夷陵区三峡初级中学方案设计.doc

夷陵区三峡初级中学方案设计 夷陵区三峡初级中学陈超 【活动设计理念】 “出淤泥而不染濯清涟而不妖”（北宋周敦颐）是对莲的绝妙写照古往今来流传下来无数表现、歌颂莲的佳作之所以莲为众多文人钟爱是因为我们赋予莲人文内涵和人格魅力莲是中国传统审美中光彩夺目的碧玉也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的写照对当代青少年的成长有着十分积极的、现实的指导意义 新课程标准实验教材语文（八年级上册）第五单元安排这样一次综合实践活动是体现新课改教学理念的大胆尝试语文综合实践活动首先它要达成语文学科教学的目标和要求；其次它实现目标的途径是与生活密切联系的实践活动活动中学生是主体教师是主导；再次是强调多种学科知识的相互渗透多种学习手段的综合运用和多元文化激烈碰撞听说读写融于一体把写作与口语交际渗透于综合性学习中在综合性语文活动中提高学生的写作与口语交际的能力培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力 【预期达成目标】 指导学生通过以自主、合作、探究为途径的实践活动对中国莲文化进行认知、体验、感悟和表述了解一些关于莲的科学知识；阅读、背诵有关莲的诗文培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力；培养语文学习必需的观察能力、信息获取能力、分析能力和语言表达能力同时也在潜移默化中培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度 【活动步骤分解】 （一）准备阶段 1、结合本册课本第六单元综合性学习内容指导学生搜集资料和观察的方法 （古人曰工欲善其事必先利其器又云：磨刀不误砍柴功） 2、向学生简要介绍研究性学习的范围：莲文化的魅力明确研究总目标和基本方法 （让学生明确将要做什么怎样着手要达到怎样的预期效果） 3、布置全班同学查找搜集有关莲花的资料注重搜集“莲文化的历史”“咏莲诗文”“莲花的别名”“莲花植物特性”“莲花名胜”“莲花民俗”等方面的信息以语文活动小组的形式合作搜集、整理在教师的指导下用生动的形式展示成果并请参加本活动的相关学科指导老师（包括语文、生物、美术等）做好准备工作：搜集筛选资料对要指导的内容和学生探究过程中可能遇到的问题做好预案 （我们强调教师应该是一个学习的指导者但如果一个指导者对学生的学习内容和可能发生的情况没有充分准备的话那就只能是一个无能为力的局外人在农村受条件的限制学生搜集资料的途径是十分有限的大部分资料来源全靠教师先搜集然后再传授给学生在本次综合性学习中 利用放大周假我和学生们一起开始了资料的搜集工作利用网络我下载了大量的与荷花有关的资料和图片然后将他们做成了两个课件一个课件侧重对莲的欣赏另一个课件则侧重介绍莲有关的知识由于我们生活的环境并不盛产莲花为了让学生对莲有进一步直观的认识我在书店里购买了介绍了莲的VCD碟片并利用电脑将它们制成了几个小视频短片便于在活动课堂上向学生播放） 4、在说明分组要求和原则后学生根据需要自由分组组成“探究小组” （分组合作是研究性学习的基本组织形式既鼓励个人目标的达成又强调集体目标的实现既有分工又有合作；人人参与人人进步；学习效率也会随之大大提高） （二）活动阶段 1、莲的绘画、摄影、视频作品欣赏：观莲 （由于我们生活的环境并不盛产莲花为了让学生对莲有直观的感受我在书店里购买了介绍了莲的VCD碟片在活动课堂上向学生播放使学生对莲有了进一步的直观认识） 2、追根溯源自主探究莲与中国传统文化的渊源说莲 提供参考课题各小组自主选择完成资料的搜集、筛选、整理 莲文化的起源与发展 咏莲文学作品赏析 关于莲的名胜古迹 莲与佛教 关于莲的传说故事 （同样受条件的限制学生自主探究活动搜集的资料往往是极其有限的根据学校现有的条件既要培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力又要让学生了解荷花的有关知识我将在网上下载的大量文字资料打印下来没有经过任何整理交到课代表手里然后由班上学生分成五个小组分别完成各个课题的资料的筛选整理各小组在组长的组织下向课代表借阅资料找出自己所需要的部分并整理出来形成比较规范的文字由于没有喷墨打印机无法打印图片图片资料整理由教师整理并制成课件在展示课堂上随学生成果一起展示） 3、感悟环节莲花诗赋：诵莲 （随着对莲探究的深入研究者的目光渐渐由莲本身转移到莲的人文价值古往今来流传下来无数表现、歌颂莲的佳作这个环节由学生将搜集整理的与莲有关的美文、传说展示给大家学生在美文欣赏中进一步感受莲的人文内涵和人格魅力） 4、表达环节：赏莲、颂莲 各小组完成课题研究报告 汇报形式： 1、展板：图片、文字、美术作品 2、传说故事会 3、赛诗会 3、视频欣赏 课堂活动 一、导入： 同学们喜欢花你最喜爱的花为什么会喜欢它你喜欢莲花 师语：莲是一种在中国许多地方都广为种植的水生花卉它的花大而形态优美历来为人们所喜爱古往今来留下了无数表现莲、歌颂莲的佳作今天我将和同学们一起去走进莲、了解莲、感受莲文化的魅力 二、师生活动 1、观莲 师语：首先我们来欣赏一个介绍莲的短片 播放视频短片:走近莲 2、了解莲 师语：2500年前人们就已经把野生莲花进行了人工栽培为的就是足不出户就能欣赏到莲花的芳姿莲在我国各地被广泛种植给祖国大地增添了许多清丽柔和的色调人类在不断的生产劳动中对朝夕相处的荷花的生存环境、生长习性等积累了丰富的感性认识下面我们通过一个短片来进一步的了解与莲的历史、栽培、品种等相关的知识 播放视频短片了解莲 3、莲文化探胜 师语：一池清莲一池美丽从古至今莲的形象经常出现在雕刻和绘画作品中；许多诗人、学者都写过咏莲的篇章赋予莲以各种美好的品质下面就让我们一起走进莲感受莲文化的魅力！ 播放课件：莲文化的魅力 荷花清香优美荷叶碧绿如盖很早人们就已经开始用荷花来美化生活的环境首创中国用荷美化街景的是北宋师介绍“北宋用荷花美化街景” 下雨天的时候人们都会撑起一把把漂亮的雨伞雨伞有点像什么师介绍“鲁班按荷发明雨伞” 荷花也一直是画家笔下的爱物师介绍“保存最早的荷花绘画”“中国首套荷花邮票” 莲子成熟的季节江南水乡的采莲女们乘着鱼船穿行在荷田里他们一边采莲一边唱着优美动听的采莲曲保存下来的最早的采莲曲是汉代乐府中记载的相和曲师介绍“最早的咏荷乐曲” 课件出示采莲曲（王昌龄） 学生齐诵读学生探究：这一段描写了一幅什么样的生活情景 （要求学生用自己的话将这幅情景描绘出来） 探究：诗人在这篇文章中表现的是一种感情你是从儿体会到的 探究结束生齐背诵 在人们栽培莲的过程中也流传下来许多和莲有关的优美传说 引导学生讲诉和莲有关的传说故事 莲与佛也有着极其久远的渊源大家知道佛教为什么会选择莲花 生探究师小结“莲与佛教的联系” 出示图片澳门特别行政区区旗图案 学生探究：澳门特别行政区区旗图案为什么会选择荷花 在学生探究之后师出示课件引导普通话较好的同学对照课件介绍 莲被人们赋予了丰富的人文内涵人格魅力周墩颐在爱莲说里写到：“出淤泥而不染濯青莲而不妖”这是赞美香远益清的莲在你读过的有关莲的古今诗文中可以看出莲通常被赋予些含义?在你看来莲有些品质值得人们赞美?（探究结束生齐诵读或背诵爱莲说） 师小节：出淤泥而不染濯清涟而不妖的荷花位列我国十大名花之列被人们称为花中的君子一池清莲一池美丽荷花是圣洁、和平、吉祥的象征愿同学们学习荷花的品质做一个高洁的人烟雨空蒙的江南水光潋滟的江南莲的风景让人神往让我们在江南采莲曲的优美旋律中再次走进美丽的莲 结束：在“采莲曲”的乐曲中欣赏课件赏荷 布置练习：（选做一题） 1、以“的莲”为题写作450字左右 2、试发挥想像为采莲姑娘们编一首采莲