人教版九年级化学第五单元第一课《质量守恒定律》ppt课件.ppt

课题1质量守恒定律,第一课时,第五单元化学方程式课题1质量守恒定律,吉安县指阳中学化学备课组,1、通过实验探究从宏观角度认识质量守恒定律的含义；2、应用质量守恒定律解释生活中遇到的问题。,教学目标：,当物质发生化学反应并生成新物质时,反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较,存在什么关系?,1、提出问题：,2、作出猜想：,反应物物的质量总和生成物的质量总和。,等于,大于,小于,3、设计实验验证猜想：,（剩余气体）,对比思考：,反应前体系中的物质反应后体系中的物质,锥形瓶,细砂,橡皮塞,玻璃管、气球,（空气）,氧气,氮气,锥形瓶,细砂,橡皮塞,玻璃管、气球,氮气,稀有气体等,稀有气体等,白磷,五氧化二磷,质量不变：,反应物总质量,生成物总质量,=,实验一：白磷燃烧前后质量的测定,结论：,问题与讨论？,1.该实验整个体系为什么要在密闭条件下进行实验？如果有漏气将会产生怎样的后果？,2.实验中气球的作用是什么？气球如果未回缩能否进行称量？,3.该实验中，瓶底为什么要放细沙？目的是什么呢？,如果实验不密闭，瓶内的氧气消耗后，外界的空气会进入瓶内，生成的五氧化磷白烟又会跑到空气中去（即体系内外会发生物质交换），反应前后的总质量就不会相等。该实验若有漏气，反应后的总质量比反应前要减少。,气球的作用是防止瓶内气压增大，将橡皮塞冲出（即缓冲瓶内的气压），气球未回缩胀大会产生浮力，使质量偏小。,防止瓶底受热不匀而破裂。,实验二：铁和硫酸铜溶液反应前后质量的测定,天平平衡、质量相等,实验现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液颜色由蓝色变变为浅绿色。,生成物总质量,反应物总质量,=,结论：,讨论:1、该实验为何不在密闭的装置中进行实验？2、通过以上两个实验我们一定能得到反应物与生成物之间存在什么关系吧？,质量守恒定律的定义参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。,练习1、10克水加热后沸腾，变成10克水蒸气，此变化符合质量守恒定律。,小结：质量守恒定律的适用范围是化学变化，揭示的是质量关系而不是其它量的关系如：不是指体积和分子个数的守恒。,2：在反应A+BC中，10gA完全反应能生成15gC，则参加反应的B为g3：a克蜡烛在空气中燃烧一段时间后，测得剩余蜡烛为bg，生成CO2cg，H2Odg，则消耗O2g。4：m克Mg在空气中完全燃烧后，生成ngMgO，则mn（、=）,小结：1：反应物的质量是指实际参与了反应的那部分质量，包括气体，而未反应的物质质量是不能计算在内。2：生成物的质量包括所有生成的物质质量包括生成气体，沉淀等。,课前检查:1.水冷却结成冰，总质量没有改变，由此说明：此变化符合质量守恒定律。此说法对吗?,质量守恒定律是只适用于化学变化、反应中，而以上的变化是物理变化。,2.24.5克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热，待完全反应后，冷却称量剩余固体物质19.5克，则生成氧气_克,10,实验51：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定,在实验中，稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量为什么不相等呢？,请想一想？,现象：碳酸钠粉末逐渐消失，有气泡产生天平指针向右偏，失去平衡,Na2CO3+HClNaCl+H2O+CO2,问题讨论：镁带完全燃烧后称量留下固体的质量比反应前镁带的质量还要轻，与理论相反，试分析原因？,想一想：现有是克镁在空气中完全燃烧生成的氧化镁质量应_克镁的质量。（填：大于、小于、等于）,原因：1、坩埚钳上残留一部分氧化镁。2、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。,实验5-2：镁带燃烧前后质量的测定：,实验现象：产生明亮的火焰，大量的白烟，指针向右偏，失去平衡。,大于,练习：,某同学设计了下列四个实验来探究质量守恒定律，其中你认为能成功的是（）气球A：双氧水溶液与二氧化锰反应B：锌与稀硫酸反应C：铁钉与硫酸铜溶液反应D：蜡烛在空气中燃烧,C,从上述实验中，你认为在探究化学反应中质量关系时，要使反应前后的总质量守恒，能得到什么启示？,小结：在探究化学反应中质量关系时，要使反应前后的总质量守恒，设计实验时应注意：1、若化学反应中有气体参加反应或有气体生成，必须在密闭的容器内进行实验，防止体系内外发生物质交换；2、反应前后要求整个体系的体积不能改变。（如气球胀大会产生浮力）。,探微求知,1、请观察图中展示的电解水的微观变化过程试通过图中粒子变化与不变来解释质量守恒定律,分析质量守恒定律的原因,同学们发现了什么吗?,在一切化学反应中，反应前后的原子种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。所以反应前后各物质的质量总和必然相等。,小结：,随堂练习:,.在化学反应前后，肯定没有发生变化的是（）原子数目分子种类元素种类物质的总质量物质的种类原子的种类,化学反应中的变与不变,1、反应前后物质的总质量不变,2、反应前后元素的种类不变,3、反应前后各元素的质量不变,1、原子的种类不变,2、原子的个数不变,3、原子的质量不变,反应前后物质的种类一定改变,反应前后分子的种类一定改变,可能变：,1、反应前后分子的总数目不一定相等2、反应前后元素的化合价可能会变,课堂小结,1、通过实验探究从宏观角度得出并验证了质量守恒定律；2、用分子和原子的有关知识从微观角度分析了质量守恒的原因；3、应用质量守恒定律解释生活中遇到的问题。,学完本节课后有怎样的体会