的疾病是（）A、侏儒症B、地方性甲状腺肿C、心脏病D、糖尿病,B,8.某处水域生活着长得很大的蝌蚪，但长时间不能变态成蛙。这种现象可能是蝌蚪体内缺少（）造成的。A、雄性激素B、生长激素C、甲状腺激素D、雌性激素,C,9.能有效治疗糖尿病的激素（）A、生长激素B、甲状腺激素C、肾上腺素D、胰岛素,D,10、下列各项中属于激素调节的（）A、食物误入气管引起剧烈咳嗽B、强光射来时，迅速眨眼C、看电影感动得落泪D、男同学在青春期喉结突出,D,幸福的首要条件在于拥有健康的身体。从现在开始，让我们一起关注生活、关注身体、关注健康吧！,寄语：,一种条件不同，其他条件都相同的实验。,一组对照实验中就只有一个变量。,1.找变量2.根据变量设计对照实验,重要概念,各类