四年级下册英语教案Unit 8 Lesson 2 He‘s thin but he‘s strong 北师大版三起.doc

Unit 8 Talent ShowLesson 2 Hes thin, but hes strong教案教学目标1. 能指认、说出形容词big，small，tall，short，fast，slow，old，young，thin，heavy；2. 能用“He/She is big and tall.”说明人或事物的外部特征；3. 能理解故事的主要内容并正确朗读故事人物对话。教学重点1. 理解并正确朗读故事；2. 理解故事的主要情节。教学难点能运用“He/She is big and tall.”说明人或事物的外部特征。教具准备配套教学光盘，自制课件，教学卡片。教学过程Get Ready猜国旗游戏（1） 教师拿出所学国家的国旗，遮住一部分，让学生猜是哪个国家。（2） 拿出姚明、陈一冰等的图片，让学生看图说一说每个人的体型特点。S:He is tall He is from China.Listen and Read1.导入故事（1）利用插图复习故事（I）的主要内容。让学生会议故事中有哪些动物选手，分别叫什么名字、来自哪里以及年龄大小。（2）出示大象、袋鼠和熊猫的图片，让学生说一说这三种动物的外形特点。出示thin和heavy的单词卡，带领学生学习。（3）引导学生预测这三位选手接下来将要表演什么。2. 学习故事（1）让学生完整看一遍连环画，说一说这三位选手分别表演了什么内容。T: Look at the animals. What do they do?Ss：I like fruit.（2）让学生看图7、图8、图9，说一说Ken和Ann是如何评价这些选手的表演的。（3） 让学生回忆Mocky如何评价三位选手的表演，引导学生注意Mocky的表情和语言。（4） 带领学生观察图10、图11，让学生说一说Mocky闹出了什么笑话。播放故事动画，让学生认真看。最后说一说为什么Mocky会闹出笑话。（5） 师生一起回顾课文内容，将主要情节的插图贴在黑板上，让学生说以上故事中观众对每位选手的评价。3. 模仿表演（1） 播放故事录音，让学生听人物对话，逐句跟读。（2） 让学生独立阅读故事。（3） 放录音，让学生扮演喜欢的角色，为人物配音。（4） 让学生分成小组，选择喜欢的角色朗读或者表演。Talk Together 1.呈现情景（1） 引导学生看插图，解释这是Bobby采访Mocky的情景。（2） 让学生读文本内容，说一说Mocky对熊猫表演的评价，引出词汇heavy，fast。示范发音，学生跟读。2.学习表达（1）分别出示袋鼠和大象的图片，呈现词汇thin，strong，big，tall。（2）教师将这些单词卡贴在黑板上，引导学生找出这些单词的反义词。师范朗读单词。（3）把插图贴在黑板上。教师说句子，让学生把相应的插图与单词进行匹配。3.练习运用（1）教师出示图片，让学生看图说出相应的形容词。（2）呈现单词，让学生朗读。（3）呈现不同人物的图片，让学生用所学的词汇说一说这些人物的基本特征。Lets Sing（1） 呈现图片，让学生说一说图中有哪些动物玩具。T: Look at the toys.What animals are they?（2） 让学生说一说这些玩具的特点。T: （指着小鹿）What is it like?（3） 让学生预测歌曲的内容。让学生看歌词，判断自己的猜测对不对（4）