（工商管理专业论文）高校多媒体教学的价值工程分析及其应用——以广西大学为例.pdf

本 成果和 发表或 表过的 究工作 论 本人完全了解广西大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即： 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本： 学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务； 学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文； 在不以赢利为目的的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 请选择发布时间： 匝扎口时发布r - 解密后发布 ( 保密论文需注明，并在解密后遵守此规定) 论文作者签名省牛棱导师签名：钳哆，伽f c 7 年g 月，r 日 高校多媒体教学的价值工程分析及其应用 以广西大学为例 摘要 价值工程是一门新兴的现代管理技术，其主要功能是降低生产成本提高对象价值。 在当前国家加快建设节约型社会的环境下，价值工程分析方法理应得到高度的重视与应 用。本文在分析了国内外关于价值工程的研究成果基础上，将价值工程的原理与方法运 用到高校多媒体教学中，以教学满意度和教学周期成本为主体，构建多媒体教学价值评 价系数，并对其改革方案进行设计和分析。 本文将多媒体教学现有的硬件设施分为五大模块，对广西大学师生关于多媒体教学 的功能需求进行分层逐次综合分析，通过问卷调查方式，将现有需求功能进行满意度评 估，最后在各个模块分析的基础上提出改进方案，并且构建广西大学价值评估系数对每 个方案进行评估。主要采取分层逐次综合法、经验分析法对多媒体教学现状分析研究， 通过大量的图表对所获取的数据进行直观比较。以广西大学为个案，建议改变现有教学 方式，使用电子激光笔让教师可以走下讲台，与学生进行更多互动；更换现有的部分设 备以减少周期成本的投入或提高师生对多媒体教学的满意度最终达到提高价值评价系 数的效果。本文的分析结果对于其他高校的多媒体教学的改革也有一定的借鉴作用。 关键词：价值工程；多媒体教学；问卷调查；满意度评估 v a l u ee n g i n e e r i n gi sar a i s i n gm o d e mm a n a g e m e n tt e c h n i q u e s ，w h i c hm a i nf u n c t i o ni st o r e d u c et h ep r o d u c t i o nc o s ta n di n c r e a s ee c o n o m i ce f f i c i e n c y u n d e rt h ee n v i r o n m e n to f a c c e l e r a t i n gt h eb u i l d i n go fac o n s e r v a t i o n o r i e n t e ds o c i e t y , v a l u ee n g i n e e r i n ga n a l y s i s m e t h o ds h o u l db ea t t a i n e dah i g ha t t e n t i o na n da p p l i c a t i o n b a s e do na n a l y z i n gt h er e s e a r c h r e s u l t so ft h ev a l u ee n g i n e e r i n ga th o m ea n da b r o a d ，t h i sp a p e ru s ei t sp r i n c i p l e sa n dm e t h o d s t om u l t i m e d i at e a c h i n gi nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，t a k et e a c h i n gs a t i s f a c t i o na n dt e a c h i n g c y c l ec o s ta st h em a i nb o d y ，b u i l dt h ev a l u eo fm u l t i m e d i at e a c h i n ge v a l u a t i o ns y s t e m ， d e s i g na n da n a l y s e si t sr e f o r mp l a n t h i sp a p e rd i v i d et h eh a r d w a r eo fp r e s e n tm u l t i - m e d i at e a c h i n gf o rf i v em o d u l e s ，a n d a n a l y s e st h ed e m a n do fm u l t i m e d i at e a c h i n go fg u a n g x iu n i v e r s i t y st e a c h e r sa n ds t u d e n t s a f t e rm a k i n gi td i f f e r e n tl e v e l s t h r o u g ht h eq u e s t i o n n a i r es u r v e y , e v a l u a t et h es a t i s f a c t i o no f c u r r e n td e m a n df u n c t i o n ，f i n a l l yo f f e rt h ei m p r o v e m e n tp r o g r a mb a s e do nt h ea n a l y s e so f e a c hm o d u l e ，t h e nb u i l dt h ev a l u ee v a l u a t i o ns y s t e mo fg u a n g x iu n i v e r s i t yt oe v a l u a t ee a c h p r o g r a m i nt h i sp a p e r , w eu s et h em e t h o d so fg e n e r a l i z i n gs e r i a l l y d i f f e r e n tl e v e l sa n d e x p e r i e n c ea n a l y z i n gt or e s e a r c ht h ec u r r e n tm u l t i - m e d i at e a c h i n g ，t a k i n gm a n yo fc h a r t st o c o m p a r i s o nf o rk i n d so fd a t av i s u a l l y t a k i n gt h eg u a n g x iu n i v e r s i t ya sa ne x a m p l e ，t h e c u r r e n tt e a c h i n gm e t h o da d v i s e dt ob ec h a n g e d ，w h i c hm a k et h et e a c h e r sl e a v i n gf r o mt h e p l a t f o r mt h r o u g ht h ea p p l i c a t i o no f l a s e rp e na n di n t e r a c t i v em o r ew i t ht h es t u d e n t s ，r e p l a c i n g p a r to ft h ec u r r e n te q u i p m e n tt ol e s s e nt h ec y c l ec o s t ，i m p r o v i n gt h ed e g r e eo fs a t i s f a c t i o nt o t h em u l t i - m e d i at e a c h i n g ，f i n a l l yr e a c ht h ee f f e c to fr a i s i n gt h ee v a l u a t i o nc o e f f i c i e n t ih o p e t h i sp a p e r , t h er e s e a r c hw o r ka n di t so u t p u tc o u l dp r o v i d es o m er e f e r e n c ef o rt h eo t h e r u n i v e r s i t y sr e s e a r c ht or e f o r mt h em u l t i - m e d i at e a c h i n g k e yw o r d s ：v a l u ee n g i n e e r i n g ；m u l t i m e d i ae d u c a t i o n ；q u e s t i o n n a i r e s u r v e y ；a s s e s s m e n to fs a t i s f a c t i o n i i 目录 摘要i a b s t r a c t i i 目录i i i 第一章绪论1 1 1 选题的背景及意义1 1 1 1 选题的背景1 1 1 2 选题的意义2 1 2 国内外研究概况2 1 2 1 价值工程研究概况2 1 2 2 价值工程在高校教学的研究概况4 1 3 本文研究方法介绍5 第二章国内高校以及广西大学的多媒体教学现状6 2 1 国内高校多媒体教学现状及存在问题6 2 2 广西大学多媒体教学基本情况7 2 2 1 多媒体教室的分布和使用情况7 2 2 2 多媒体教室存在的主要问题8 2 3 多媒体教学与传统教学的比较9 2 4 社会其他领域对高校多媒体教学的功能与价值的影响1 0 2 4 1 政府、文化及市场等方面的导向作用1 0 2 4 2 技术创新的影响1 3 第三章问卷调查的设计、调查与回收整理1 5 3 1 问卷调查的设计1 5 3 1 1 几大硬件功能重要性的评分问卷设计1 5 3 1 2 学生问卷设计1 6 3 1 3 教师问卷设计1 7 3 2 问卷调查的发放及回收统计1 7 3 2 1 问卷调查发放1 7 3 2 2 问卷的回收和统计分析1 7 i i i 3 2 3 满意度调查量化结果统计3 0 第四章广西大学多媒体教学价值工程分析3 1 4 1 多媒体教学的寿命周期成本分析3 1 4 2 多媒体教学的功能分析及系统评价3 2 4 2 1 多媒体教学的功能定位与分析3 3 4 2 2 多媒体教学的功能评价3 6 4 3 多媒体教学的价值评价系数构建与改革方案设计3 7 4 3 1 广西大学多媒体教学价值评价系数的构建3 7 4 3 2 改革方案的设计与评估3 8 4 4 现有多媒体教学在其他方面的改革4 1 第五章小结与体会4 3 附录4 5 参考文献4 9 致谢5 2 攻读学位期间发表学术论文目录5 3 1 v x - 西大掌工商管理硕士掌位论文高校多媒体教掌的价值工程分析及其压u 嗣一一以广西大学为例 1 1 选题的背景及意义 第一章绪论 随着科技的不断发展，仅仅依靠传统的教学方法和手段已经没有办法满足现代教 育的需求，因此越来越多新的教学方法和手段加入到高校教学中去，其目的在于提高教 学水平，让学生更加容易理解和掌握各种信息，获得和学到更多的知识和技能，在高等 教育阶段取得更大的价值，从而更好的回报社会，同时这也是中国教育的目的。多媒体 教学就是集合当前部分的高新技术手段的新兴的教学方法。多年来，多媒体教学已在高 校教学中取得了十分明显的效果。然而，随着时间的推移，高校多媒体教学暴露出越来 越多的问题，让人们对其投入与产出的价值比例产生了一定的怀疑。本文希望通过对多 媒体教学与传统教学的对比，多媒体教学当前情况调查，来了解探讨和研究其价值所在、 所具备的优势如何、如何提高其性价比。 1 1 1 选题的背景 目前，中国大部分高校的多媒体教学存在的主要问题：1 高校教师过分依赖多媒体 教学，这不但发挥不出多媒体教学的优势，还有可能会适得其反。多媒体教学最大的好 处就是能够节省课堂板书时间，同时这也是最大弊病，如果教师把握不当只会大大的增 加课堂教学内容。教师把本应书写在黑板上的内容地转移到多媒体课件中，虽然节约了 板书的时间，但是留给学生思考的时间却减少；还有部分教师可能只是通过课件把知识 点简单带过，忽略了学习主体的学习积极性。2 教师在上课前就已经把多媒体课件按照 自己的思路设计好，课件包括了教师所能想到的和所能表达的所有内容，就像一篇电子 教案，在授课过程中教师按照自己预定的思路进行，即使在教学过程中学生的想法可能 偏离老师所想讲的内容，但是碍于这些早已经设计好的模板，教师只能优先保证课件的 顺利播放，其实质就是背离了以“学生为主”的教学思想，只是更强化了教师的掌控者的 地位，学生参与教学活动的机会就更少了，大部分处于被动接受状态，学生的主动性、 积极性很难发挥，更不利于创造型人才的培养。3 部分高校教师过分夸大计算机和多媒 体的作用，降低了教师的主导作用和学生的主体作用的互动教学方式。教师受到既定的 课件影响，完全围绕着课件讲课，缺少了课堂教学中即兴发挥，把原本的“课件辅助” 变成了“教师辅助”，将教师和学生均沦为计算机和多媒体的奴隶，更不用说课堂的灵 活性了。因此，多媒体教学方法的改革势在必行。许多专家和学者也采取了各种手段进 行探索研究，在某些程度上也取得了一定的成果，然而都没有让多媒体教学从根本上改 广西大掌工商管理硕士学位论文高校多媒体教学的价值工程分析及其应用一一以广西大掌为例 变当前的困境，因此有必要继续寻找和使用新方法来研究分析，希望能够摆脱当前困境。 价值工程作为- f 7 新兴的现代管理技术，它从技术和经济相结合的角度，以独有的 多学科团队工作方式，注重功能分析和评价，通过持续创新活动优化方案，降低项目、 产品或服务过程的周期寿命期成本，从而提升各利益相关方的价值，特别是在当前资源 紧缺的社会中，具有很大的发展潜力。然而在调查研究中，我们发现价值工程在教育、 教学方面的应用研究还少之又少，如果能够将其与高校教学相结合或许能够获得改革上 的突破，因此有必要在这方面作进一步的研究。 1 1 2 选题的意义 当前，在大多数高校中，多媒体教学占据着主导地位，这本来无可厚非，但是部分 教师盲目的追求最新的教学手段而不顾本身课程的特点导致出现如下问题：1 教室数量 有限，部分课程无法进入多媒体教室上课；2 使用多媒体教室上课的教师没有充分利用 多媒体技术的优势，难以达到相应的教学水平和取得理想的教学效果等等。如何才能够 更好的利用多媒体教学手段，使其发挥更大的效用呢? 本论文希望利用价值工程这一工 具，通过作者本身所在的高校为实例从对高校现有的多媒体教学手段进行分析，并应用 分层逐次综合法以及价值工程功能分析，剖析当代教学的目的和理念，将教学最终目的 进行细分，通过对教学满意度的研究和分析寻找提高教学质量并降低教学成本的途径。 探讨价值工程在教育、教学方面的应用。此外，本文还从政府、社会以及企业等方面对 多媒体教学的导向作用进行了考虑与分析，希望能够寻找缓解当前的多媒体教学发展的 压力，提高多媒体教学价值等问题的方法。 1 2 国内外研究概况 价值工程( v a l u ee n g i n e e r i n g ，v e ) 又称为价值分析( v a l u ea n a l y s i s ，v a ) 是 二十世纪新兴的一门管理工程技术，是能够降低成本提高经济效益的有效管理方法。价 值工程起源于2 0 世纪4 0 年代的美国，其创始人为通用电气公司设计工程师劳伦斯戴罗 斯麦尔斯。在第二次世界大战之后，美国国内产业特别是军工产业的原材料供应短 缺，各个工厂采购十分困难。麦尔斯在实际工作中发现有许多材料因为使用广泛而产生 短缺导致价格昂贵，而一些材料完全可以使用一些相对不太短缺的材料替代。后来，他 对产品功能、成本和价值进行系统研究逐渐总结出一套解决采购问题的系统方法，并且 把这种方法的思想推广到其他领域。麦尔斯发表的专著价值分析的方法使价值工程 很快在世界范围内产生巨大影响，同时也标志着这门学科的正式成立。 1 2 1 价值工程研究概况 2 广西大掌工商管理硕士学位论文高校多媒体教掌的价值工程分析及其应用以广西大学为例 2 0 世纪7 0 年代以前，价值工程主要应用于降低产品的生产成本如：产品设计、物资 采购、产品生产和产品销售等等；而2 0 世纪7 0 年代以后从生产成本转移到寿命周期成本 研究，把管理技术和系统研究以及生产过程的各种技术进行控制瞳1 。 1 9 5 5 年来自日本的西野嘉一郎带领成本管理考察团对美进行考察后，引入价值工程 初期并未受到重视，直至2 0 世纪6 0 年代，日本经济发展形势严峻、竞争激烈，企业素 质和成本控制开始受到大家的重视。1 9 6 5 年成立“日本价值工程协会并把一方法与日 本的全面质量管理相结合，使其开始发扬光大，成为一套更加成熟的价值分析方法。据 统计，就1 9 8 3 和1 9 8 4 两年每个价值工程工作一年中降低成本分别为0 3 8 亿日元和1 亿日元，取得了很大的经济效益，应用也越来越广泛b 1 。 2 0 0 2 年s a v e 国际年会在美国丹佛市举行，其主题为“以工程向提高价值转变”，在 全球范围内形成了以价值为导向的统一理念，各国将v e 的重心向产品最佳功能的开发 转变，其与项目管理紧密结合成为提升项目价值的主要推动力乜1 。 2 0 0 5 年s j v e 年会于日本名古屋市召开，本届大会的主题是“回归人性化的价值工 程，创新性的人力资源将导致环境与制造业的和谐发展 ，推出了2 0 0 6 年在学生中宣传 价值工程的预案1 。 1 9 7 8 年我国开始运用v e 技术。1 9 8 4 年，国务院和国家经委把v e 技术列入全国大 力推广的1 8 项现代管理技术。2 0 世纪8 0 年代到9 0 年代是v e 在中国发展的黄金时期， 但是由于问题暴露、积累以及中国经济体制的改革，最终导致了v e 在2 0 世纪9 0 年代 后期应用热情不断衰退，直到目前都没有多大变化。当前v e 在中国应用整体处于低谷， 处于理论界的调整和思考的时期口1 。 在中国v e 的发展大致可以分为以下三个阶段： 1 9 7 8 - 1 9 9 5 为引入期和高潮期，v e 在中国大量推广和普及，根据c n k i 学术网数据 库进行检索发现，在此期间中国内地各类学术刊物公开发表v e 相关领域研究和论文等 成果6 0 0 多篇，其中涉及机械、轻工、企业管理、建筑等； 1 9 9 5 - 2 0 0 3 为回落期和调整期，v e 在中国的应用出现了新情况，根据c n k i 学术网 数据库进行检索发现，在此期间中国内地各类学术刊物公开发表v e 相关领域研究和论 文等成果1 6 0 多篇，主要是出现工业和建筑方面； 2 0 0 3 至今为再发展期，由于受到资源和环境的约束，我国经济需要进行转型和调整 从而使得v e 得到重新的认识和重视。2 0 0 5 年，胡锦涛总书记在第2 3 次国家政治局会议上 就强调要建立资源节约型国家经济体系和资源节约型社会。2 0 0 6 年，温家宝总理也在十 广西大学工商管理硕士学位论文 高校多媒体教掌的价值工程分析及其应用一一以广西大掌为例 届人大四次会议政府工作报告指出建设资源节约型社会是“十一五 推进的重点， 我国的大环境就是建立资源节约型社会阳3 。2 0 0 9 年中国工程院李京文院士，在第二届北 京价值工程( v e ) 与价值管理( ) 国际学术会议向大会致词，指出价值工程是一门显 著降低成本提高效率，提升价值的资源节约型管理技术，价值工程可以为建设节约型社 会以及企业持续创新提供新的思路和科学方法，可广泛应用在国民经济建设的很多方 面。 1 2 2 价值工程在高校教学的研究概况 v e 原理和思想方法在教育教学工作中的应用，主要是指教学育人单位及其教师在学 校管理和教学工作中，运用价值工程( v e ) 的原理和思想方法，广泛开展价值工程活动； 在降低成本或不提高原费用数额( 耗费) 和保证教学质量、保证完成教学任务的前提下， 对教师的工作进行价值分析，使教师的行为获得比原先更高的效益( 包括经济效益和社 会效益) 即价值的优化。在这一方面，比较典型研究成果有： 孙怀玉( 2 0 0 4 ) 指出价值工程不仅能运用于企业，而且能在行政机关、科研机构、 大专院校等多个领域，而且通过文章也证明了在高校管理、素质教育、教学改革中不仅 可以应用而且能够取得很好的效果n 9 1 。蒋红焰，沈国良( 2 0 0 8 ) 应用了价值工程理论对 校园规划的现状和问题进行分析，探讨了价值工程在高校基本领域的应用跚1 。韩春民， 马肖，王世宁( 2 0 0 8 ) 应用价值工程理论，以设计阶段为重点，对高校工程管理的各个 阶段进行研究险。而利用价值工程分析和探讨在课程、教学中的存在问题有如下代表 性文章：任岫林( 2 0 0 0 ) 介绍了应用价值工程原理分析、评价教学工作，提高教学质量 保证教学效果的方法心副。章道云、邓学芬( 2 0 0 3 ) 将教学指标利用价值工程提出了教学 质量( v ) = 学生功能( f ) 学生投入成本( c ) ，并对学生功能的各种指标进行详细的叙 述口朝。曾晓梅( 2 0 0 4 ) 分析了多媒体教学的特点，结合v e 的思维对多媒体教学的优 缺点进行分析，提出了改进教学模式和提高教学效果的方法和途径拉4 1 。佘金凤，蒋景楠 ( 2 0 0 5 ) 以引入价值工程方法和理论用定量的方式来探讨如何改进课程建设，提高课程 质量等问题瞳鄹。黄思霞( 2 0 0 5 ) 运用价值分析了教学资源的成本、功能和价值，并建议 建设一个共享机制，整合高校资源提高资源的效用，降低成本哺1 。林长进( 2 0 0 6 ) 探讨 价值工程在试验教学中的运用及价值功能的评价，分析了实验教学与职业技能培养结合 的价值功能，实施科学化得教学管理体系和实验教学体系改革与创新，阐述了价值工程 原理在实验教学应用的绩效评价，提高学生能力的教学方法与素质教育的途径口利。 本文与以往研究不同点在于：将价值工程运用到多媒体教学当中，通过对广西大学 4 广西大学工商管理硕士掌位论文高校多媒体教学的价值工程分析及其应用一一以广西大掌为例 多媒体教学的现状进行了解和分析，通过问卷调查量化了教学满意度，并且对现有的多 媒体设备一一进行价值分析，然后构建了多媒体教学价值评价系数，提出改革方案并进 行评价，努力提高当前高校多媒体教学的有效价值。 1 3 本文研究方法介绍 本文的研究定位于利用价值工程对高校多媒体教学进行分析，从现在高校的多媒体 教学现状出发，首先将价值功能f 确定为满足学生、教师对现代高校多媒体教与学的需 求满意度情况，然后通过分层逐次综合法对多媒体教学的价值功能对学生和教师的这些 需求的满意程度和关联性进行分析，主要使用问卷调查来确定功能的权重和得分情况。 由于各个硬件模块之间的调查不再使用“0 1 法，因此本文采用了分层逐次综合法，而 不是真正意义上的层次分析法。其次，在成本c 方面本文主要体现在多媒体设备的寿命 周期成本上，包括多媒体设备的购置、使用和管理三方面，同时对现有的多媒体教室硬 件设备进行功能分析，探索各个硬件之间功能的联系，寻找有创新功能或可替代现有功 能的产品，计算各个硬件模块之间的价值系数，提出改进意见和方法。最后，再利用价 值工程的公式：价值系数v = f c ，构建广西大学满意度的价值评价系统，提出改革方案， 评价其优劣。 广西大掌工商管理硕士学位论文 高校多媒体教掌的价值工程分析及其应用一一以广西大掌为例 第二章国内高校以及广西大学的多媒体教学现状 2 1 国内高校多媒体教学现状及存在问题 计算机技术的迅速发展极大地丰富了服务于教学方面的媒体，经过了数十年的应用 与普及，当今多媒体教学在国内高校的地位已经毋庸置疑。多媒体教学是一种将文字、 声音、图片、动画、影像等集合在一起的多元化教学，具有很强的形象性、生动性和信 息性，对传统的教学观念产生很大的冲击。国内高校虽然早在8 0 年代就已经将媒体引入 教学，但是真正发展还是在2 1 世纪，特别是个人电脑普及了以后，多媒体教学才被高校 教师所接受。总的来说，国内高校多媒体技术还处于新兴阶段，在不断发展完善地过程 中遇到各种各样的问题是必然的。 国内高校的多媒体教学主要有以下几大优势：一、生动直观，把视频、动画等要素 引入课堂，让学生能更形象地接触到各种知识，提高他们的感性认识，在感官上的刺激 能更好地激发学生的兴趣，让原本枯燥的学习生活变得形象生动。二、信息量大，丰富 地教学手段，既节省了老师板书的时间，又能大量地增加了教学内容，特别是互联网的 引入，教师可以随时将最新的信息传达给学生，极大地提高了教学效率。三、交互性强， 多媒体可以起到引导作用，有利于师生之间的互动，教师可以有自己个性化的教学平台， 充分调动学生参与课堂教学，学生也可以通过网络在课余时间与教师进行讨论与交流。 总之，多媒体技术引入教学改变了传统地教学模式，具有很强地灵动性，弥补传统教学 的单调性，把一些抽象地东西具体化，让一些难于表达难以理解的过程形象化。 正是多媒体教学具有强大地优势，吸引了大部分国内高校老师积极使用，但是由于 其具有不完善性、使用者对其功能和特点没有很好地把握以及缺乏良好的管理制度，导 致了其缺点也是较为明显地，主要缺陷体现在以下几个方面：一、教师缺乏对多媒体技 术的认识，加上本身技术方面的不足，只是简单的将多媒体当成是节约板书时间的工具， 导致多媒体技术无法得到充分利用，或者只是简单地将各种媒体随意的组合在一起，缺 乏有机性、知识系统连贯性。二、课堂信息量过大，教师免去了板书时间就有更多地时 间来介绍更多地内容，然而学生的接受能力是有限地，特别是一些理工类的课程，无法 做到对大量的公式、定理进行详尽地推理，学生是很难理解的；如果教师没有足够地时 间与学生进行互动和知识消化，那么多媒体教学必然成为新的“填鸭式 教学，不仅没 能起到积极的作用，反而造成很大的负面影响。三、教学课件制作水平粗糙，课件水平 的高低直接影响到上课的质量，课件质量太差教师无法准确表达自己的教学思路，字体 6 广西大掌工商管理硕士学位论文高校多媒体教学的价值工程分析 - a 其座乙帛以广西大学为例 颜色的问题还可能让学生上课看起来费劲，精力无法集中。四、管理工作简单重复，可 能由于部分老师对设备的不熟悉的误操作或者电脑病毒的影响使得教学任务无法顺利 完成，而管理人员的不及时处理影响了教学的顺利进行。 2 2 广西大学多媒体教学基本情况 2 2 1 多媒体教室的分布和使用情况 广西大学现有公共多媒体教室9 7 间，分布于西校园第二教学楼2 2 问、第三教学楼3 间、第四教学楼3 间，网络大楼1 9 间以及东校园第十教学楼5 0 间，除了东校园比较集中 以外其他的教室都比较分散。教室可容纳1 1 6 2 4 个学生同时上课。( 由于网络大楼1 9 间多 媒体教室在2 0 1 0 年3 月才正式投入使用，很多数据还无法获得，本文研究范围仅仅是针 对于原有的7 8 个教室进行) 在多媒体设备方面：广西大学多媒体公共教学设备配置比较统一，除了在普通教室 都配套的黑板、桌椅课桌的基础上主要还增加：铁制中控桌一张，电脑一台、中控设备 一套、功放设备一台、投影仪一台、音响设备一套以及话筒一个。此外，因为多媒体教 室环境的需要，学校还对教室电路进行相应地改造，增设窗帘以及防盗的铁护栏等等。 在管理方面：公共教室由教务处多媒体教学管理科负责多媒体技术和设备的维护和 管理，后勤部门负责教室的治安、卫生等日常维护工作，有专人在教学楼2 4 小时值守。 2 0 0 5 年起由教务处起草出台多媒体课件评审准入制方式，采用a 、b 、c 级对使用多媒体 教室的课程课件进行分类，a 类课件优先排课，b 类课件在a 类课件满足的条件下有空余 的教室可以进行选择安排，c 类课件不得进入多媒体教室，必须进行整改。a 、b 、c 分类 制度在刚出台是能够有效地缓解了多媒体教室使用的压力，但是随着电脑的普及教师的 课件制作能力地提高，这个问题又日益凸显且越来越严重，出现了较多确实需要多媒体 教室上课且课件制作达到一定水平却因教室数量不足而无法使用多媒体教室的情况。 在使用方面，通过表2 1 我们可以清楚地看出每个学期的教室排课量都在7 0 0 门课 程左右，并且本科课程一般都是一周上2 次课，有些甚至上3 次课，那么一周的上课门 数一般在1 3 0 0 次左右，广西大学总共有7 8 个教室，即使周一到周五白天到晚上都排满， 最多也只能上1 5 6 0 次，星期二下午为思想政治学习时间不排课，因此大部分教室的使 用率都在9 0 以上。然而，合理地机器使用率应该是7 0 卜8 0 之间，这样才能有足够地 时间让机器得到调整和保养，这也才可以留出时间对设备进行维护、杀毒等等；由于多 媒体教室中所使用到的电脑、投影仪等电器属于比较精细的机器，容易出现偶发故障， 这些都是无法预测地，留出部分教室机动使用才能在遇到突发情况可以进行调换保证教 7 广西大学 i - 商管理硕士掌位论文高校多媒体教掌的价值工程分析及其应用一一以广西大学为例 学更顺利、流畅地进行。如果按7 0 卜8 0 的机器使用率来算7 8 间教室每周只能安排1 1 0 0 1 2 0 0 门次课程，总课程数大概在6 0 0 门左右。 表2 - 12 0 0 7 - - 2 0 0 8 多媒体教室使用情况统计表，单位：f - j t a b 2 12 0 0 7 2 0 0 8m u l t i m e d i ac l a s s r o o mu s eo fs t a t i s t i c a lt a b l e 透堂数 本科课程选修课总计 学年 2 0 0 7 年上学期 5 7 11 5 07 2 1 2 0 0 7 年下学期 5 3 81 2 06 5 8 2 0 0 8 年上学期5 9 51 4 17 3 6 2 0 0 8 年下学期5 8 41 1 06 9 4 数据来源：广西大学教务处统计数据 2 2 2 多媒体教室存在的主要问题 问题一：当前公共多媒体教室使用十分紧张。 表2 - 22 0 0 5 - - - 2 0 0 9 多媒体教室使用申请情况表，单位：门 t a b 2 22 0 0 5 - 2 0 0 9m u l t i - m e d i ac l a s s r o o ma p p 妙t ou s eo ft h es t a t i s t i c a lt a b l e 跫数 a 类课件b 类课件c 类课件总申请数 学年 2 0 0 5 下学期 4 2 91 0 37 26 0 4 2 0 0 6 上学期 1 5 1 4 6 86 96 8 8 2 0 0 7 下学期 4 3 74 7 37 99 8 9 2 0 0 8 上学期 4 6 12 8 62 1 09 5 7 2 0 0 9 上学期5 5 14 4 51 9 5 1 1 9 1 数据来源：广西大学教务处统计数据 在表2 - 2 中我们可以发现：如果单从申请使用多媒体教室的课程数量上来看，2 0 0 7 年以来多媒体教室的申请数剧增了3 0 0 门，而2 0 0 9 年相对于2 0 0 8 年又增加了2 0 0 门， 说明了越来越多的教师希望使用多媒体教室，而且2 0 0 9 年广西大学为了适应当前各方 面形势地发展，新增了部分新专业和新学院，这样必然会使新开课程大量增加。如果从 申请的课件质量上看，a 类课件大致在4 5 0 门以上，且不断增加；b 类课件中除去部分 通过修改已经达到a 类课件外也有很大一部分c 类课件又达到了b 类课件的要求；而从 2 0 0 9 年来看还有1 9 5 个课件处于c 类课件的水平，只要老师经过不断地改进相信也能到 8 广西大掌工商管理硕士掌位论文高校多媒体教掌的价值工程分析及其应用一一以广西大学为 达b 类课件甚至a 类课件的水平，这样进一步导致多媒体教室排课的压力继续增大。 问题二：多媒体教室的建设比较单一，没有很好地进行分类建设，单一投入费用大， 且不能完全使用，造成资源的闲置浪费。教师无法根据自己实际来挑选专用教室，既给 老师带来了操作上的麻烦也增加了其他真正需要多种设备教室的使用压力。 问题三：多媒体教室大小、结构的比例不合理。有很多1 5 0 个人的以上的大教室， 这十分不利于多媒体设备的使用效果，特别是投影效果；多媒体教室分布零散，十分不 利于统一管理，需要设立多个管理值班人员，造成人员工作重复与浪费。此外，除了东 十教为专用的多媒体教室以外，其他教室均为普通教室改造而成，这就存在着教室环境 问题造成不利于多媒体设备的保养和维护，以及多媒体教学的不便。 问题四：教室使用的部分教师没有在使用教室前没接受培训，遇到一些常规的问题 不懂解决，造成管理工作的简单重复。 2 3 多媒体教学与传统教学的比较 在当今的高校教学当中，多媒体教学已经逐渐成为高校教学方法的主流，传统地教 学方式似乎已经被取代了。而当新教学方式出现问题时，我们又开始考虑传统教学是否 还有可取之处，是否还有可能重新回到传统教学舞台并占据主导地位? 2 3 1 传统教学方法的现状 总体来看，由于资金与人员的紧缺，广西大学多媒体教室所占比例在国内知名高校 中还算比较少地，传统教学在广西大学还占有相当大地比重。从公共教室来看，其包括 西一教、三教、四教以及东校园四教、六教、七教总计数量在1 2 3 间，数量来比较应该 是比多媒体教室多一半。并且传统教学体制已经十分成熟，特别是有很多上了年纪的老 教师都有一套比较完善的教学方式，能够较好地体现其教学风格和教学水平；此外，某 些专业已经具备比较系统地传统教学方式，如果改变教学方式则需要投入许多人力物力 进行研究和改进，或许还得不到原有的效果。 2 3 2 多媒体教学与传统教学方法和条件的比较分析 在硬件方面：传统教学相对来说设备比较简单，就桌椅板凳以及黑板、粉笔、灯光 而己；而多媒体教室则要在此基础上增加一套多媒体设备和相关配套设施包括：电脑、 中控、投影、中控桌、窗帘以及配套的网络、防盗系统和电路改造等等。 在软件方面：传统教学只要将所需内容书写在讲义上面，即可上课教学；而多媒体 教学则需要把想要讲述的东西通过多媒体的手段通过加工形象地呈现在学生面前，此外 或许某些特殊地课程还需要通过专业的软件才能实现，具有较高的制作成本。 9 广西大掌工商管理硕士学位论文高校多媒体教掌的价l l t - r 罨j t ： 析及其应用以广西大掌为例 在上课方式：传统教学主要是通过教师一个人的言传身教，将其所知道的知识转达 给学生，更多的时间是教师通过黑板一步步地将演算过程呈现在学生面前，具有比较强 地逻辑推导过程，可以让学生有较长地独立思考时间以及想象空间，其缺点在于上课方 式单调，学生容易感到精神疲劳，而且信息量小，教师花费大量时间在板书上面。多媒 体教学则是通过教师与多媒体设备配合，将其所拥有的知识通过现代化技术特别是一些 抽象的知识转化成形象的东西呈现在学生的面前。更多的时间是学生同投影之间的对 话，教师只是起到一个引导作用，让学生有更多发挥的空间，其缺点在于教师需要花费 大量地时间来准备上课的软件，而且具有很强地灵活性，十分考验教师的基本素质，教 师能否握好上课的技术，其效果将会出现很大波动，如果上课方式把握不好也许会比传 统教学差的时候出现更严重的问题。 因为当前多媒体教学方式还不够成熟，在有些方面还无法达到传统教学的效果，但 是其先进性和优越性是显而易见的。我们现在要做的不是讨论两种教学方式的优劣，用 哪种教学方式来取代另一种教学方式，而是应该通过对比两种教学方式的优劣，找出各 种方式的长处，通过不断完善其中一个达到真正提高高校教学的效果。传统教学由于上 课教学手段比较单一，设备比较简单，对于当前不断发展的社会有很大的拘束性；而多 媒体教学具有丰富的教学手段，通过不断地完善、成熟，将传统教学的吸收进入其教学 模式中，并成为其一个分支只是时间上的问题。当然，目前还有部分高校课程由于其自 身的特点根本没有使用多媒体的必要，其大量时间主要运用在推导与逻辑演算上，即使 多媒体教学解决了传统教学的融入的问题，该课程在多媒体教室使用不存在问题，但是 其使用过程所涉及到成本将大大增加，不符合价值工程节约成本的原理，因此还是有必 要保留部分普通教室，或者建设多元化教室以满足不同课程的不同需要，这也是解决高 校发展与资金矛盾的一种不错的选择。 2 4 社会其他领域对高校多媒体教学的功能与价值的影响 2 4 1 政府、文化及市场等方面的导向作用 ( 1 ) 政府的导向作用 国家和政府出于教育目标和中长期教育规划的需要，必然会扶持和干预多媒体教育 技术的研究活动，其一般采取政策引导和设立专门机构等方法，来促进我国高校多媒体 教育技术的发展。2 0 世纪8 0 年代以来，政府对高校多媒体教育就非常重视，在1 9 8 3 和1 9 8 7 年召开两次教育工作会议提出我国电化教育工作的方针和政策，先后出台一系列的管理 政策。这些政策的出台对高校的教育技术的发展起到了举足轻重的作用。同时，多媒体 l o 广西大掌工商管理硕士掌位论文高校多媒体教学的价值工程分析及其应用一一以广西大掌为例 技术从当初的简单的放映功能到现在不断有新的技术和功能增加与完善，也都离不开政 府在大方针、政策上的宏观角度的指引。 以从信息化建设为例，信息化是世界发展的大趋势，是国民经济和社会信息化的重 要组成部分，其带动教育的现代化，实现教育的跨越式发展，已经成为我国高校教育事 业发展的重要战略选择。高校的信息化的建设实现就必须体现在多媒体教学上面，传统 教学是无法实现地，但是当前信息化在高校并没有得到普及应用，主要是高校对信息化 建设的投入和建设不足。那么如何能够顺利地将信息化引入多媒体教学，就需要国家政 府的政策对高校现代化教育的重视。随着政府在各个产业和部门信息化方向的投入和重 视以及政府在方针、政策上的导向作用，必然引导着各高校的决策者加大对多媒体教学 的信息投入和改革，特别是数字信息化校园的建设。通过建设数字化校园将整个高校信 息统一于一个公共平台，师生能够及时交流，不断的改善教学手段，从而真正地发挥多 媒体教学信息化功能的优势让师生接受并认可这个功能，使得多媒体教学的功能有所增 加并获得较高的满意度评价。 在今后，社会各方面对高校教学的影响还会不断增大，如何有效地利用这些有利因 素，都需要政府积极有效地引导。通过政府的积极有效领导，高校多媒体教学才能在功 能上不断地创新、不断地发展完善。 ( 2 ) 文化的导向作用 中国的传统文化体制具备比较明显的封闭性，其形成了一套以教为主、学为辅的教 学模式，并不关注受教者的个性，只是机械的复制教育者的理论，这十分不利于现代教 育的发展。随着社会地不断发展，来自世界各国文化通过各种信息化渠道进入并影响着 我国的传统文化，越来越多的受教育者特别是高校学生，越来越重视自己个性的发挥， 他们必将更多地喜欢和选择多元化的多媒体教学方式，特别是将数字特技技术、三维动 画技术、图形设计技术等新型传播技术介入现代远距离多媒体教学模式，改变了人们传 统的教育思想，教师们开始从注重教学结果转向教学过程。教师传授给学生的知识点由 简单、枯燥的知识点变成形象、生动的知识链，有了多媒体技术手段的支撑，学生对学 习过程产生极大地乐趣，从而从心理上对教学产生好感，最终引发个人兴趣主动去学好 各种知识。同时文化的发展，也会使今后的教学方式必将是以学生为中心的多媒体教育， 教师将更多的扮演智能化的辅导者，灵活多变的多媒体教育模式，而教学效果也将逐步 实现最优化。此外，教育的职能是不仅仅让学生保持其对以往知识的学习，还要保证学 生对其今后在社会的学习的延续性，学校必须起到一个传递社会文化的作用，让学生更 广西大学工商管理硕士学位论文高校多媒体教掌的价值工程分析及其应用一一以广西大掌为例 好地接触新的社会信息、新的文化力量。通过高校的多样化的教育技术来传播这些新的 文化，学生才能提高其今后社会的应变能力。现代文化将会影响我们高校的教学模式， 全新地开放式的师生共同学习的教育方式也将是今后教学的主流。通过对于新技术的不 断探索和追求，高校师生必然会对多媒体教学提出更多新的需求，这对当前技术的使用 也会产生极大的冲击，从而推动着多媒体技术不断地朝前发展。 ( 3 ) 市场的导向作用 市场是社会发展的一只无形的手，高校多媒体教学市场正在不断壮大与发展，如今 高校多媒体教学的功能发生了很大的变化，而需求决定生产，整个市场的主流选择也悄 然无息的发生变化。新设备不仅要求具有更人性化的功能同时也追求更高的性价比，高 校多媒体设备这块蛋糕越做越大