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文档简介

灯教案范文 巴金的灯，写于抗日战争的相持阶段。当时中国处于抗战最艰难的时刻， 投降迷雾茏罩着国统区，而人民不屈，希望仍在，一点光明闪烁在作者心头。 “灯”象征光明，象征希望。正是有了这点希望，所以周围的空气尽管令人“窒 闷”，最后还是不觉“微笑”了。这从“窒闷”到“微笑”的心路历程，是学习 这篇的重点。课文简析本文通过对灯的描写，寓以光明和希望的象征意义， 第二部分（48段），从眼前的灯光引起回忆，赞美灯光给人以勇气和温暖， 第三部分（912段），从眼前的灯光联想到古希腊传说里的灯光以及友人 投河遇救的，揭示灯光凝聚着人间的爱和温暖，进一步指出灯光是一种巨大 第四部分（第13段），紧扣灯光，以“灯光是不会灭的”和“对着山那边微 笑”表达对抗战胜利的坚定信心。文章以灯光作为象征物，通过描写灯光给人的 益处，层层深入地挖掘其象征意义，寓理于景，以景寄情，表达了深沉的思想感 联想（包括回忆）在文中起着重要的作用。这些联想，不光着眼于灯的光和 热，而且着眼于灯充满爱心，灯就在民间，从而突出了“在这人间，灯光是不会 灭的”这一主题，使灯给人鼓舞、给人希望、给人勇气、给人信心的象征意义有 了着落点。如果没有这些联想，只从眼前的灯光发出感慨，无疑应该说和思 作者为什么要运用象征的手法，借写灯光来表现自己的理想，寄托自己的情 可从主客观两个方面去思考。从主观上说，运用象征手法，可以使感情的抒 发更强烈，也显得更加含蓄，同时又可增加作品的内涵。从客观来说，作者当时 在国统
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