田恒平－－－智慧的班主任

做一个智慧的班主任,主讲人:田恒平,个人简介,武汉大学教育经济学博士湖北第二师范学院副教授湖北第二师范学院规划处副处长班主任之友原常务副主编教育管理执行副主编,个人专著,中小学班级常规管理班主任理论与实务做一个智慧的班主任班主任讲给学生听的故事中小学班主任评语手册,班主任培训教材,首都师范大学出版社,班主任培训教材,华东师范大学出版社,教师百事通丛书,如何成长为一个智慧的班主任,乐于学习他人智慧善于借鉴他人智慧敢于创造自我智慧长于激发学生智慧,乐于学习他人智慧,乐于学习历史积淀的智慧乐于学习优秀教师的智慧乐于学习单位同事的智慧,乐于学习他人智慧_历史积淀,学习传统的管理模式学习传统的教育模式学习名家的教育思想学习传统的教育思潮积累教育小窍门,乐于学习他人智慧_管理模式,权威管理模式：给他一个底线制度管理模式：给他一个标准目标管理模式：给他一个希望量化管理模式：给他一个比较自主管理模式：给他一个机会民主管理模式：给他一个舞台,乐于学习他人智慧_教育方法,说理教育法：明白事理逻辑激励法：激发内在动力榜样示范法：树立一个标向角色模拟法：创设内心体验暗示法：激励自我反省契约法：明了权责对等,乐于学习他人智慧_名家思想,孔子陶行知跨美纽斯杜威苏霍姆林司基,乐于学习他人智慧_教育思潮,宏观教育思想：终生学习、学习型社会中观教育理念：素质教育、合作学习、创新教育、环境教育、全面教育、创业教育微观教学方法：发展性教学、结构主义、范例教学、建构主义、掌握学习、认知学习、暗示教学、情商说、过程最优化、校本课程,乐于学习他人智慧_小窍门,逗笑痛苦羞耻怡悦幽默糊涂真诚将错就错偏袒,乐于学习他人智慧_优秀教师,魏书生的自主式管理方法李镇西的朋友式管理方法洪建斌的社会化管理方法于漪的亲情式管理方法,乐于学习他人智慧_单位同事,一起想办法解决问题一起分享成功经验,善于借鉴他人智慧,善于借鉴他人的思想智慧善于借鉴他人的行为智慧,善于借鉴他人智慧思想,只有相同的理念没有相同的模式,善于借鉴他人智慧行为,重复别人是自我的迷失重复自己是生命的迷失,敢于创造自我智慧,以自身优势进行管理以自身特点进行管理,敢于创造自我智慧_自身优势,以自身优势进行管理特长优势年龄优势专业优势学会将劣势转化为优势,敢于创造自我智慧_专业优势,收获季节，价格不贵；有谁拾得，敬请速退；失者何人？名曰苏慧。几张报纸本小事，以为拿走人不知；何不快快改手脚，及早懂得廉与耻。一把鸡毛刷刷，被人弄成几丫；只剩点命筋筋，看来可怜巴巴；给他扎个绑腿，重又青春焕发；各位高抬贵手，公物岂容糟蹋。,敢于创造自我智慧_专业优势,老师逼我写日记，是我生平头一次；腹中无货从何写？搜肠刮肚都是气。后生且听莫生气，诗才横溢有见地；真情实感明心迹，苦辣酸甜是日记。远看满脸霜，无情无义样，进门听教诲，亲似爹和娘。,敢于创造自我智慧_自身特点,长相特点个性特点,敢于创造自我智慧_长相特点,远看金鸡独立近看瘦马悬蹄行走风吹叶落躺下长短不齐,敢于创造自我智慧_反思自我,反思中改进反思中物化反思中提升,敢于创造自我智慧_反思自我,反思中改进反思中优化成功经验反思中自省失败教训,敢于创造自我智慧_反思自我,反思中物化叙述式（原生态）总结式探索式,敢于创造自我智慧_反思自我,反思中提升在自省中发展在学习中补充,长于激发学生智慧,激发学生的学习智慧激发学生的生活智慧,长于激发学生智慧学习,勤于学习态度问题精于选择策略问题善于学习方法问题,长于激发学生智慧学习,勤于学习：兴趣、习惯精于选择：事业、修养善于学习：归纳、演绎,长于激发学生智慧生活,生命生活的主体生存生活的形式幸福感生活的品质,长于激发学生智慧生活,生命意识对自我