说教材、画知识树促教师专业成长

研说教材、画知识树，促教师专业成长,三个物理概念,描述运动的物理量,描述运动的图象,运动的实验探究,位移,运动的描述,参考系,质点,坐标系,打点计时器的原理与使用,数据处理,时间与时刻,速度,加速度,位移时间图象,速度时间图象,酶的作用原理与机理,细胞与能量,光合作用,细胞的代谢,物质出入细胞的方式,酶,细胞呼吸,膜泡转运,ATP,酶的特性,跨膜运输,主动转运和被动转运,胞吞和胞吐,酶的发现,我也要画知识树！,必修一第三章,栽下培养学生终身发展的知识树，才会开出鲜艳的、有韧性的花朵；栽下追逐教改潮流的知识树，开出的花必将是昙花一现。知识树的绘制对于我们每一个教师来说，不仅是一次电脑操作的大比拼，更是一次实践新课标、解读教材的竞赛。,栽下什么知识树，就会开出什么花,把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是对教材的整体把握。在教师熟悉本学科的课程标准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索之后，画知识树便是把前后相关的知识整合起来的最好方式。知识树可以让知识形成点、线、面、体的结合，使教师更好、更准确的把握教材。更重要的是，教师的知识树能帮助学生形成良好的学习策略，即通过每节课知识树的呈现，可以使学生把握学习内容的结构，了解各部分之间的内在关系。就如同到一个城市，首先要看这个城市的地图，只要在头脑中有一张地图，走到哪里都不会迷路。,画知识树的重要性,一、说教材的目的意义:准确理解课程标准，把握教材体系，有效提高课堂教学效率，促进教师队伍科研化。,二、说教材常用的几种形式：1、说整学段教材2、说整册教材3、说专题4、说单元,不同于说课,三、“说教材”包括的内容：1.课程标准对本学段的基本要求是什么？能说清楚新课标对本学科的课程性质和基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实）；2.本套教材的编写意图（如何体现课程标准）和体例是什么；本册教材学生了解什么，知道什么，掌握什么，理解什么。体例：包括知识结构、专题结构、板快结构、区域结构,3.本套教材包括了哪些知识，是以什么样的逻辑线索把这些知识建构起来的（要画出知识树或知识结构图并加以介绍）；4.本套教材哪些知识可以前后整合起来；5.本套教材所蕴含的能力体系和价值体系是什么（三个体系可用一棵知识树表示，也可画三棵树：知识树、能力树、价值树，提倡老师们创新）；6.如果让我从初始年级教到毕业班，我打算如何处理这套教材。对教材处理提出合理建议；能说出适合本学科的教学理念与教学策略。,的一般模式四、说教材,课例分析,说知识体系,说新教材特点,攻略,先整后分,针对教学个案展开阐述,有主题,环节,说课程理念,说三维目标,教材建议或理想课堂,说教材的标题名称,人教版普通高中课程标准实验教科书生物高中学段（高二高三年级）,一、说课程基本理念,提高生物科学素养面向全体学生倡导探究性学习注重与现实生活的联系,正确处理几种关系,编者的意图,营造氛围,提高兴趣,面向全体整体建构,模块教学布置任务,创设情景,自主探究,互动提供资源,建构主义认知过程,4,分子与细胞,现代生物科技专题,高中生物知识树,细胞结构,分子组成,细胞代谢,遗传的分子基础,三、说知识组成,细胞增殖和分化,生物的进化,遗传与人类健康,四、说教材的知识体系,分子与细胞,突出细胞是基本的生命活动的基本单位，围绕细胞的物质组成、结构、功能及生命历程来逐步呈现知识，最终形成“细胞是基本的生命系统”这一体系。,遗传与进化,基于人类对基因的本质、功能及其现代应用的研究历程这一主线，来构建生命的延续和发展这一知识体系。,稳态与环境,以生物个体、种群、群落和生态系统各个层次生命系统的稳态的维持为线索，构建生命系统的稳态与环境的关系，强化人体稳态的调控和健康，以及人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护这一知识体系。,高中生物知识树,五、新课标对本学段、本学科的基本要求,细胞分化,细胞结构,分子组成,细胞增殖,细胞代谢,分子与细胞,必修一,1.分析细胞学说。2.会使用显微镜3.简述膜系统结构和功能4.说出细胞器的结构和功能。5.阐明细胞核的结构功能6.尝试建立细胞模型。,1.概述蛋白质、核酸的结构功能2.概述糖类、脂质的种类作用3.说明生物大分子以碳链为骨架4.说出水和无机盐的作用。,1.说明酶和ATP在代谢中的作用。2.说明光合作用及影响因素。3.说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。,1.简述细胞周期。2.概述细胞有丝分裂的过程。,1.说明细胞分化和全能性2.探讨细胞的衰老和凋亡3.说出癌细胞的主要特征,说课标要求,工业文明的崛起和对中国的冲击,各国经济体制的创新和调整,工业文明的崛起,中国社会主义建设发展道路的探索,经济成长历程,中国古代的农耕经济,经济全球化的趋势,苏联的经济体制,罗斯福新政及战后资本主义的经济调整,经济区域集团化,土地制度及近代前夜的发展与迟滞,工业文明对中国的冲击,经济全球化,农、工、商业及城市的发展,结构特点,无核膜,原,核,细,真,原核生物,举例,细胞壁,细胞质,细胞膜,细胞核,功能,功能特点,功能,胞,核,细,胞,细胞,成分,结构特点,细胞溶胶,细胞器,细胞骨架,结构,每单元的知识、能力、情感目标,每单元知识在本册教材中的内部整合情况以及前后教材的衔接问题,每单元教与学的过程中我们需要共同注意的一些地方,说单元怎么说,基本工具,基本操作程序,限制性核酸内切酶,从基因文库中获取,基因工程的应用,转基因植物,基因工程知识树,基因工程的诞生,基因工程的前景,载体,DNA连接酶,获得目的基因,形成重组DNA,目的基因导入受体细胞,检测和鉴定,转基因动物,药物,人工合成,导入植物细胞的方法,导入动物细胞的方法,导入微生物物细胞的方法,必修3生态环境专题知识树,基础知识识记,阅读理解,基础知识掌握和运用,写作,词语的音、形,识记文学常识,背诵名篇名句,词语,标点,文言基础知识,修辞方法,语病,高二语文综合能力,文学体裁写作,应用文写作,片断,文言文阅读,科技文阅读,散文阅读,文学作品阅读,文言文图示,文言文,古诗词,返回,曲,诗经,绝句,律诗,近体诗,词,楚辞,实词注释,乐府诗,句式,记说表,古体诗,古文,高中数学,金桂青制作,电荷守恒定律,电容,物理量,欧姆定律,串并联电路,磁感应强度,安培力,洛仑兹力,电场,电场强度,高二物理知识树,恒定电流,磁场,物理组：韩立新,地球,地图,自然地理,人文地理,区域地理,生产需要、生活需要、科学探索需要、兴趣爱好需要,高中地理知识树,地图,方向的判断,比例尺的应用,图例和注记的识别,等值线图的判读,等值线图特征描述,剖面图的画法,剖面图实例分析,地球,经纬网：定位、计算时间、划分半球,地球运动：自转、公转、黄赤交角,宇宙环境：天体、太阳系、日地月关系,宇宙探索：太空资源、地外生命、嫦娥计划,美术鉴赏及其意义,走进具象艺术,艺术美和形式美,走进意象艺术,走进抽象艺术,中国现代美术,中外园林艺术,城市建设开发与古建筑的保护,探寻建筑艺术的特点,美术作品的意义与价值判断,中国古代绘画撷英,外国古代绘画撷英,中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑,外国雕塑撷英,西方现代艺术,辉煌的中国古代美术,中国民间美术,美术作品的艺术语言,分析理解美术作品创作意图,高一美术知识体系,阅读,高二美术知识体系,总结,什么是工艺,陶艺成型工艺,剪纸艺术,手工扎染,金属工艺小制作,金属工艺,手工编织,手工蜡染,陶艺装饰和烧成工艺,纸的立体成型工