教师自我提升的24个习惯ppt课件.ppt

2019/12/4,教师自我提升的24个习惯,教师的意义,建国君民，教学为先礼记师道尊严学记天地君亲师荀子人类灵魂的工程师加里宁（前苏联）教师是人类灵魂的设计者培根教师是太阳底下最光辉的职业夸美纽斯,2019/12/4,习惯的意义“性相近，习相远”“少年若天性，习惯成自然”。（孔子）,2019/12/4,“一个人的行动多半取决于习惯。习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”培根习惯论,2019/12/4,思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。,2019/12/4,1.永远不要说的三个字：“我不行”、“不可能”。（自信、自强的习惯）,2019/12/4,“一个人失去金钱，等于失去生命的1/4；一个人失去朋友，等于失去生命的1/2；如果一个人失去自信，那就一切都将失去。”培根,2019/12/4,2凡事第一反应是找方法，而非是找借口。（知难而上，不找借口的习惯）,2019/12/4,3遇到挫折时要对自己说：“没关系，交学费了，但我终于有机会成长了”。（坚韧、持续的习惯）,2019/12/4,4不说消极的话，不落入消极的情绪当中，要有正确的主流意识。（思想积极、健康向上的习惯）,2019/12/4,5凡事要有目标、要有计划，并尽量制作梦想版。（做事有目标、有理想的习惯）,2019/12/4,教育的理想与理想的教育朱永新教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，教育的使命让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟，教育的最高境界是形成自我教育的人格。教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索；激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。,2019/12/4,理想也是神圣而崇高的，理想是行为的动力，理想是人与动物的界限，理想使人成为万物之灵，理想是伟大与平庸的分野，理想使人与众不同。理想产生激情，激情使理想的主旋律铿锵有力；理想产生诗意，诗意使理想的调色板光彩照人；理想产生机智，机智使理想的追求充满智慧的美感；理想产生活力，活力使理想的实现拥有了不竭的源泉；理想产生恒心，恒心使理想的探索成为快乐的进程；激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变为现实。,2019/12/4,6是工作和学习的时间，就要全部的用在工作和学习上，勤奋出智慧。（敬业勤奋，热爱生活的习惯）,2019/12/4,A=X+Y+Z,A代表成功，X代表努力工作，Y代表会休息，Z代表少说空话。（爱因斯坦）,2019/12/4,7养成记录的习惯，不要太依赖自己的脑袋记忆。（善于记录的习惯）,2019/12/4,把自认为重要的观点，格言，处事方法写下来，随时提醒、修正、鞭策自己，丰富自己的人生和课堂。,2019/12/4,8做事要有提前量，要有效率意识。（做事雷厉风行的习惯）,2019/12/4,9每天自我反省一下，自检一下，反思使人进步。（经常反思的习惯）,2019/12/4,曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”,2019/12/4,10每天都有一个好心情，快乐工作、友善爱人、助人为乐、乐观向上。（心情愉悦，感受幸福的习惯）,2019/12/4,雷锋：“对待同志向春天般地温暖”过一种幸福完整的教育生活（朱永新）,2019/12/4,11虚心向别人学习，用心倾听别人讲话。（谦虚谨慎、虚心好学的习惯）“虚心使人进步，骄傲使人落后。”（毛泽东）,2019/12/4,虚怀若谷，能正确认识自己。“任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。”（苏赫姆林斯基）,2019/12/4,12说话声声有力，有感染力。（声情并茂、善于表达的习惯）,2019/12/4,13将心比心，心中有他人。（换位思考、有效沟通的习惯）“己所不欲，勿施于人。”（孔子）,2019/12/4,要多看别人的优点，学会赞美、学会欣赏。爱人、爱物、爱自然（博爱）。,2019/12/4,14、爱读书、善写作，丰富自己的人生阅历。（好读书的习惯）“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理使人有修养”（培根）“读和写是最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。”（苏赫姆林斯基）,2019/12/4,阅读经典、名著，研究名人的思想（包括教育思想），完善、提升自己，做一个智者。“读经典的书，做有根的人。”,2019/12/4,15每天进步一点点，日有一新，月有一进，每天多做一件事。（不断追求进步的习惯）“苟日新，日日新，又日新。”（礼记）,2019/12/4,16爱岗敬业，多一点奉献精神。（工作严谨、乐于奉献的习惯）航天作风：“我的岗位我负责，我的岗位请放心”,2019/12/4,17、心中有集体，热爱自己的学校。（顾全大局的习惯）,2019/12/4,18身正为范，言行一致，说到做到。（信守承诺的习惯）“凡出言，信为先”（弟子规）“言必信，行必果”（孔子）,2019/12/4,“其身正，不令而行。其身不正，虽令而不从。”论语,2019/12/4,19、教书育人，育人为首，育人先育德。（德育为首的习惯）“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”（陶行知）,2019/12/4,20、尊重学生、关爱学生、欣赏学生。（以人为本，热爱学生的习惯）“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”弟子规,2019/12/4,爱学生更多的是尊重、关心、关怀、理解，要给学生成长的过程。不要讽刺挖苦、体罚、歧视、抛弃学生。,2019/12/4,关注后进生，帮助后进生，“诲人不倦”。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的学生。”（陶行知）,2019/12/4,21、用人之长、善于协调，充分调动学生各方面的积极性。（尊重个性，尊重特长习惯）加德纳的“多元智能理论”：“语言智能、音乐智能、数理智能、空间智能、运动智能、自我认知智能、交往智能、自然观察者智能。”,2019/12/4,22、以身作则，以行动带动行动，教学相长。（共怀感恩，共同进步的习惯）学会感恩是人生重要的精神财富。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”（陶行知）,2019/12/4,23时常运用头脑风暴。要善于接受新事物，勇于探索新方法。（善于创新的习惯）,2019/12/4,“由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程。”（陶行知）,2019/12/4,24、从今天就开始做的习惯。“任何语言都是苍白的，你唯一需要的就是行动，一个行动胜过一打计划”（艾森豪威尔）“明天，是勤劳的最危险的敌人。”(苏赫姆林斯基),2019/12/4,