（体育人文社会学专业论文）河南省省级示范性高中校园集体舞开展状况的研究.pdf

河南省省级示范性高中校园集体舞开展状况的研究 摘要 近年来，我国青少年学生的身体机能和身体素质指标持续下降，近视率、肥 胖率逐年上升，已经引起了国家领导和全社会的极大关注。 在此背景下，为了做好学校体育工作、增强学生体质，更好地完成“增强青 少年体质的使命，各职能部门相继采取了一系列的改革举措：2 0 0 6 年1 2 月召 开的全国学校体育工作会议对学校体育工作进行了部署；2 0 0 7 年4 月2 9 日，“全 国亿万青少年学生阳光体育运动 全面启动；2 0 0 7 年5 月3 1 日，教育部发出通 知，决定从2 0 0 7 年9 月1 日起对全国中小学校全面推广校园集体舞，为青少年学 生提供优质体育与艺术教育活动资源，促进青少年学生健康成长 教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍说，现用校园集体舞是在充分 调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄学生的生理和心理发展规律而创 编的。开展校园集体舞活动，有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣，有助 于改善学生身体形态和机能，提高身体素质，有助于培养集体主义精神，寓教于 乐，让课堂更生动活泼。但是，目前为止，我国青少年基础教育中的学生身体机 能和身体素质研究还仅仅是处于摸索阶段，尤其是校园集体舞的研究、开展与发 扬更是一种与时俱进、充满时代气息的尝试性课程改革，更可谓是摸索中的摸索 了。 校园集体舞的施教对象是我国青少年，严格意义上说也就是我国处于基础教 育阶段的中小学生，而省级示范性高中是基础教育改革的领头军，具有广泛的代 表性。河南省是一个大省，地处中原，历史悠久，地域辽阔，人口众多，截止2 0 0 7 年2 月，已经有省级示范性高中1 8 5 所。n 1 本文通过调查法、文献法、数理统计法等多种科学研究方法，对有关校园集 体舞的研究进行了梳理和概括，回顾了校园集体舞的产生、发展，对校园集体舞 的根源进行了探求，介绍了有关校园集体舞的含义、国内专家学者对校园集体舞 开展的研究认识、了解分析了校园集体舞的历史背景、当前河南省省级示范性高 中校园集体舞开展的现状、所受影响与制约的因素、还需采取哪些措施等诸多方 面，详细叙述了河南省省级示范性高中校园集体舞的现状调查过程、调查结果， 分别从师资、观念、学生的接受程度、运动时间、场地、器材、设施等具体层面 河南省省级示范性高中校园集体舞开展状况的研究 进行了详尽的调查分析，找出了影响校园集体舞的研究、开展与发扬的6 种主要 因素：( 1 ) 教学观念落后；( 2 ) 缺乏合格的校园集体舞教师；( 3 ) 开展的时间限制；( 4 ) 学生的接受程度参差不齐；( 5 ) 领导、老师、家长的态度及社会的认可程度有待进 一步提高；( 6 ) 配套场地、器材、设施普遍不足。并提出了相应的5 条对策：( 1 ) 打 破传统观念、提高对校园集体舞的重视；( 2 ) 加强师资队伍建设；( 3 ) 加大教材改编 力度；( 4 ) 舞进校园要循序渐进；( 5 ) 完善教学场地、器材设施。 本文旨在通过对校园集体舞的研究，进一步发展、发扬更广泛意义上的校园 集体舞，以期在今后的学校体育工作中能够因地制宜的开展学校课外集体活动、 不断改进学生身体形态和机能，提高学生身体素质、愉悦学生的身心、培养学生 的健康审美情趣、集体主义精神、并为促进“阳光体育活动 的顺利开展。 关键词：河南省；省级示范性高中；校园集体舞；开展；状况研究； 河南省省级示范性高中校园集体舞开展状况的研究 a b s t r a c t i nr e c e n ty e a r s ，y o u n gs t u d e n t s p h y s i o l o g i c a lf u n c t i o n sa n dt h ei n d i c a t o r so f p h y s i c a lq u a l i t yc o n t i n u et od e c l i n e ，w h e r e a st h er a t eo fm y o p i aa n do b e s i t yi n c r e a s e y e a rb yy e a r , w h i c hh a sd r a w ng r e a ta t t e n t i o nt on a t i o n a ll e a d e r sa n dt h ew h o l es o c i e t y u n d e rs u c hac o n d i t i o n ，i no r d e rt oc a r r yo u tp h y s i c a le d u c a t i o no ft h es c h o o lw e l l ， e n h a n c ep h y s i c a lf i t n e s so fs t u d e n t sa n df u l f i l lt h em i s s i o no f ”e n h a n c i n gp h y s i c a l f i t n e s so fy o u n gp e o p l e ”i nas u p e r i o rw a y , v a r i o u sf u n c t i o n a ld e p a r t m e n t sh a v e s u c c e s s i v e l ya d o p t e das e r i e so fr e f 0 1 t nm e a s u r e s n a t i o n a ls c h o o ls p o r tc o n f e ：r e n c e w a sh e l dt od e a l 、加t ht h ea r r a n g e m e n to fs c h o o ls p o r t si nd e c e m b e r , 2 0 0 6 “s u n s h i n e s p o r t sf o rm i l l i o n so fn a t i o n a ly o u n gs t u d e n t s ”w a sl a u n c h e do na p r i l2 9 ，2 0 0 7 o n m a y 31 ，2 0 0 7 ，t h em i n i s t r yo fe d u c a t i o nc l a i m e dt h a ts c h o o lg r o u pd a n c es h o u l db e p o p u l a r i z e di na l lt h ee l e m e n t a r ya n dm i d d l es c h o o l si no u rc o u n t r yt op r o v i d es p o r t s a n da r te d u c a t i o no fh i g hq u a l i t yf o rt h ey o u n gs t u d e n t sa n dt op r o m o t et h e mt og r o w h e a l t h i l yf r o ms e p t e m b e r1 ，2 0 0 7 y a n gg u i r e n ，t h ed i r e c t o ro fs p o r t sh y g i e n ea n da r te d u c a t i o no ft h em i n i s t r yo f e d u c a t i o n ，i n t r o d u c e dt h a tb a s e do nt h ef u l li n v e s t i g a t i o na n ds c i e n t i f i ce x p e r i m e n t ， s c h o o lg r o u pd a n c ew a sp r o d u c e dc o n s i d e r i n gt h ep h y s i o l o g i c a la n dp s y c h o l o g i c a l d e v e l o p m e n tp r i n c i p l e so fs t u d e n t si nd i f f e r e n ta g e s c o n d u c t i n gt h ea c t i v i t yo fs c h o o l g r o u pd a n c eh e l p ss t u d e n t st od u l c i f ym i n da n db o d y , t oc u l t i v a t eg o o de s t h e t i c s e n t i m e n t , t oi m p r o v et h ea p p e a r a n c ea n df u n c t i o no fs t u d e n t s b o d y , t oe n h a n c e p h y s i c a lq u a l i t y , t od e v e l o pc o l l e c t i v i s ms p i r i t ，t ol e a r nt h r o u g hp l a y i n gi no r d e rt o m a k et h ec l a s s r o o mm o r ev i v i d i nf a c t ，t h es t u d yo nh e a l t ha n dp h y s i c a lf u n c t i o no f y o u n gs t u d e n t si nb a s i ce d u c a t i o ni so n l yi nt h ee x p l o r a t o r ys t a g e ，e s p e c i a l l yt h es t u d y , t h eh o l d i n ga n dt h ed e v e l o p m e n to fs c h o o lg r o u pd a n c e ，t h et e n t a t i v ec u r r i c u l a r r e f o r m sw h i c ha d v a n c ew i t ht h et i m ea n dh a v eat i m ef l a v o r t h eo b j e c t so ft h ep r o g r a ma r et e e n a g e r si no u rc o u n t r y s t r i c t l ys p e a k i n g ，t h e y a r es t u d e n t si ne l e m e n t a r ya n ds e c o n d a r ys c h o o l s a n dt h ep r o v i n c i a ld e m o n s t r a t i v e s e n i o rh i g hs c h o o li st h el e a d e ro ft h ee l e m e n t a r ye d u c a t i o na n dh a sab r o a d r e p r e s e n t a t i o n h e n a np r o v i n c e ，w i t hal o n gh i s t o r y , av a s tf i e l da n dal a r g ep o p u l a t i o n , i i i 河南省省级示范性高中校园集体舞开展状况的研究 w a sl o c a t e di nc e n t r eo fc h i n aa n dh a so w n e d18 5p r o v i n c i a lm o d e ls e n i o rs c h o o l sb y t h ef e b r u a r yo f2 0 0 7 t h r o u g hm e t h o d so fi n v e s t i g a t i o n ，d o c u m e n t ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s ，l o g i ca n d o t h e rs c i e n t i f i cr e s e a r c hm e t h o d s ，t h ep a p e rs o r t so u ta n dg e n e r a l i z e sa l ls t u d i e so n s c h o o lg r o u pd a n c e ；r e v i e w si t sp r o d u c t i o na n dd e v e l o p m e n t ；l o o k sf o ri so r i g i n ； i n t r o d u c e si t sd e f i n i t i o na n dd o m e s t i ca n df o r e i g ns c h o l a r s s t u d yo ni t sd e v e l o p m e n t ； a n a l y z e si t sb a c k g r o u n d ，i t sc u r r e n ts i t u a t i o ni t si n f l u e n c i n ga n dc o n t r o l l i n gf a c t o r sa n d s o m em e a s u r e s t h i sp a p e rm a k e sat h o r o u g hi n v e s t i g a t i o ni n t ot e a c h e r s q u a l i t y a n di d e a s ，t h ed e g r e eo fs t u d e n t s a c c e p t a n c e ，s p o r t st i m e ，s p o r t ss p a c e ，s p o r t sf a c i l i t i e s a n de q u i p m e n ta n ds o m eo t h e rb a s i ca s p e c t s ，a n da l s o f i n d so u ts i xm a i ni n f l u e n c i n g f a c t o r so ni t ss t u d y , h o l d i n ga n dd e v e l o p m e n t s u r v e yr e s u l t ss h o wt h a t ：( 1 ) o u t d a t e d t e a c h i n gc o n c e p t ；( 2 ) l a c ko fq u a l i f i e dd a n c et e a c h e r s ；( 3 ) l i m i t e dt i m ef o rl e s s o n s ；( 4 ) d i s t i n c td e g r e e so fs t u d e n t s a c c e p t a n c e ；( 5 ) t h en e c e s s a r ye n h a n c e m e n to fs u p p o r t s f r o ml e a d e r s ，s t u d e n t s ，p a r e n t sa n ds o c i e t y ；( 6 ) l a c ko fs p o r t ss p a c e ，f a c i l i t i e sa n d e q u i p m e n t s a n dt h ep a p e rp u t sf o r w a r d sf i v ec o r r e s p o n d i n gm e t h o d s ：( 1 ) t ob r e a k t r a d i t i o n a lv i e w s ，t oe n h a n c ea t t e n t i o na n dt ot r e a ti ts e r i o u s l y ( 2 ) t os t r e n g t h e nt h e c o n s t r u c t i o no ft h ef a c u l t yt e a m ( 3 ) s t e pu pe f f o r t st or e f o r mt e a c h i n gm a t e r i a l s ( 4 ) t o c a t t yo u tt h i sa c t i v i t yg r a d u a l l y ( 5 ) i m p r o v et e a c h i n ga r e n a , f a c i l i t i e sa n de q u i p m e n t t h ea i m so ft h i sp a p e ra r et om a k eac o n t r i b u t i o nf o rs p o r t sw o r k e r st os t u d y , h o l d a n dd e v e l o ps c h o o lg r o u pd a n c ew h e nt h e yc o n c e r n sa b o u t ，r e c k o na n ds t u d ys c h o o l g r o u pd a n c e ，a n dt op r o v i d er e f e r e n c eb a s i si no r d e rt od e v e l o pa f t e r - c l a s sg r o u pt o l o c a lc o n d i t i o n s ，e n h a n c et h eh e a l t hs t a t u so fs t u d e n t s ，i m p r o v es t u d e n t s b o d yq u a l i t y , b r i n gh a p p ya n df r e s hf e e l i n g ，t oc u l t i v a t eg o o de s t h e t i cs e n t i m e n t a n dc o l l e c t i v es p i r i t s ， a n dt op r o m o t et h es u c c e s s f u lh o l d i n go f “s u n s h i n es p o r t s ” k e yw o r d s ：h e n a np r o v i n c e ；t h ep r o v i n c i a ld e m o n s t r a t i v es e n i o rh i g hs c h o o l ； s c h o o lg r o u pd a n c e ；h o l d ；r e s e a r c hi n t os i t u a t i o i v 关于学位论文独立完成和内容创新的声明 本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是 本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新酌见解。据我所知，除 文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰 写过妁研究戍粟，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而 使周过的材料。与我一同工作酌同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意。7i ；?，7 | _ 擎位中毒上( 学位茹鼻岛筝二0 兰! 盔釜翌耋 2 。一一i ? j ，v 、+ ? _ 一。t j 。t o 。? ，? 2 z 、“。 ，? ， ， ，。一， 。一iz 2 0 ：j 年c 一，j 、：日 ：7，。“，r ；( ， ，j 、t 。j ，f ， ， j ，r ，7 广，t ，。i ，f ；，7t l 一 j 。：j ， 。jlj i，。j l j j j ij 一_ f i 。j0 ij ! - jt _ 0j ? = j j o j 蠢j0 。一 。，关于学位论文著作权使用授权书，j ：乏 誓f t ? j i j | | 。j j j j ，j “一j i 。 j 。? i 一。；。+7。jz f 、? ， _ ? j _ “一。j ： j j - j ：一j 1 | 。7 ，、i ? 1 + ：? j 。 本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全 了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文钓要求，即河南大学有权向国家 图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文( 纸质文 本牵电子文本) 以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校 学术发展和进行学术交流等同韵，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手 段保存、汇编学位论文( 纸质文本和电子文本) 。 ( 涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书) 学位获得者( 学位论史作者) 釜名：趁遂 2 0年月 日 学位论文指导教师签名：。垦圣1 2 0年月 盈 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 1 前言 1 1 课题的提出 1 1 1 选题背景 2 0 0 6 年1 1 月1 5 日，我省教育厅公布的对全省学生体质健康状况进行的大规 模调查结果显示，与“九五”期间相比，我省青少年身体形态指标总体呈增长趋 势，但学生的体质、健康状况依然存在很多不容忽视的问题。 此次调查结果显示，我省7 1 8 岁学生的各项身体形态指标2 0 0 5 年比2 0 0 0 年均有较大增长，特别是在身高、体重、胸围等方面增长幅度较大。但是，城市 男女学生的呼吸机能水平总体呈现下降趋势，城市学生下降幅度较农村学生更大。 与此同时，学生近视、肥胖患病率持续增长。 这一调查结果公布后引起了社会各界的广泛关注。本人在百度中输入“青少 年学生体质”，搜索到相关信息6 0 多万条，其中大部分都与青少年学生体质下降 有关。有媒体报道说，关节硬、肌肉软、动作不协调，成了当前对青少年体质的 形象概括。“现在，军训时晕倒一片是常见的现象。一位高中体育老师说，“1 9 9 5 年前，豆芽菜体形在高中生中占较大比例，营养不良曾是人们所担心的问题。而 今天，随着生活水平的提高，因为营养过剩出现的小胖墩则成了新的问题”。 为了做好学校体育工作、增强学生体质，2 0 0 6 年1 2 月，中央召开的全国学 校体育工作会议对学校体育工作进行了部署。2 0 0 7 年4 月2 9 日，“全国亿万青少 年学生阳光体育运动 全面启动。2 0 0 7 年5 月3 1 日，教育部发出通知，从2 0 0 7 年9 月1 日起全国中小学校全面推广校园集体舞，为青少年学生提供优质体育与 艺术教育活动资源，促进青少年学生健康成长。在这方面，我省也积极响应教育 部的号召广泛开展了包括校园集体舞在内的各项体育活动。 现行的第一套全国中小学校园集体舞包括小学组好朋友、阳光校园、小 白船，初中组青春旋律、校园秧歌，高中组青春风采、校园华尔兹 等7 个校园集体舞蹈。在高中部分的青春风采和校园华尔兹中，青春风 采吸纳了不少民族舞蹈动作的精华，舞蹈动作富有美感，让学生在舞蹈中尽情 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 地展现青春的风采；校园华尔兹采用了华尔兹的舞蹈元素创编而成，动作优雅 大方，让学生在舞蹈中自然地进行交流，提高对社交礼仪的了解，培养高中学生 大方优雅的气质和健康挺拔的体态。 3 ， 教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍说，第一套全国中小学校园集 体舞的创编历经两年时间，是在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同 年龄阶段学生的生理和心理发展规律而创编的。开展校园集体舞活动，有助于学 生愉悦身心、培养健康的审美情趣，有助于改善学生身体形态和机能，提高身体 素质，有助于培养集体主义精神，寓教于乐，让课堂更生动活泼。福建师范大学 艺术学院舞蹈系主任黄明珠认为：“第一套全国中小学校园集体舞在动作编排上以 中国民族舞蹈为基础，广泛吸取了芭蕾舞、现代舞、交谊舞以及健美操等多种学 生喜欢的素材加以改编融合创造，化为中小学生舞蹈动作语言，动作设计注重各 年龄段学生的身心特点和男女生性格的特点，有利于学生美感的培养和学生身体 健康成长。在队形加以创编，注重班级集体互动交流，注重礼仪艺术的培养，注 重集体主义精神的培养。 人民教育出版社体育编辑室主任耿培新认为：“通过生 理学各项指标的科学研究分析，该套校园集体舞的运动负荷科学合理，运动强度 适中，以有氧为主，舞蹈动作方法恰当，对促进学生的正常生长发育和健康成长 具有积极的意义。学生长期坚持可以改善和提高心血管机能的水平，提高学生身 体的协调性、灵活性、节奏感。 h ， 但是，纵观学校体育工作的发展，目前为止，我国青少年基础教育中的学生 身体机能和身体素质研究还仅仅是处于摸索阶段，尤其是校园集体舞的研究、开 展与发扬更是一种与时俱进、充满时代气息的尝试性课程改革，更可谓是摸索中 的摸索了。 1 1 2 研究目的与意义 校园集体舞的施教对象是我国青少年，严格意义上说也就是我国处于基础教 育阶段的中小学生，而省级示范性高中是基础教育改革的领头军，具有广泛的代 表性。 校园集体舞是体育融合艺术的一种教育形式，而艺术教育又是实施美育的重 要途径和最基本的渠道，并且在基础教育阶段国家明确指出了舞蹈的教育价值， 要求学生“在舞蹈和戏剧游戏中，学会人与人之间的合作。意识到在日常生活中 2 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位诙譬 也要注意仪态、言语和行为的美”。“认识身体运动的潜在动机，开发身体的运 动潜能，使整个身体变得灵活、协调、充满活力，在人际交往和日常活动中，举 止大方，体现出较高的文化素质 。瞄3 但是，目前我国对校园集体舞的研究和实 施还仅仅处于初级阶段，需要我们不断的改进和完善，形成一种具有中国特色的 体育融合艺术的教育体系。 河南省地处中原，历史悠久，地域辽阔，人口众多，至2 0 0 7 年2 月已经具有 省级示范性高中1 8 5 所，比较具有代表性。因此，本课题通过对河南省省级示范 性高中校园集体舞开展状况的调查与研究、对有关校园集体舞的研究进行梳理和概 括、回顾校园集体舞的产生、发展，对校园集体舞的根源进行探求，介绍有关校 园集体舞的含义、国内专家学者对校园集体舞开展的研究认识、了解分析校园集体 舞的历史背景、当前河南省省级示范性高中校园集体舞开展的现状、所受影响与 制约的因素、还需采取哪些措旌等诸多方面，分别从师资、观念、学生的接受程 度、运动时间、场地、器材、设施等具体层面进行了详尽的调查研究和分析。 本课题旨在为广大体育工作者进一步关注、思考和研究校园集体舞时对校园 集体舞的研究、开展与发扬做出一点贡献，提供些许参考依据，以期在今后的学 校体育工作中能够因地制宜的开展学校课外集体活动、不断改进学生身体形态和 机能，提高学生身体素质、愉悦学生的身心、培养学生的健康审美情趣、集体主 义精神、并为促进“阳光体育活动 的顺利开展而服务。 1 2 相关研究文献综述 笔者查阅了舞蹈学、体育舞蹈、形体舞蹈、体育舞蹈与健美运动、艺术概论 等相关的书籍。以“校园集体舞 为关键词检索了中国体育期刊数据库搜索 到有关校园集体舞的文献1 9 篇，在中国期刊全文数据库世纪期刊、中国博士 学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库中搜索均无相关文 献，在中国重要会议论文全文数据库搜索到文献1 篇，在中国年鉴全文数 据库搜索到文献6 篇，在中国重要报纸全文数据库搜索到相关文献2 5 篇。 上述数据说明，第一套校园集体舞的推广已经得到了较为广泛的关注，许多专家 和一线工作者都对此进行了探索，并提出了不同的看法。但是，由于目前对校园 3 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士学位论文 集体舞的研究还只是处于摸索阶段，主要集中在对学生生理和心理的影响方面的 研究，所以，还没有形成一套完整的体系，还有待我们去进一步研究和完善。 1 2 1有关校园集体舞积极态度的研究 毛振明教授在校园集体舞绝不是闭门造车提出了几个问题，即国家是否 要向全国中小学校推介体育运动的方法? 校园集体舞是不是科学的? 学生手拉手 会不会给早恋火上浇油? 旧针对上述几个问题毛振明一一作了解答，并针对大家 的担心作了全面的阐述。唐云涛在校园集体舞之我见中从三个方面说为什么 要推广校园集体舞。由于受场地等原因导致健身、健美活动的不足；旨在通过校 园集体舞，正确引导学生合理、自然地与异性交往；同时，提出在推广过程中需 要注意的几个问题。张少华在校园集体舞值得推广一文中很明确地表述校园 集体舞值得推广。他认为校园集体舞是一种另类青少年广播体操，人们没有必要 对它以“狼来了 的心态保守处之。李玉兰在大胆去跳校园集体舞一文中写 到：男女生合跳方式比较受高中生欢迎且校园集体舞动作简单易学，是广播操的 姊妹篇。针对男女生合跳是否会让学生产生早恋问题，教育部体育卫生与艺术教 育司司长杨贵仁说：“不能说跳集体舞就会发生早恋问题、不跳集体舞就不会发生。 孩子们会不会早恋是我们引导的问题。舞蹈教育是个正常的教育形式，孩子们 跳集体舞，是孩子们之间的正常交往。 艺平在该不该为校园集体舞叫好中把 人们对校园集体舞质疑都摆了出来，但是，在质疑的同时更多的还是支持、认同。 他认为目前中小学生学业负担重，如果教育部要求中小学生每天跳校园集体舞， 这对即将面临高考的莘莘学子至少在时间上起到一种缓冲与解脱，释放一下精神 压力，调剂一下紧张的情绪。李美安在校园里需要集体舞一文中说到：舞蹈 文化教育，是素质教育中的重要方面。校园集体舞活动可以培养青少年人格、个 性，提高他们的艺术修养。集体舞是中、小学校园进行艺术教育的最佳途径，让 校园集体舞成为丰富校园生活的重要内容，让青少年、儿童的精神世界更美，是 很有意义的工作。校园集体舞的普及与创作，是广大师生共同参与的艺术实践活 4 河南大学体育掌院2 0 0 9 屠硕士学位论文 1 2 2 有关校园集体舞质疑态度的研究 黄栀梓校园集体舞不宜“一刀切”一文中提到：高中生正处在青春发育期， 对异性有一种神秘感和接近的愿望。从正面效应来说，男女生之间手拉手，能够 实现其与异性接触的愿望，有可能消除对异性的神秘感。从负面效应来看，也可 能对某些人产生一种强烈的诱惑，使男女生之间的接触向深层发展，加剧令学校 头疼的早恋现象，甚至导致更严重的后果。而且我国幅员辽阔，民族众多，区域 经济文化差异很大，各民族的风俗习惯、开放程度有所不同，人们的思想观念更 新的程度、现代文明意识也存在距离，现在一下子要在全国推广7 套校园集体舞， 并要所有中小学生每天都必须跳，是否具有全面的可行性呢? 尤其是让高中生都 来跳这“校园华尔兹”，其结果是正面效应大呢还是负面效应大呢? 谁能回答这个 问题? 1 8 肖威在关于今年秋季开学中、小学推广校园集体舞的讨论中从5 个 方面提出了对校园集体舞的质疑，最主要的原因还是担心我们的高中生能不能成 双结对的跳起来，实施起来效果怎么样? 他认为难道我们国家没有适合我国青少 年的运动项目吗? 而非要把西洋舞搬过来? 也有学者提出出发点是好的，但是不 符合我国国情。他们说像校园集体舞这种节奏明快、动作舒展的舞蹈，可以陶冶 学生的情操，愉悦身心。但是让处于青春发育期的高中生手拉手去跳舞会不会随 心舞动呢? 如果强令实施，效果会如何? 能起到提出该方案专家的预想结果吗? 以上理论构建了本人对这一课题研究上的理论支撑。上述专家、学者对校园 集体舞的开展提出了不同看法。但是，作为教育大省的河南，校园集体舞的研究 还比较少，不够系统和全面，理论的研究和实践相结合的不多。本文旨在为引起 广大体育工作者对这一问题的关注和思考做出一点贡献，以期在今后的学校体育 工作中能够因地制宜的开展学校课外集体活动，不断改进学生的体质现状，促进 “阳光体育活动 的顺利开展。 5 河南大学体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 1 3 研究思路与研究任务 1 3 1 研究思路 1 3 1 1首先对国内有关校园集体舞的资料进行收集、整理，走访相关专家。并 接受其建议。 1 3 1 2 在初步调研的基础上，编制调查问卷，对调查主体进行实地考察与问卷 调查。同时完成问卷的统计分析和资料的整理。 1 3 1 3 根据调查结果及访谈结果，针对校园集体舞在开展过程中存在的问题， 对河南省示范性高中开展校园集体舞提出发展性对策。 1 。3 。2 研究任务 1 3 2 1 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 2 4 1 3 2 5 校园集体舞的基本理论 河南省省级示范性高中开展校园集体舞的现状 影响河南省省级示范性高中开展校园集体舞的因素分析 河南省省级示范性高中校园集体舞的发展对策 结论 6 河南大学俸育掌院2 0 0 9 届硕士学位论文 2 研究对象和研究方法 2 1 研究对象 本研究以河南省省级示范性高中校园集体舞开展状况为研究对象。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 针对本课题研究的需要，笔者在河大图书馆、河南大学体育学院资料室等地 方查阅了大量的相关文献。同时通过计算机检索系统查阅了中国期刊网数据库、 全国报刊索、光盘索引和科技文献通报有关校园集体舞的论文和论著 及文件，对收集的信息加以分析、研究，总结了本课题的研究现状，了解最新的 科研成果，为本研究提供理论依据。 2 ，2 2 调查法 为了研究河南省省级示范性高中校园集体舞的开展情况，笔者在河南省的东、 西、南、北和中部的省级示范性高中各抽取4 所学校，并抽取这几所学校的体育 教师、学生和部分领导为本研究的调查对象。 2 2 2 1访谈法 对河南省省级示范性高中校园集体舞开展的现状进行多方面的深入调查、收 集相关资料。访问了河南省省级示范性高中部分体育教师和学生，了解他们在开 展校园集体舞过程中的真实想法以及遇到的实际困难，对部分接受校园集体舞的 学生进行访谈，明确了他们对于校园集体舞开展的态度及个人感受。同时，对部 分省级示范性高中的校长进行了访谈，掌握了本校开展情况以及课外体育活动的 做法，获得了大量的第一手资料。 7 河南大掌体育学院2 0 0 9 届硕士掌位论文 2 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 2 1 抽样及调查样本构成 截止2 0 0 7 年2 月河南省省级示范性高中共有1 8 5 所。【9 】对于本研究笔者进行 了预调查，校园集体舞在河南省省级示范性高中中市区的学校比县区的学校开展 的更广泛、更普及，所以笔者就抽取了河南省东、西、南、北和中部的省级示范 性高中，市区和县区各2 所共2 0 所省级示范性高中的体育教师1 0 0 人、学生8 0 0 人为本课题的问卷调查样本。 2 2 2 2 2 问卷的效度、信度检验 问卷的效度是指一份问卷在测量某项指标时所具有的准确程度。为了保证问 卷测量内容的有效性，保证测验的内容和结果与该标准相一致，笔者邀请与课题 有关方面的专家( 见表1 ) 对问卷的初稿进行了评价，同时，对浚县一中的学生 和教师进行了预测，通过计算机s p s s 统计软件对回收的问卷进行了统计和分析 研究，并结合专家第一轮意见对影响问卷效度的一些问题进行了认真修改。然后 把修改后的问卷反馈给专家，对其进行了第二轮调查。通过对回收回来的专家第 二轮问卷进行归纳和整理后，再次对浚县一中的学生和教师进行了第二次问卷调 查，把回收的问卷进行修改整理后，再一次反馈给专家，进行了专家第三轮调查， 专家对最终问卷的内容效度做出了客观的评定( 见表2 ) 。专家们通过对问卷评定 后一致认为，题目的选取和内容的测定能够准确地反映出河南省省级示范性高中 校园集体舞的开展现状，从而说明该问卷具有较高的效度。 效度检验完成之后，运用重测法对问卷信度进行了检验。请浚县一中的4 0 名学生和5 名体育教师填写了两次问卷，两次时间间隔1 5 天，对两轮问卷进行分 析比对，认为具有较高信度，符合统计学要求。 8 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 2 2 2 。2 。3 问卷的发放与回收 问卷调查法是本文的主要研究方法， 发放采用实地发放和邮寄发放两种形式。 全部为有效问卷。发放学生问卷8 0 0 份， 效率8 7 4 。 2 2 3 观察法 是获得第一手资料的重要保证。问卷的 发放体育教师问卷1 0 0 份，回收9 2 份， 回收7 0 4 份，其中有效问卷6 9 9 份，有 采用实地观察的形式了解河南省省级示范性高中校园集体舞的开展情况，观 摩了些学校的开展情况及开展效果。 2 2 4 数理统计法 采用s p s s l1 5 统计软件，对数据处理。 2 2 5 逻辑法 9 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 3 研究结果与分析 3 1 校园集体舞的基本理论 3 1 1 对校园集体舞概念的界定 “集体舞”是由各种基本身体动作、操作类动作及持轻器械类动作等所组成、 编排的一种具有特定规则和方法的身体活动。n 们中华辞海的解释为：多人 共同表演的舞蹈，常用乐器伴奏，也叫群舞。形式比较自由、动作比较简单的 群众娱乐性的舞蹈。顾名思义，“校园集体舞”是在校园里普及的一种集体舞蹈， 是一种既属于体育又属于舞蹈的运动范畴，是一种有益于身心健康发展的艺术活 动形式，可以作为学校艺术教育和体育教育的重要内容和手段。 我国的校园集体舞在动作编排上是要求以中国民族舞蹈为基础，广泛汲取芭 蕾舞、现代舞、交谊舞以及健美操等多种学生喜欢的素材并加以改编融合创造的， 那么，我们就不妨从校园集体舞编排的初衷和对校园集体舞要求的包含内容方面 上来界定一下正真意义上的校园集体舞的概念，以适应我们对校园集体舞更加发 扬光大后的定义理论。 中国的民族舞蹈是在群众性的秧歌舞基础上发展起来的。各种各样的秧歌舞， 可以说都是一些集体舞的形式。并且是在有利于人们的身心健康，有利于增进彼 此友谊和团结，有利于民族文化的发展的基础上发展起来的。而华尔兹舞亦称圆 舞，是现代舞中历史最悠久，生命力最强的舞蹈形式。“华尔兹”一词最初来自古 德文w a l z e l ，意思是“滚动 、“旋转或“滑动”。3 4 拍子的圆舞早在1 2 世纪 的德国巴伐利亚和奥地利维也纳地区的农民中流行，1 7 世纪进入维也纳宫廷，1 8 世纪被誉为“欧洲宫廷舞之王”。1 9 世纪初传入美国波士顿，2 0 世纪重返欧洲， 并以新的虬慢华尔兹”的形式席卷欧洲大陆。音乐使华尔兹更为完美，它的特点 是庄重典雅，华丽多彩。其动作流畅起伏，婉转多变；舞姿飘逸优美，文静柔和。 舞蹈时，男伴似王子气宇轩昂，女伴似公主温文而雅，雍容大方。n 盯 健美操是以人体为对象、以健美为目标、以身体为内容、以艺术创造为手段， 集音乐、舞蹈、体操、美学于一体的新兴体育项目。它正以其自身所特有的价值 1 0 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 和魅力风靡世界，深受亿万青少年和群众的喜爱。n 幻 终上所述，结合我国校园集体舞的特点，本文所研究的校园集体舞指多个学 生在校园里共同练习的、可以不断改进学生身体形态和机能，提高学生身体素质、 愉悦学生的身心、培养学生的健康审美情趣、集体主义精神、并为促进“阳光体 育活动”的顺利开展而服务的、包括校园韵律操、校园健美操、校园华尔兹等所 有在校园里开展的集体舞蹈性质的体育运动。 3 1 2 校园集体舞的功能与特点 界清了校园集体舞的概念，我们就很容易知道校园集体舞的功能与特点了。 基于我们真正意义上的校园集体舞在动作编排上是以中国民族舞蹈为基础，广泛 汲取了芭蕾舞、现代舞、交谊舞以及健美操等多种学生喜欢的素材并加以改编融 合创造的，是根据人体生理学、运动解剖学、运动心理学、体育美学、人体艺术 造型学、体育社会学等多学科理论，以锻炼身体、陶冶情操为目的组编而成的， 它是实现健康美的有效手段，我们不难寻找出校园集体舞的一些应有的功能与特 点。 首先j 校园集体舞作为一项有氧运动，高中阶段的青春的风采和校园 华尔兹运动时间一般持续3 5 m i n ，音乐节奏一般为2 1 拍l o s 2 4 拍l o s ， 通过这种中低强度的运动负荷可以较好地控制有氧阀值，有效地增加了中学生的 运动系统、呼吸系统和消化系统的生理功能。 再结合校园集体舞所应包含的种种内容的功能特点，我们很容易得出真正意 义上的校园集体舞对人体应具有的主要功能是：增强体质，增进健康；提高神经 系统机能，改善心血管系统功能，提高人体的有氧代谢能力；改善体形，培养端 庄体态，培养现代美的气质及节奏感；调节心理活动，陶冶美好情操；提高学生 的交际能力及团队协作的精神等等。另外，它作为一项体育教学内容，如果达到 了所要求的主要教学目的，还将通过把丰富多彩的技术动作传授给学生，使学生 在通过练习养成正确的身体姿态的基础上，进一步发展协调性、灵活性、柔韧性 和耐久性。 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士学位论文 3 2 河南省省级示范性高中校园集体舞的开展现状 河南省省级示范性高中校园集体舞是从2 0 0 7 年9 月1 日开始开展的，通过走 访调查，笔者发现在这一百八十多所省级示范性高中中，开展校园集体舞的学校 以郑州和开封两地为多，开展状况不是十分理想，虽然开展较好的学校也有一部 分，但是还有一部分学校在开设过一段时间后，由于没有达到预期的效果而没有 坚持、发展起来，也有一部分学校开展校园集体舞只是为了应付上级的教学检查， 缺乏实质性的开展而流于形式。 并且通过进一步调查还发现：河南省省级示范性高中即使开展校园集体舞的 学校开展的年级也主要集中在高一、高二阶段进行，再进一步分析可知：这种现 象的造成主要缘于高一、高二学生