三年级上英语教案Lesson 1 Hello!冀教版.docx

第一单元 第 1 课学 科英语年（班）级执 教课 题Lesson 1 Hello!课 型新授课教 学目 标掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。教 学重 点培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。教 学难 点帮助学生掌握单词及句子正确的发音。教 学方 法情境创设法，课堂问答法等。学 法设 计讨论法，练习法，自主合作交流。教 学准 备教 师准备中国地图和加拿大地图投影。学 生开始新的学期和英语学习的愉悦的心情。课 时安 排一个课时 教 学 过 程（一课时）教具使用或其他教师活动一， 初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。This is the first time we meet each other. Good morning, everyone! Nice to meet you! First of all, I want to make a brief introduction about myself. I am your new English teacher. I graduated from a university three years ago. During my school years, I have passed TEM4 and TEM8. And after my graduation, I have taught a lot of children as lovely as you. We will have five English classes each week. Its very important for you to learn English well. In the future, we will study it for the next several years. So, you must do everything I tell you seriously. I hope we will have a good cooperation in the future. Ok, first, lets do something together. Take out a piece of paper. 二， 投影展示中国地图和加拿大地图。告诉学生思考我们是中国人，住在中国，展示加拿大地图，加拿大人住在加拿大。那么今天给大家介绍两个新朋友，Jenny和Li Ming，一个住在加拿大，另一个住在中国，那么Danny住在哪里呢？ 三， 板书对话并讲解。A: Hi/Hello!B: Hi/Hello！Danny: Hello! My name is Danny. Whats your name?Li Ming: My name is Li Ming. Li Ming: Hello!My name is Li Ming. Whats your name?Jenny: My name is Jenny.四、 学生两人一组练习问候对方并询问名字再回答。五，总结本节课学过的内容。我们这节课学习了如何跟别人打招呼，询问别人的名字。你学会了么？掌握了吗？好，今天我们的课就上到这里。学生活动Listen to the teacher学生听老师讲课练习 “hi/hello”，向对方介绍自己。板书设计Lesson 1 Hello!一， 重点单词 hello/hi 你好 name 名字 what is=whats 什么是 your 你的，你们的 my 我的 China 中国 Canada 加拿大二，重点句子Hello!/Hi! My name is Whats your name? 三，对话A: Hi/Hello!B: Hi/Hello！Danny: Hello! My name is Danny. Whats your name?Li Ming: My name is Li Ming. Li Ming: Hello!My name is Li Ming. Whats your name?Jenny: My name is Jenny.练习及作业设置1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。教学反思学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。本课进行的内容不多，主要是问候了一下彼此，熟悉了学生的名字，这也正好是本课要学习的内容。孩子用钢笔书写还是很费力，不知道写错了怎么办，字迹模糊不清。英语字母总共就26个，怎么样才能让这些不变的字母动起来，吸引孩子们去接触它们，喜欢它们呢？这是一个非常值得思考的问题。在字母教学中有效的运用简形记忆这个方法很好，A是一座金字塔，D是一张弓，J是一只大号鱼钩这样既生动，又容易为孩子们所接受。通过游戏操练来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容变成一