2019年九年级语文下册 第三单元 11送东阳马生序课件 新人教版.ppt

开阔视野,闻鸡起舞,囊萤映雪,凿壁偷光,送东阳马生序,宋濂,1、通假字四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。,“支”通“肢”，肢体。,“被”通“披”，穿着。,2、古今异义,汤媵人持汤沃灌古义：今义：走走送之古义：今义：趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：今义：,热水,肉或菜熬成的汁,跑,行走,快步走,趋势,或或遇其叱咄古义：今义：卒卒获有所闻古义：今义：假以是人多以书假余古义：今义：,有时,或者,最终,士兵,借,虚假,品读课文咂其况味,余幼时/即嗜学，家贫，无从/致书以观，每/假借于/藏书之家，手/自笔录，计日/以还。天大寒，砚冰坚，手指/不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。以是/人多以书假/余，余/因得/遍观/群书。既/加冠，益慕/圣贤之道，又患/无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达/执经叩问。先达/德隆望尊，门人弟子/填其室，未尝/稍降辞色。余/立侍左右，援疑质理，俯身倾耳/以请。或/遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢/出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故/余虽愚，卒/获有所闻。当余/之从师也，负箧曳屣行/深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂/而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余/则缊袍敝衣处其间，略无/慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉/不若人也。盖余之/勤且艰若此。,诸位小生，从现在开始你就是我宋濂了。,1、用第一人称，用现代白话，根据所给情境进行还原。,2、发挥想象，可添加或删减，尽可能做到绘声绘色。,角色转换,我是宋濂，今天跟大家讲讲我小时候读书的故事。那个时候就这样我长大了，成年以后的我这一段经历是我刻骨铭心的，那个冬天,寻苦品艰,借书以观，录毕走送之，得以遍观群书。趋百里外从乡之先达执经叩问从师学习奔走的艰难。(4)从师学习生活的艰难,以中有足乐者,对比,1、“先达”的严肃和作者的谦恭2、同舍生的富华生活与自己的贫困生活,演中品人,选一段文中最让你感动的内容进行表演，在身临其境的表演中感悟人物的品质精神。,作者写自己艰苦求学的经历,目的是什么?勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。,悟读（追根求源思目的),新送东阳马生序,贫困是一位良师，苦难乃一所名校，吃得苦中苦，方为人上人。业精于勤荒于嬉，自古雄才多磨难，期望马生君能珍惜年华，精心向学，终能成吾国之栋梁之才。,以自身经历相告，现身说法，动之以情，晓之以理，态度恳切，易于接受。,拓展延伸：读出自我,作者家贫嗜学，乐以忘忧，求师毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？,辩一辩,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。警世贤文天才就是无止境刻苦勤奋的努力。卡莱尔人生在勤，不索何获。张衡,名言集锦,作业布置：,1学习本文后，你有什么感想？请你以马君则的口吻写一篇回信，谈谈你读了文章后的感受。2.课后阅读送东阳马生序后半部分。3.继续背诵课文。,常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大