（体育人文社会学专业论文）“阳光体育运动”视角下上海市部分高校课外体育活动现状研究.pdf

摘要 阳光体育运动是我国青少年体质不断下降，青少年健康水平得不到保障的情 况下提出的，是新时期加强青少年体育，增强青少年体质的战略措施，是全国推 进素质教育的重要突破口和主要工作方面，是加强学校工作、创建和谐校园的需 要，是落实科学发展观、“以人为本”的具体体现。课外体育活动是学校体育开 展的重要依托，其开展目标是培养全面发展的人，是一项长期的稳固的目标；而 阳光体育运动则是以国家学生体质健康标准的实施为基础、为主线，围绕在 短期内提高学生体质健康为目标，采用开展广泛的课外体育活动，以积极落实每 天锻炼一小时的体育活动为手段，达到增强学生体质的目的，因此我们可以理解 为阳光体育运动的实施是学校体育工作的补充，是课外体育活动达到一定时间的 保障，而课外体育活动是作为体育教学的延伸和扩展，是学校体育的重要组成部 分，是实施学校体育的重要途径，因此也是实施阳光体育运动，保证每天锻炼一 小时的有效措施。 高校肩负着培养“社会主义合格建设者和可靠接班人 的历史使命，因此高 校体育的发展水平就是我国未来的全民健身水平，高校大生学的体质健康就是我 国未来的整体国民体质的健康。为了真实了解我国大学生在高校参加体育活动的 现状，本文主要运用文献综述法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对上海 市部分高校的本科大学生参与课外体育活动的现状进行调查研究，得出结论： 1 ) 上海市部分高校在阳光体育运动、课外体育活动的实施方面提出了相应的开 展措施和方案，但是在具体开展和实施上组织管理和监督不全面； 2 ) 上海市部分高校大学生参与课外体育活动认知水平很高，但是从课外体育活 动实际参与的特点看不如认知水平高，知行脱节比较严重； 3 ) 上海市部分高校大学生参与课外体育活动的性别差异较大，男生和女生在参 加课外体育活动的次数、持续时间、运动强度上都存在着显著的差异，男生参加 体育活动的积极性要高于女生； 4 ) 上海市部分高校大学生参与课外体育活动的积极性不高，大部分学生并非完 全主动参与课外体育活动，影响课外体育活动参与的效果； 5 ) 上海市部分高校大学生参与课外体育受自身因素和学校体育场地、器材、组 织形式、校园体育氛围等外界因素的影响。 关键词：大学生课外体育活动现状 影响因素 a b s t r a c t s u n s h i n e s p o r t si st h ec o n s t i t u t i o no ft e e n a g e r si nc h i n ad r o p s c e a s e l e s s l y ，a d o l e s c e n th e a l t h l e v e l i sn o tg u a r a n t e e di nt h ec a s e p r e s e n t e d ，i ti s n e wp e r i o d s t r e n g t h e ny o u t hs p o r t s ，e n h a n c et h e i r p h y s i q u es t r a t e g i cm e a s u r e st op r o m o t eq u a l i t ye d u c a t i o n ，i st h e i m p o r t a n tb r e a k t h r o u g hp o i n ta n dm a i nf i e l d so fw o r k ，i st os t r e n g t h e n t h es c h o o lw o r k ，a n dc r e a t eah a r m o n i o u sc a m p u sn e e d s ，i st oi m p l e m e n t t h es c i e n t i f i co u t l o o ko n d e v e l o p m e n t ，p e o p l e o r i e n t e d s p e c i f i c r e f l e c t e x t r a c u r r i c u l a rs p o r t sa c t i v i t i e si st h es c h o o l s p o r t s i s i m p o r t a n tr e l yo n ，i t sd e v e l o p m e n tg o a li st of o s t e ra l l r o u n dd e v e l o p m e n t o fp e o p l e ，i sas o l i dl o n g t e r mg o a l s ：a n dt h es u n n ys p o r t sm o v e m e n ti s t o n a t i o n a ls t u d e n t p h y s i c a lh e a l t h s t a n d a r d 6c a r r yo u tf o r t h e f o u n d a t i o n ，a st h em a i nl i n e ，a r o u n di nt h es h o r tt e r mt oi m p r o v es t u d e n t s p h y s i c a lh e a l t ha st h eg o a l ，t h ee x t e n s i v e a r e a so ft h ee x t r a c u r r i c u l a r s p o r t sa c t i v i t i e s ，a c t i v e l yi m p l e m e n tt h ee x e r c i s eo n eh o u rad a yf o r s p o r t sa c t i v i t i e sa sam e a n st oe n h a n c es t u d e n t s ，p h y s i q u e ，t h e r e f o r ew e c a nu n d e r s t a n df o rt h ei m p le m e n t a tio no ft h es u n n ys p o r t sm o v e m e n tist h e s c h o o ls p o r t sw o r kc o m p l e m e n to fe x t r a c u r r i c u l a rs p o r t sa c t i v i t i e s ，i s t h et i m eo ft h eg u a r a n t e e ，a n dt h ee x t r a c u r r i c u l a rs p o r t sa sp et e a c h i n g a n de x t e n s i o ne x t e n d e d ，a sa ni m p o r t a n tp a r to fs c h o o ls p o r t s ，i st h e i m p l e m e n t a t i o no fs c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o nt h ei m p o r t a n tw a y ，i ti sa l s o t h ei m p l e m e n t a t i o no fs u n s h i n es p o r t se x e r c i s ef o ra nh o u re v e r yd a y ，t o e n s u r et h ee f f e c tiv em e a s u r e s c o l l e g es t u d e n t ss h o u l d e r q u a l i f i e db u i l d e r sa n dr e l i a b l es u c c e s s o r s o fs o c i a l i s m h i s t o r i c a lm i s s i o n ，t h e r e f o r et h eu n i v e r s i t ys p o r t s d e v e l o p m e n tl e v e li st h ef u t u r eo fo u rn a t i o n a lf i t n e s sl e v e l ，c o l l e g e s c h o o ls t u d e n t sp h y s i c a lh e a l t hi st h e f u t u r eo fo u ro v e r a l ln a t i o n a l p h y s i q u e h e a l t h i no r d e rt ot r u eu n d e r s t a n d i n go fc h i n a sc o l l e g e 5舢2 6嗍5mmmi川 2哪y s t u d e n t si nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e st op a r t i c i p a t ei ns p o r t sa c t i v i t i e s c u r r e n ts i t u a t i o n ，t h i sp a p e ru s et h em e t h o do f l i t e r a t u r er e v i e w ， q u e s t i o n n a i r e ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s ，l o g i c a la n a l y s i so fs h a n g h a i c i t y c o l l e g e o fu n d e r g r a d u a t ec o l l e g es t u d e n t sp a r t i c i p a t i n gi n e x t r a c u r r i c u l a rs p o r t sa c t i v i t i e ss i t u a t i o ni n v e s t i g a t i o na n ds t u d y ，t h e c o n c l u s i o n ：1 ) s o m ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si ns h a n g h a i c i t yi nt h e s u n s h i n es p o r t s ，e x t r a - c u r r i c u l a rs p o r t sa c t i v i t i e si m p l e m e n t a t i o na n d p u t sf o r w a r dc o r r e s p o n d i n gd e v e l o p m e n tm e a s u r e sa n ds o l u t i o n s ，b u ti n s p e c i f i cc a r r yo u ta n di m p l e m e n tt h el a c ko fo r g a n i z a t i o na n dm a n a g e m e n t a n ds u p e r v i s i o n ；2 ) s o m eo fs h a n g h a ic i t yc o l l e g es t u d e n t se x t r a c u r r i c u l a r s p o r t s a c t i v i t i e si nc o g n i t i v el e v e li sv e r yh i g h ，b u ti nt h e e x t r a c u r r i c u l a r s p o r t s a c t i v i t i e so fa c t u a l p a r t i c i p a t i o n c h a r a c t e r i s t i c sa sc o g n i t i v el e v e li sh i g h ，i n h a r m o n i cm o r es e r i o u s ；3 ) s o m eo fs h a n g h a ic i t yc o l l e g es t u d e n t sp a r t i c i p a t i n gi ne x t r a c u r r i c u l a r s p o r t sa c t i t i e so ft h el a r g e rs e xd i f f e r e n c e s ，b o y sa n dg i r l si nt h e e x t r a c u r r i c u l a rs p o r t sa c t i v i t i e so ff r e q u e n c y ，d u r a t i o n ，i n t e n s i t yo f e x e r c i s eh a v es i g n i f i c a n td i f f e r e n c e ，b o y sp a r t i c i p a t ei np h y s i c a l a c t i v i t i e st h a ng i r l s ：4 ) s o m eo fs h a n g h a ic i t yc o l l e g es t u d e n t s p a r t i c i p a t i n gi ne x t r a c u r r i c u l a rs p o r t sa c t i v i t i e st h ee n t h u s i a s mi sn o t h i g h ，t h em a j o r i t yo fs t u d e n t sa r en o tf u l l ya c t i v ep a r t i c i p a t i o ni n e x t r a c u r r i c u l a rs p o r t sa c t i v i t i e s ，e f f e c t so fe x t r a c u r r i c u l a rp h y s i c a l a c t i v i t yp a r t i c i p a t i o ne f f e c t ：5 ) s o m eo fs h a n g h a ic i t yc o l l e g es t u d e n t s p a r t i c i p a t i n gi ne x t r a c u r r i c u l a rs p o r ti n f l u e n c e db yt h e i ro w nf a c t o r s a n dt h es c h o o ls p o r t sf a c i l i t i e s ，e q u i p m e n t ，o r g a n i z a t i o n ，c a m p u ss p o r t s e n v i r o n m e n t o ft h ei m p a c to fe x t e r n a lf a c t o r s k e yw o r d s ：c o ll e g es t u d e n t s ： s t a t u sq u o ：a f f e c tin g e x t r a c u r r i c u l a r s p o r t s a c t i v i t i e s ： e l e m e n t s 上海师范大学硕士学位论文前言 1 前言 1 1 选题依据和选题意义 1 1 1 选题依据 改革开放以来，我国经济水平迅速增长，人民物质生活水平大幅度提高，学 校体育工作也取得了很大的进步。但在发展的同时与此伴生的与生活方式相关的 “文明病 等一些与学生体质相关问题的暴露也引起了广泛关注。调查显示，我 国青少年体质下降，表现为营养过剩而体力衰退，身高、体重、胸围等形态发育 指标持续增长，而肺活量、力量、速度及耐力等身体体能素质不断下降，专家更 把青少年的体质状况概括为“硬、软、笨 ，即关节硬、肌肉软和动作不协调。 与体能下降相伴随的，是青少年心理状况的不良趋势，如情绪调整能力差、挫折 反应不适当、心理承受力较弱等，而近视、糖尿病、高血压等成年疾病也过早地 降临到青少年的头上。 青少年正处在身心发展的关键时期，身体生长发育的好坏直接关系到国家的 未来，健康体魄是青少年为祖国和人民服务的最基本前提，是中华民族旺盛生命 力的直接体现，没有健康的体魄，即使品德再好，学问再大，也难以报效祖国和 服务人民，更谈不上有自己的幸福生活。因此，学生体质下滑问题引起了社会各 界人士的极大关注，引起了党和国家领导人的高度重视。2 0 0 6 年1 2 月2 3 日， 全国学校体育工作会议在京召开，国务委员陈至立出席会议并宣布启动“全国亿 万学生阳光体育运动 ，强调要大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全 民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质。n 1 2 0 0 7 年胡锦涛总书记深刻地指 出“增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事，需 要各级党委和政府的高度重视、全社会的关心支持。一温家宝总理连续四次主持 教育工作座谈会，强调要加强素质教育，深化教学改革，提高教学质量，培养德 智体美全面发展的各级各类人才。为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第 一打的指导思想，2 0 0 7 年5 月7 日，中共中央国务院印发了关于加强青少年 体育增强青少年体质的意见，将阳光体育运动作为加强青少年体育，增强青少 年体质的重要措施。跚 针对当前学生体质下降的状况，2 0 0 7 年4 月2 9 日由教育部、国家体育总局、 l 上海师范大学硕士学位论文 共青团中央和北京市人民政府联合举办的“全国亿万青少年学生阳光体育运动 ， 其目的就是通过阳光体育运动的开展，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻 炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进 大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养他们参加体育锻炼的兴趣和 习惯。 课外体育活动的开展，不管从健康的角度来看，还是从终身体育角度来看， 都体现了“以人为本、“健康第一刀的教育宗旨，是全面推进素质教育的需要。 开展好阳光体育运动及课外体育活动是青少年健康成长的需要，是中华民族旺盛 生命力的需要，是创建和谐校园的需要，是落实科学发展观的具体体现。 上海是中国最大的经济中心和贸易港口，全国最大的综合性工业城市，也是 全国重要的科技中心、贸易中心、金融中心和信息中心，是目前中国发展最快和 经济最发达的城市之一。上海的高校教育在全国具有示范性，与全国其它城市既 有共性，也有自身特点。 本文主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法， 试图对上海市部分高校大学生在阳光体育语境下，参加课外体育活动的现状进行 相关的调查研究，并对大学生参加课外体育活动的情况进行分析和总结，为更好 的引导学生参加课外体育活动，组织科学有效的课外体育活动提供理论与实践依 据。 1 1 2 课题意义 全国亿万学生阳光体育运动的启动，具有深远的历史意义和现实意义，体现 了党和国家对广大青少年的关心和爱护。青少年是祖国的希望、祖国的未来，青 少年身心健康、体魄强健，是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明进步的标 志，是展示国家综合实力的重要方面。 大学生是本世纪我国社会主义现代化建设事业的主力军，大学生的身体健康 状况直接关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现，关系到中华民族的生命 力与伟大复兴。而高校肩负着培养“社会主义合格建设者和可靠接班人丹的历史 使命，因此高校体育的发展水平就是我国未来的全民健身水平，高校学大生的体 质健康就是我国未来的整体国民体质的健康。而课外体育活动是学校体育教学的 2 上海师范大学硕士学位论文 前言 延伸和扩展，是学校体育的重要组成部分，是实施学校体育的重要途径，是弥补 学校体育课程不足的重要方式，同时也是阳光体育运动顺利实施的重要手段，因 此课外体育活动的开展不仅关系到学校体育的良好发展，还关系到阳光体育运动 的顺利开展。 1 2 文献综述 通过c n k i ( 中国知网) 跨库检索以“阳光体育运动 、“阳光体育运动与学 校体育的关系”“高校课外体育活动 等检索内容，进行相关文献搜索，并通过 对检索内容的文献梳理，发现与本课题研究直接相关的文章有百余篇，内容主要 为“阳光体育运动的研究、高校课外体育活动的研究以及阳光体育运动与高校课 外体育活动的关系研究 等。 1 2 1 阳光体育运动实施的背景 在群众体育蓬勃发展的势态下，学校体育也得到了一定的加强，从上个世纪 五十年代开始，毛泽东就提出了“我们的教育方针，应该是使受教育者在德育、 智育、体育几个方面都得到发展 ，跚明确指出了体育教学工作的重要性，特别 是改革开放以来，党中央国务院高度重视青少年体育工作，青少年营养水平和发 育水平不断提高。 然而，随着社会的快速发展，人民生活水平的快速提高，一些与现代生活方 式息息相关的文明病相继出现在孩子们的身上，青少年体质在整体增强的同时， 问题也相伴而来，超重与肥胖率持续增加，各年龄组学生的肺活量水平持续下降， 速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降 中共中央政治局于2 0 0 6 年4 月2 3 日专门召开会议，研究加强青少年体育工 作。2 0 0 6 年1 0 月教育部专门组织8 个调研组，对学校体育工作现状和存在的问 题进行了深入的调查，为了使体育回归人性，回归生活，为了给青少年创造一个 全面的体育锻炼环境，提出今后将以阳光体育运动为抓手，全面、深入、持久的 开展阳光体育运动。 2 0 0 6 年1 2 月2 3 日，全国学校体育工作会议在北京召开，国务委员陈至立 出席会议并宣布启动“全国亿万学生阳光体育运动。2 0 0 7 年4 月2 9 日，教育 3 上海师范大学硕士学位论文 部、国家体育总局、共青团中央决定在全国范围内全面启动“全国亿万学生阳光 体育运动。 1 2 2 阳光体育运动实施的目的和意义 世界卫生组织( 1 9 9 ) 认为，体育活动对于提高个人的健康以及促进社区的 安定具有重要的潜在价值。美国卫生总署在健康的人民中向公众推荐了6 种有益于将康的生活方式，适量的体育运动就是其中之一。嘲 根据“中国群众体育现状调查与研究 得知，我国大部分公民对体育不够重 视，对体育能强身、健体、增进健康的指导思想缺乏了解。传统的体育理论赋予 了体育不断增多的社会功能，但是，体育以人为本的基本性质却一直没有被放到 主要位置上。进入新的历史发展时期，我们要倡导人文精神，寻求理想，使中国 体育走上以人为本的正常轨道。而阳光教育理念的提出与新时期体育教育的四个 基本理念和五个领域目标相吻合，四个基本理念即：坚持“健康第一的指导思 想、促进学生健康成长，激发运动兴趣、培养学生终身体育的意识，以学生发展 为中心、重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求、确保每个学生受益； 五个领域目标即：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。嘲 马克思和恩格斯在共产党宣言中认为“每个人的自由发展是一切人的自由发 展的条件 ，与以前的指导思想相比，阳光体育运动的教育理念更能促进学生自 由发展。 因此，阳光体育运动实施的目的就是通过阳光体育的抓手作用，引导并促进 各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气， 吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻 炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。这一目的体现出 以人为本的理念，体现出对。健康第一一思想价值的追求。 阳光体育运动实施的意义在于突出“运动、健康、快乐、“每天锻炼一小时， 健康工作五十年，幸福生活一辈子 ，通过各类健康向上、丰富多彩、形式新颖 的文体活动，使学生不断的克服自我、战胜自我、净化自身、提高自身，以达到 增强体魄、陶冶情操、提高修养、培养兴趣、发展特长的目的。从而形成积极 健康的心理导向及实现“健康第一一思想价值的追求。 4 上海师范大学硕士学位论文前言 1 2 3 阳光体育运动的相关概念 “阳光体育运动是我国学校体育教育中的一个新名词。2 0 0 6 年1 2 月2 0 日教体艺( 2 0 0 6 ) 6 号文件中指出：为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康 第一 的指导思想，并结合国家学生体质健康标准的全面实施，在全国各级 各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。以“每天锻炼一小时， 健康工作五十年，幸福生活一辈子为口号，以“达标争优、强健体魄 为目标， 号召广大青少年学生走出教室、走到阳光下、走向操场，积极参加体育活动。通 过3 至5 年时间，使8 5 以上的学校能全面实施学生体质健康标准，使8 5 以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到学生体质健康标准及格等级以上， 掌握至少2 项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切 实得到提高。口， 1 2 4 阳光体育运动视角下高校开展体育活动的研究 阳光体育运动从2 0 0 7 年4 月2 9 日启动之后，有关阳光体育运动的文献资料 逐年增多。作者通过登录图书馆的全文数据库，对有关论文、研究成果进行了查 阅和归类整理，已基本了解到全国高校开展阳光体育运动的整体状况。这些文章 对“阳光体育运动 及高校体育进行了深刻的理解和分析，并通过问卷调查法， 了解到某区域或者学校开展阳光体育运动及课外体育的现状，找到了阳光体育运 动及高校体育在开展过程中所存在的问题，也提出了一定的对策与建议。 1 2 4 1 。阳光体育运动一与高校体育教育的研究 关于阳光体育运动与高校体育教育改革方面：刘海元，袁国英( 2 0 0 7 ) 关 于开展阳光体育运动若干问题的探讨口1 、刘炜( 2 0 0 9 ) 在 阳光体育运动对高 校体育教学的影响嘲、都菊英( 2 0 0 7 ) ：“阳光体育语境下高校公共体育课改 革的思考n 们、李新科( 2 0 1 0 ) 等在 ：论“阳光体育运动与学校体育改革的 关系呲1 、刘延东( 2 0 0 8 ) 等认为“阳光体育运动比学校体育在外延上更宽 泛一些，教育性、学理性、学科性要求比学校体育更宽松一些，侧重于先让学生 们动起来、练起来、兴趣转移到体育上来。n 幻王春雷( 2 0 0 9 ) n 阳、姚春华( 2 0 0 7 ) 1 4 1 、冯惠建( 2 0 0 7 ) n 叼指出阳光体育运动能改善学生的健康状况、能促进学校体 s 上海师范大学硕士学位论文 育运动的发展，能加快体育教学改革，能不断减少学校体育工作的不利因素。 以上文章均是从不同角度提出了高校体育应当针对“阳光体育运动 进行体 育教学改革，虽然各种改革策略的提出对阳光体育运动的开展有很大的帮助，但 是这些策略在执行中并没有达到策略的实际目标。 1 2 4 2 高校开展。阳光体育运动一现状调查的研究 通过对文献资料的整理发现，围绕“阳光体育运动 现状调查的文章很多， 这些文章大部分通过发放调查问卷的形式利用数理统计、逻辑分析的方法，对高 校开展阳光体育运动的现状进行客观的分析。 唐克己( 2 0 0 9 ) 在山东省高校阳光体育运动开展现状调查与对策研究n 叼、 吕云龙( 2 0 0 9 ) 河南省大学生参加阳光体育运动现状的调查分析n 刀等文章对 各地方高校的大学生参加阳光体育运动的调查，通过对调查结果的分析显示：每 周近5 0 的在校大学生参加课外体育活动锻炼的时间在3 次以下，没有达到中共 中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的要求。另外，这些 大学生掌握运动技能能力的情况也不容乐观，- z ：握两个项目运动技能的学生很 少，还有相当一部分女生甚至没有掌握一项运动技能，表明学校培养学生终身体 育锻炼能力还有很长的路要走。 这些文章通过问卷调查的方式对某些区域的高校开展阳光体育运动的现状 进行调查分析，找到了阳光体育运动在开展过程中存在的问题，对今后的阳光体 育运动的开展也提出了一定的对策与建议。 1 2 4 3 高校开展。阳光体育运动一存在的问题研究 自阳光体育运动启动以来，不少学者及体育教师们对其效果表示怀疑，比如 “阳光体育 能改变多少现状n 羽? “阳光体育 你究竟能走多远n 叼? 实施“阳光 体育”何其难等通过这些文章，我们不难看出，“阳光体育一在今后的开展过 程中还有很多的问题等着我们去解决。樊纪良提出：要想让学生得到阳光，校长 不成为遮挡“阳光”的“乌云，只有让“健康第一打，“一切为学生的健康发展 服务 等教育理念真正烙在校长心中，才能有学校体育春天的灿烂。乜1 1 资料分析表明，阳光体育运动启动几年来，高校大学生对阳光体育运动的认 6 上海师范大学硕士学位论文 识并不深；同时，大学生缺乏体育健身意识，没有养成体育锻炼的习惯；学校也 缺乏运动场地与器材。嘲 宋军( 2 0 0 7 ) 、廖金雄( 2 0 0 6 ) 嘲、张伟( 2 0 0 6 ) 渊、马宁( 2 0 0 6 ) 、 朱玉芳( 2 0 0 6 ) 咖、惠志东( 2 0 0 6 ) 嘲、孙月舟( 2 0 0 9 ) 嘞1 等在不同的年份均 提出了共性的问题，主要是阳光体育运动在高校中发展的不利因素。这些问题都 是相互关联的，而这些问题的关键是场地设施的经费与政策实施。有了充足的经 费，场地设施不再是阳光体育运动开展的障碍，同时还能激发体育教师的教学热 情提高体育教师的各方面的待遇；国家颁布了开展阳光体育运动的好政策，但是 实施出现了问题，这些政策也是无稽之谈。 1 2 4 4 高校开展体育活动的对策及建议的研究 如何解决以上所阐述的问题，学者和体育教师们提供了诸多的参考对策及建 议。有人认为开展阳光体育运动要以实施国家学生体质健康标准为主线，制 定长远规划，建立长效机制，为考评做好准备；根据学校自身条件，制定合理的 设计和实施策略；要大力营造良好的舆论氛围。咖 也有人认为要开展好阳光体育运动，国家要完善相关法规与体制，提高体育 课质量搞好校内外体育活动，对各级各类学校相关人员进行培训，将此项工作纳 入考核内容，并建立学校管理监督机制及评价体系。【3 1 1 也有人认为阳光体育运动的开展与学校领导的重视程度有很大的关系，如刘 德坤在 从学生“阳光体育运动谈学校体育的定位一文指出：学校领导的重 视是能否开展的关键；要建立学校阳光体育运动目标体系；建立考核评价与奖罚 制度；加强学校体育硬件设施的投入，提高场馆的使用效能。该文通过调查研究， 强调了学校领导在“阳光体育运动 中的决定性的作用，发现场地是一个较大的 制约因素。嘲 刘海元( 2 0 0 7 ) 等在关于开展阳光体育运动若干问题的探讨一文中详细 提出：开展阳光体育运动的对象是全国的大中小学生群体，阳光体育运动的具体 内容可根据关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定、国家学生体质健康 标准和中央七号文件的内容而设置；开展阳光体育运动的工作主要设计国家 学生体质健康标准、体育课教学、课外体育活动、舆论宣传、组织领导等五大 7 上海师范大学硕士学位论文 方面十四个小项的工作。c 8 】 喻妙华( 2 0 0 7 ) 等从营造良好的舆论氛围、完善体质测试、加强体育课程建 设、积极开展体育课外活动等几个方面为普通高校更好的开展阳光体育运动提出 了自己的看法。嘲 李丽( 2 0 0 8 ) 在阳光体育运动的实施对高校课外体育活动的影响一文中 从高校体育现状、高校课外体育活动存在的主要问题、“阳光体育运动疗的实施 有利于高校课外体育活动进行合理有效的管理三方面对“阳光体育运动 的实施， 对高校课外体育活动的影响进行研究。阱1 张风华( 2 0 0 7 ) 汹1 ，陈友民( 2 0 1 0 ) 在各自的文章中以阳光体育运动为背 景对高校课外体育活动的组织管理的目标、组织管理的方法进行研究，并对课外 体育活动开展过程中出现的问题进行阐述，以此提出解决问题的对策与建议，为 阳光体育运动以后的发展提供帮助。 以上文献均从不同方面提出了解决高校开展体育活动存在问题对策建议，但 是大多是局限在理论或理念层面，具有单一性，对于解决问题具有较强的针对性， 不能从根本上保障高校体育活动的顺利开展。 1 2 5 高校课外体育活动现状的调查研究 王文丽( 2 0 0 8 ) 通过对河北省十所普通高校在校大学生参加体育活动情况进 行调查发现，普通高校大学生参加课外体育活动在运动项目的选择上，男女大学 生有显著性差异。洲高校大学生体育人口的比例明显高于全国居民的体育人口比 例，目前高校体育运动的开展情况与国家的具体要求还有很大的差距。参加体育 活动缺乏一定的科学性、缺少参与时间、场地设施相对缺乏、课堂体育教学的影 响、无人组织指导等等是影响大学生课外体育活动的主要原因。 曹展( 2 0 0 8 ) 通过对长沙地区六所高校大学生参加课外体育活动的现状调查 得出：女生不参加课外体育活动的问题比男生严重，从大学三年级开始参加课外 体育活动的学生人数明显下降，大学生参加课外体育活动的形式大多以自发小群 体和自主锻炼为主；由于受到场地及其管理的限制，严重阻碍了课外体育活动的 开展，大学生用于体育锻炼活动的投入时间是比较充足的，但是还达不到“每天 锻炼- d , 时 的具体要求。嘲 8 上海师范大学硕士学位论文 吕云龙( 2 0 0 9 ) 从大学生每周参加课外体育活动情况、参加课外体育活动的 强度、参加课外体育活动的动机、掌握运动技能的能力情况和影响大学生参加课 外体育活动的因素等几个方面调查发现：河南省接近一半的在校大学生参加课外 体育锻炼的时间没有达到国家的要求；大学生在掌握运动技能方面不容乐观，“学 习时间紧、“缺少运动场地器材 、“缺少运动氛围”仍然是影响学生参加课外体 育锻炼的主要因素。【l 刀 通过对高校课外体育活动现调查文献的研究发现，高校课外体育活动的开展 存在着很多问题，受到很多因素的影响，如学生自身因素、学校体育软硬件设施 因素及社会环境等因素。 1 2 6 国外高校开展课外体育活动的研究 青少年体质下降问题，并不只是我国特有的社会问题，同时也是世界各国所 面临的问题。为此，世界上许多国家都采取了相应的措施，或者推行某种计划来 改善和提高青少年学生的体质和健康水平。 英国青少年的身体肥胖问题也是日趋严重，令人担忧的问题。为此政府制定 了一项新目标，要求学校每周必须上好两节“高质量的体育课，根据计划，政 府还在2 0 0 6 年底以前将从“新机会基金会 中拨出4 5 亿英镑投资大众体育事 业的建设和发展。这笔经费主要用于启动与校外体育合作项目、扩大学校的体育 规模、增加体育教师的待遇。d 町 美国参加课外体育活动的学生多达8 0 ，课外体育活动时间平均每周为1 2 6 小时。m 1 加拿大在1 9 9 8 年开展高质量的体育活动计划，启动该计划的目的旨在 鼓励、督促学校提高儿童和青少年积极参加到体育锻炼的活动中去，促进他们的 身体健康发育。h 妇 通过阅读大量文献资料，可以发现大多数学者的研究结论表明：高校体育教 育、大学生体育休闲、大学生终身体育的培养都与大学生课外体育活动有着密不 可分的关系。“阳光体育运动 的实施对学校合理有效开展和管理课外体育活动 起到极大的促进作用。 9 研究对象与研究方法 上海师范大学硕士学位论文 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 本文研究对象是上海市部分高校大学生课外体育活动。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据本研究的需要，通过上海师范大学图书馆查阅了大量的相关文献，检索 了中国期刊全文数据库、万方信息数据库、中文期刊全文数据库等相关研究资料， 掌握本课题相关的研究资料，为本课题的深入研究提供参考。 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 1 问卷的设计 根据课题研究的目的和内容，遵循调查问卷设计的基本要求，在导师的悉心 指导和帮助下，结合课题需求设计相关调查问卷，最终形成了本文的上海市高 校大学生课外体育活动参与现状调查问卷。 2 2 2 2 问卷的发放与回收 问卷采用当面发放的形式，由于三年级、四年级的大学生忙于实习、找工作 在校人数不多，所以本次调查主要是针对大学一年级、二年级的学生。本文调查 根据学校所属不同层次分别选择了华东师范大学、上海师范大学、上海应用技术 学院3 所高校的本科大学生，采用随机抽样原则对这3 所高校的在校学生为调查 样本。对收回的调查问卷进行检验性的筛选，总共发放问卷7 5 0 份，收回7 1 0 份，回收率为9 4 7 ，其中有效问卷为6 9 0 份，有效率为9 7 2 。 上海师范大学硕士学位论文研究对象与研究方法 2 2 2 3 问卷的信度检验 本问卷运用两测法，随机抽取了上海师范大学的在校大学生8 0 名进行了时 间间隔一周的重复测量，通过对两次测量结果的数据分析得出调查问卷信度系数 0 8 7 ，p 值小于0 0 1 ，可知调查问卷的各项指标体系很可靠。 2 2 2 4 问卷的效度检验 通过对1 0 位从事体育教育的教师或者专家进行问卷内容、结构的效度检验 ( 表1 ) ，根据体育教师和专家对调查问卷的内容、结构的建议对调查问卷进行 相应的修改，得出的最终问卷基本能突出论文主体并且结构合理。 表1 问卷效度评价结果 2 2 3 数理统计法 对调查数据进行统计，并运用s p s s l 7 0 统计软件进行分析，并逐份检查筛 选回收的调查问卷，对问卷填写不完整或者没有认真填写在调查问卷上均填同一 选项的问卷，视为无效问卷。筛选后的问卷输入计算机，把输入的结果导入统计 软件。所采用的主要统计方法有频数分析法、交叉列表分析法和多项题分析法。 2 2 4 逻辑分析法 对检索得到的文献资料归纳总结，并对调查所得数据进行统计分析，得出结 论，提出建议。 1 1 研究结果与分析上海师范大学硕士学位论文 3 研究结果与分析 3 i 阳光体育与课外体育的关系 青少年体质健康一直是国家和社会广泛关注的问题，由于近年来我国青少年 体质不断下降，2 0 0 6 年1 2 月2 3 日全国学校体育工作会议上提出了启动“全国 亿万学生阳光体育运动”。阳光体育运动的开展关系到中华民族的伟大复兴、体 现了对青少年一代的人文关怀、落实了“健康第一 的指导思想、为“终身体育 奠定了良好的基础、推动政府制定了一系列增强青少年体质的相关政策，其开展 的具体目标是：“力争用3 至5 年的时间，使8 5 以上的学校能全面实施国家 学生体质健康标准，8 5 以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到国家学生体 质健康标准及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体 育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。” 根据2 0 0 2 年我国教育部颁发的 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 中提出的“普通高等学校的一、二年级必需开设体育课程，四个学期共计1 4 4 学时一嘲，即普通高等学校的学生每个学期必修体育课程3 6 学时，分配到每周 的体育课程只有2 个学时，对于学生体质的提高是不够的，那么课外体育活动的 开展是非常有必要的，而阳光体育则是以实施国家学生体质健康标准为基础， 是在短期内快速增强学生体质健康为目标的，采用广泛开展各项课外体育活动、 积极落实每天锻炼一小时为手段的体育活动。可见，学校体育与阳光体育二者并 不是矛盾的，两者都是为了提高学生的身体素质，增强学生的身体体质。课外体 育活动是学校体育教学的延伸和扩展，是学校体育的重要组成部分，是实施学校 体育的重要途径，是弥补学校体育课程不足的重要方式，同时也是阳光体育运动 顺利实施的重要手段，因此课外体育活动的开展不仅关系到学校体育的良好发 展，还关系到阳光体育运动的顺利开展。 3 2 上海市部分高校阳光体育运动具体目标实施情况 目标是指对活动目的所期望或设想的要求标准。“阳光体育运动是一项旨在 上海师范大学硕士学位论文研究结果与分析 促进大中小学生积极参加体育锻炼、增强体质健康水平的由学校、社会、家庭多 方组织的一体化的体育工作，其工作重点和中心是提高学生体质健康水平。力嘲 而阳光体育运动的具体目标既是达到总目标的过程目标，也是衡量总目标完成的 重要工作指标。 3 2 1 上海市部分高校 国家学生体质健康标准测试情况 根据阳光体育运动具体目标要求8 5 的学生体质健康水平要达到国家学生 体质健康标准及格等级以上。高校大学生如何了解自身体质健康达到什么水平， 这就要求高校定期对学生进行体质健康测试，以保证让学生及时了解自身体质健 康水平。 表2 上海市部分高校国家学生体质健康标准测试情况( n = 6 9 0 ) 通过表2 数据可以知道，在被调查对象中有6 5 5 的学生知道自己所在学校 组织了 国家学生体质健康标准的测试，有2 7 0 9 6 的学生不知道自己所在学校 有没有组织该项的测试，还有7 5 的学生认为自己所在学校没有组织该项测试。 从数据显示可知，上海市部分高校对高校大学生国家学生体质健康标准的测 试情况很重视，但是高校大学生对该标准的关注情况还需要引起我们的注意，有 3 4 5 的被调查对象对学校有没有该标准的测试情况不知道或者是没组织过。可 见，上海市部分高校虽然对学生体质健康很是重视，但是在具体组织实施方面稍 微欠缺，不能使所有的在校大学生都能了解并参与到该标准的测试中。 3 2 2 上海市部分高校对学生每天锻炼一小时的要求 根据阳光体育运动具体目标要求8 5 以上的学生能做到每天锻炼一小时，这 就需要高校制定相关的制度、措施来引导和监督学生参与到体育活动中。 研究结果与分析 上海师范大学硕士学位论文 表3 上海市部分高校对学生每天锻炼一小时的要求情况( n = 6 9 0 ) 根据表3 的数据可