（体育人文社会学专业论文）福建省高中体育人力资源现状调查研究.pdf

论文摘要 体育与健康新课程为体育教师开展创造性的教学工作提供很大的空间，使教 师能够在充分利用体育人力资源的基础上进行有效的教学工作，可大大提高教师 的教学质量和教学效果。本文通过问卷调查的方式，探讨了高中体育教师对体育 人力资源的认识，利用校内外人力资源的现状，以及学生间的合作互动、团队精 神、社会适应情况，并在此基础上，提出充分利用高中体育人力资源的建议。 通过研究，得出以下四点研究成果。 1 福建省高中体育教师对体育与健康课程标准的认识比较清楚，但对高中体 育人力资源概念的认识不容乐观。 2 福建省高中体育教师能够利用体育教师的资源；很少利用有体育特长的教 师、班主任、校医和卫生保健教师的资源；很少利用社区体育指导员、校外教练 员的资源；能够发挥学生主体作用，利用学生骨干的情况一般；能够利用学生会 和团委会中体育部长、体育委员的资源，能请学生会、团委会协助开展课外体育 活动；在体育与健康课程实施过程中师生关系较好，体育教师的需要是积极向上， 与学校行政领导的关系较融洽。 3 福建省高中学生对体育与健康课程很感兴趣，能积极参与到体育与健康课 程中；学生每周参加课外体育活动较少，大部分学生不能做到每天一小时的体育 活动，同时学生与父母在课外一起活动很少，并且父母与孩子一起活动时在技能 上很少给予指导；学生对社区体育比较感兴趣，但福建省社区体育开展的较差， 学生参与社区体育活动偏少。 4 福建省高中学生在体育课堂上能够很好的合作学习，能够互相保护与鼓 励，能够为团队负责，他们克服困难和社会适应能力有较大的提高。 关键词：高中体育人力资源 v 1 1 ”n c wc u r r i c u l u mf o rp h y s i c a le d u c a t i o na n dl a c a l t l ai nh i g hs c h o o lp r o v i d e sm a n yc l a a n c c sf o rp e t e a e l a i n g w i t hi t p et e a c l m sm m a k ef u l lu o fh u m a n 脚u 麟o fh i g hs c h o o ls p o r t st od e v e l o pt h e i r t e a c l a i n gf u r t l a c r , w l a i e hw i l lh a v eap o s i t i v ee f f e c to n 飕c o i l l t m 晌g he x a m p l e sa n dq u e s t i o m l a i r ef a n v c y , t h i sp a p e rs t a r t e da l li n v e s t i g a t i o nt h a tf o c u s e so nu n d e r s t a n d i n go fd e v e l o p m e n ta n du t i l i z a t i o no fh u m a n r e s 删山k ：c so fh i g hs c h o o ls p o r t sa n di c s o l l r so u t s i d es c h 0 0 1 i ta n a l y z e sc o o p e r a t i o na n dt e a m w o r ka m o n g s c h o o ls t u d c n l sa n dt h e i ra b i l i t yt oa d a p tt os o c i e t y , s oa st og i v es o l n l a d v i c eo nt l a c i s s u e a n dt h e a c h i e v e m e n t so f t l a ep a p e ra a sf o l l o w s ： f i r s t , f j i a p et c a c l a e r s u n d e r s t a n d i n go ft h es t a n d a r do fc u r r i c u l u mf o rp h y s i c a le d u c a t i o na n dh e a l t hi s d e a r , b u tt h e yh a v el i t t l ci d e aa b o u tt h ee o n c c t d to t l a u m a n 坤u 麟f o rh i g hs c h o o ls p o r t s s e x o c t , f j i a np et e a c h e r sma l w a y su s ct h er c s o u t c c so ft h e i rs t u f fr 0 0 1 ni - i o w e v e t , t h e ys e l d o mm a k e f u l lu 鹋o ft h et c s o u r s 懿o fh e a dt e a c h e t 晤, s e l a o o lh o s p i t a la n dt h e 耻s o u r o e st h a ta f co t t t s i d cs e l a o o ls u e l aa s , e o a c l l e so u t s i d e s p o r t si m m , _ e t o r si nc o m m u n i t i e s a st oe x t r a - e u r t i c u l a ra c t i v i t i e s , t l a c yt a k ea d v a n t a g eo ft h e r c , s o u l t c l o $ o fs t u d e n t s u n i o na n dy o u t hl e a g u e a n dt h e yb u i l dg o o dr e l a t i o n s h i pw i t ht h e i rs t u d e n t sa n d s c h o o ll e a d e r si na p p l y i n gc u r r i c u l u mf o rp h y s i c a le d u c a t i o na n dh e a l t h 珏i r ds t u d e n t sa f l a o l , i n t e r e s t e di nc u r r e n tn c ws p o r t sp r o g r a m t h e yt a k e 姐a c t i v ep a r ti ni tb u tn o t h a v ee a o u g l as p o r t sa c t i v i t i e s , o fl e s st h a n 矩h o u rad a y m e a n w h i l e p a r e n t ss e l d o mt a k ep a r ti n e x t r a - c u r r i c u l a ra e t i v i t i w i t ht h es t u d e n t so rg i , t ct h e m t h ef j i a c o m m u n i t ya f ep o o ri ne o m m t m i t y 咖c o n d u c t i o n , s os t u d e n t sr a r e l yp a r t i c i p a t ei nc o m m u n i t ys p o r t s ，t h o u g ht h e ya mk e e nt od oi l f o u r t l a , h i g hs c h o o ls t u d e n t si nt h ep ec l a s s e sc mp r o t e c t , e n c o u r a g ea n de o m m u n i c a t ew i t he a e l ao t h e r , a n ds i ：1 3 t ct h e i rt e a mw e l l t h e ya i bb e l i e ra ts o l v i n gp r o b l e m sa n da d a p t i n gt os o c i e t yt h a nb e f o r e k e yw o r d ：h i 暑hs c h 0 0 1 h u m a nl e s o u r c ：e so fs c h o o ls p o r t s v i 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成 果据我所知，除戈中已经注明引用的内客外，本论文不包含其他个人已璺发表或撰 写过的研究成果对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说 明并表示谢意 作者张雄 日期：兰垒 学位论文授权使用声明 本人完全了解华东师范大学有关保留，使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论 文进入学校图书馆被查阅有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索有权将学位论文的标题和摘要汇编出版保密的学位论文在 解密后适用本规定 学位敝作者张帚岔烽导师鼢豸刚 日期：刃坚：日期：趔 福建省高中体育人力资源现状调查研究 一、绪论 本部分通过对在高中体育与健康课程实施过程中利用体育人力资源重要性 的描述，提出本文的研究目的与意义，以及本文所要研究的问题。 ( 一) 研究目的 随着知识经济的兴起国际竞争的激烈。一个国家想屹立于世界民族之林就必 须要注重对人力资源进行最大限度的利用在彼得德鲁克( p e t e rd r u e k ) 提出 人力资源概念半个世纪的今天，人力资源是社会发展的重要资源这一理念已经得 到了世界各国的广泛的认同，世界上不少国家把发展的重点不约而同的集中到人 力资源的利用上，把人力资源视为第一性的可开发和利用的资源1 9 8 3 年，美 国以 国家在危机之中：教育改革势在必行的调查报告，拉开了世界性学校管 理改革的帷幕，此后，世界范围内以国家为主体的学校管理和运行机制改革此起 彼伏，其核心目的就是为了提高学校的效能，培养优质的人力资源。 在我国，随着经济发展水平的迅速提高，国家和政府也逐渐认识到教育人力 资源对政治、经济、人口等的意义为了迎接新的挑战，中共中央、国务院于 1 9 9 9 年6 月3 日做出了中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教 育的决定( 中发 1 9 9 9 9 号) 强调。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已 见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强 弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造 就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义 市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立5 0 年来特别 是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新 的优势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、 人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能 适应提高国民素质的需要。全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中 华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十六大精 神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主 义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。另外国务院于 2 0 0 1 年5 月2 9 日做出了关于基础教育改革与发展的决定( 国发 2 0 0 1 1 2 1 号) 中强调，要深化教育教学改革，扎实推进素质教育完善教育教学体系，要把调整 和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系作为全面推进素质教 育的重要举措。在这一新形势下，原来的体育课程结构、内容己不能很好地适应 素质教育的要求。课程资源已成为新一轮国家基础教育改革的重要内容。如果不 第l 页共“页 能及时地把握各地区、各校教学实际情况来积极地开发、扩大课程资源体系，新 的基础教育课程体系就很难建立福建省于2 0 0 6 年在全省高中阶段开始实施新 的体育与健康课程，学生实行选项谵的学习方式，这样必然出现任课教师的缺乏， 资源结构的不合理，所以各级部n ，备位体育教师都有责任来研究高中体育人力 资源利用的途径，最大限度地利用和整台体育人力资源，为体育与健康课程的实 施提供理论和实践的依据敏在这种情况下我们要通过调查，找出存在的问题， 及时大力地开发与利用学校体育人力资源，整合体育与健康课程人力资源中体育 教师、学生、其他课任老师、卫生保健教师和校医、学生家长，社区体育指导员 等人力资源“1 。充分调动人的积极性来促进体育教学和活动，以适应体育发展的 要求，真正做到“我运动，我快乐”。 ( 二) 研究意义 1 从政府层面理解 为了切实贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定( 中发 1 9 9 9 9 号) 和国务院关于基础教育改革与发展的决定( 国发 2 0 0 1 1 2 1 号) 文件精神，全面落实党的教育方针福建省于2 0 0 6 年3 月3 1 日提 出了福建省普通高中新课程体育与健康学科教学实施指导意见意见稿强调， 高中体育与健康新课程应坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和 体魄，以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育 的基础由季浏2 0 0 4 年主编的普通高中体育与健康课程标准( 实验) 对大力 推进基础教育的改革和健康发展起到理论指导和实践操作的意义，对加强和改进 高中体育与健康学科教育教学工作，推进普通高中体育与健康新课程的实施指明 了方向所以要明确这个中心，体育教师要认真领会各级教育改革的精神，要深 入理解体育与健康新课程标准，要充分利用校内外一切体育人力资源，整合一切 可利用的教育教学的资源这样由于资源的丰富，教育教学的力度加大，使学生 尽量能在高中阶段更好的掌握一项或几项体育运动项目，以便学生在高中阶段能 够形成一定水平的运动专长只有这样，才能调动学生的学习兴趣，培养他们的 爱好，促进学生个性的发展，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体 能和提高所学的运动技能水平，形成积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的 基础。 2 利用校内外体育人力资源的意义 在新的课程理念倡导下，体育与健康课程将充分利用一切有利于学生更好学 习和提高的课程资源，将使课程资源在促进学生健康发展方面发挥重要的作用 由于新体育课程的内容得到了事富的充实，学生的学习方式发生了变化，一些自 主学习、撂究学习和合俸学习夺组的学习方法，提高了学生的学习兴趣，增加学 生的活动时闻，培养学生坚持体育锻炼的习惯，增进学生的身心健康。同时新体 第2 翼若“页 育课程为体育教师开展创造性的教学工作提供很大的空闻，使教师能够在充分利 用体育人力资源的基础上进行有效的教学工俸，大大提高教师的教学质量和教学 效果而利用体育人力资源对改变传统的单向单边式的教育理念，扩大教育的内 涵和教育途径有重要意义，是挖掘教育手段的潜能，提高素质教育、通才教育和 终身教育等现代教育追求的学生基本素质的重要方面，是推动教育创新的内发 力，对促进体育新课程改革：茸重要的傍值美国教育家杜威曾说：。一个统整人 格的培养，只能当种种自成体系的经验融会贯通，而统合为一个整体时，方能获 得实现。为了刺激促进统整人格的生产，课程应成为一个各方面事物彼此连续的 世界。显然，单靠某一科的教师个人是难于出色完成教学任务的，它要求教 师必须具有强烈的合作精神、团结协作、优势互补。有的体育教师虽然知识渊博。 功底深厚，但不善于整台教育的人力资源，建立和谐的合作关系，甚至产生对立 情绪，这样就导致教学过程效果的负面影响。所以充分整合体育教育教学中的人 力资源，建立良好的合作关系有利子调动学生和教师自身的积极性、主动性和创 造性，有利于提高教学效率和质量，因而有利于促进教师专业化发展 3 学生闯合作的教育价值 学生闻的合作主要源于社会互赖理论( s o c i a li n t e r d e p e n d e n c et h e o r y ) 埘，后来勒温和道奇进一步发展了该理论”，2 0 世纪7 0 年代，约翰逊兄弟将这理 论进行了统整与拓展，形成了社会互赖理论嘲主要内容：积极互赖( 合作) 产 生促进性互动，团队成员彼此鼓励和促进学习上的努力；消极互赖产生对抗性互 动，团队成员彼此不鼓励学习上的努力，而且会相互阻碍；缺乏互赖( 个别) ， 个体阋不会互动，个人郡是独立学习而不受于扰。而团队成员的相互依靠却能为 个人提供了动力具体表现如下t 提高合作意识和团队精神 在体育教学中学生通过合作学习，同学间能够得到心灵的沟通感情的寄托， 学生问能努力确定共同的目标，制定活动方案，并通过角色互换体验换位思考的 重要，增强参与意识，提高合作意识和团队精神。 突出学生的主体地位，激发学生的积极性和创造性 由于在合作过程中赋予了全体学生充分的参与权利，分工合作、责任明确， 体育教师对活动过程中的干预和控制大大降低，更多的是给予引导和激励，学生 的自主性和参与性大大提高。避免了部分学生由于得不到参与机会而处于“旁观” 的被动地位，从而为学生充分展示并发挥创造潜能铺设了路径，搭建了平台。 提高学生自我意识。促进学生的社会化程度 学生在体育学习合作中的任务与成果共享。相互交流与相互评价，相互帮助 与相互借鉴，使学生在体验被他人接受、信任和认同的过程中发现自身价值，良好 的合作关系有助于增强学生的社会应铯力 第，页共q 页 3 密切学生情感，培养交际能力 良好的合作关系能促进学生社会情感的发展，使他们更乐于参与集体活动和 课外体育活动，并能在合作中较多地受到关注、支持和赞许，使学生在自我被他 人接纳，受到他人尊重中满足自尊，增强自信，同时产生对合作的信任和心理上 的依恋使人与人之间的交流在更加广阔的时空中进行同学之间的互教互学、 彼此之间信息的交流，会促进互爱互助、情感交流和心理沟通。 增进学生的心理沟通、促进全人发展 良好的合作关系对学生身心备方面的健康发展起着促进作用，有助于学生良 好个性的形成，表现为学生乐于积极参加各种体育活动，对新奇事物采取积极的 态度，性格开朗活泼，遇到困难时更倾向于寻求帮助，也愿意帮助他人反之， 则会阻碍学生身心健康，使学生较多地表现出孤僻、退缩、冷漠、惊慌等性格特 征合作是学生问能力、情感、心理不断调整互补、互动统整的过程，通过相互 启发、激励，加强了学生间的心理沟通，增强了彼此之间的相互尊重、相互理解、 相互信任，有利于全人发展。 ( 三) 问题的提出 体育与健康课程是基础教育的- - f - j 重要课程，而实施这一课程的是体育 教师与学生的共同合作与互动，而怎样最大程度地挖掘这一课程资源，目前却存 在的现象就是对体育人力资源的缺少认识，开发和运用的意识与能力较差，并且 对体育人力资源的地位和作用重视不够。所以造成一方面是体育人力资源的严重 不足，另一方面却是由于体育工作者对体育人力资源意识的淡薄而导致大量人力 资源未被挖掘出来不能及时利用，使许多有价值的体育人力资源造成闲置和浪 费，而体育人力资源利用的水平又是制约体育课程改革不断深入的重要因素。 笔者查阅了大量的文献资料，发现在体育界虽有许多学者专家在重视和研究 开发与利用体育人力资源。但几乎是研究高校体育人力资源，对研究中小学的体 育人力资源只有陈巧弟发表的浅谈农村中小学体育人力资源的开发与利用鲫 和史飞、申郁林体育人力资源在校园内外的开发和运用“1 2 篇文章，且仅仅 是对利用中小学体育人力资源简单的论述，缺乏调查研究可以说，高中体育人 力资源现状调查研究是一个崭新的课题。本研究将对人力资源、高中体育人力资 源和整合的概念进行界定与分类，在阐述体育与健康课程利用体育人力资源重要 性的基础上，对福建省在实施高中体育与健康课程中利用体育人力资源的现状进 行调查与分析，得出结论并提出建议，试图为高中体育工作者因地制宜地利用体 育人力资源提供一些建议，提高体育与健康课程人力资源的认识水平，更好地实 现体育与健康课程目标、增进学生身心健康奠定基础，同时也为完善体育与健康 课程人力资源的提供参考依据 概而言之，本文主要了解和探讨以下高中体育人力资源利用的内容 1 体育教师对新课程认识和体育人力资源概念认识现状研究 第4 页共4 4 夤 乞师生关系以及体育教师与学校管理者协作关系，发挥教师积极性的条件因 素以及体育教师组织利用校内外人力资源现状研究 3 学生参加课外、校外体育活动的现状研究 4 学生在课堂学习上的合作互动、团队精神和社会适应现状研究 5 针对调查的问题提出今后解决的建议和对未来的研究提出建议 二、文献综述 本部分将对人力资源、高中体育人力资源、整合相关研究的回顾，旨在通过 对这些现有研究成果的梳理。了解高中体育人力资源研究的发展脉络，发现以往 研究中存在的薄弱环节，为本文提供选题方向与研究思路。 ( 一) 名词释义 1 人力资源的研究 人力资源是与物质资源相对应的、以人的生命力为载体的社会资源”自从 著名管理学家彼得德鲁克( p e t e r d r u k e r ) 1 9 5 4 年在管理的实践 一书中提 出“人力资源”一词以来，众多研究者就开始研究人力资源自然科学家认为， “所谓人力资源，是指包含在人体内的一种生产能力，是表现在劳动者的数 量和质量表示的资源，它是积累和创造物质资本，开发和利用自然资源促进和发 展国民经济，推动和促进社会改革的主动力量，因此，人力资源是最重要的一种 资源”锄人口学家认为，人力资源是指构成劳动力的那部分人口的子集合，由 部分未成年就业人口、适龄已就业和待业、就学、疾病或从事家务的适龄人口组 成。姚裕群认为人力资源指某种范围内韵人口总体所具有的劳动能力的总和 它又被称为。劳动力资源”或者。劳动资源。，在通常情况下，人力资源是有宏 观意义上的概念1 李克文认为人力资源定义是：能够作为生产要素投入社会经 济活动的劳动人口”。张德认为人力资源数量应由以下8 种构成：第一，适龄就 业入口；第二，未成年就业人口；第三，老年就业人口；第四，待业劳动年龄人 口i 第五，处于劳动年龄内的就业人口；第六，处于劳动年龄内的家务劳动人口； 第七，处于劳动年龄的军队服役人口；第八，处于劳动年龄内的其他人 口。张德认为人力资源可在宏观上和微观上进行划分和计量“”， 还有许多学者对人力资源的解释归纳有两类：第一类是广义人力资源观：认 为一切智力正常的人都是人力资源。第二类是狭义人力资源观，其定义有以下8 种：第一种是人口观；认为人力即是入人力资源是人口资源。第二种是成年人 口观：认为人力是具有劳动能力的人，人力资源即是具有劳动能力的全部人口， 确切地说，是1 6 岁以上的具有劳动能力的全部人口。第三种是在职人员观：认 为人力是在职的工作人员。人力资源是目前正在从事劳动的全部人员。第四种是 人员素质观；是近凡年提出魄。把人力看俸是人曼素质综合发挥的作用力。因此 认为人力资源是劳动过程中，可以直接投入的体力，脑力和心力的总和及其素质 第，贾羹描页， ( 肖鸣政) “蚰人力资源是存在予人身上的社会财富的创造力，就是人类可用于 生产产品或提供服务的体力、技能和知识( 黄津孚) “酊第五种是劳动能力观： 人力资源也称劳动力资源，劳动资源、人类资源，是存在人体中的经济资源，用 来反映一个国家或地区的人口总体所拥有的劳动能力。人力资源是指一个国家或 地区有劳动能力的人员的总和；人力资源是指一定范围内的人口总体所具有的劳 动能力的总和。或者说是指能够推动社会和经济发展的具有智力和体力劳动能力 的总称( 陈远敦) n 耵胡君展认为人力资源是指具有智力劳动能力和体力劳动 能力的人们的总和( 胡君辰) 嘲张崇强认为人力资源是包含在人体内的一种 劳动能力，是劳动者数量和质量表示的资源( r _ 睛z ，r 表示人力资源，l 表示劳 动力数量，z 表示劳动力质量) ( 张崇强) ”1 第六种是贡献观：王福新认为人 力资源是指一切具有为社会创造物质文化财富、为社会提供劳务和服务的人 n 町第七种是生产能力艇；胡君辰认为人力资源是指包含在人体内的一种生产 能力若这种能力未能发挥出来，他就是潜在的劳动力；若开发出来，就变成了 现实的劳动生产力n 钉霍文达认为人力资源是包含在体内的一种生产能力，体 现在劳动者身上的并以劳动者的数量和质量表示的资源或资本，人力资源总量表 现为人口资源的平均数量和平均质量的积第八种是生产力观：人力资源是指 存在于人身体中的生产力，由智力和精神所构成的精神生产力，以及人身上潜在 的自然力，构成人力资源 根据以上所述，可以把人力资源的涵义要点概括如下：第一，人力资源的基 础性内容是人的体质和智力，他包含体质、智力、知识、技能四个部分一和人口 质量的定义相近似。第二，人力资源将所具有的、从事智力劳动和体力劳动的劳 动能力存在于人体之中，是入力资本的存量，劳动是才能发挥出来将资源从静 态到动态作了区别。第三，人力资源是一定范围内的人口总体所具有的劳动能力 的总和，他是一个宏观概念，又是一个经济范畴将人力资源与人口密切联系起 来。第四，人力资源具有质的规定性，他是数量和质量的统一，人力资源数量是 构成人力资源总量的基础，他反映了人力资源的特征，他是一个国家或地区的劳 动力素质的综合反映。人力资源的开发的核心是提高人力资源质量，这就将人力 资源作了数量、质量两个层面的划分 具体人力资源概念界定为：指一个国家或地区在一定时期内，具有智力和体 力劳动能力及素质的人口总称它不仅强调人具有劳动的能力，同时要求具有健 康的、创造性的劳动，必须能推动社会的发展、人类的进步它强调人口数量与 质量的统一 2 高中体育人力资源的研究 人口是体育人力资源的自然基础在一定程度上影响体育人力资源，但不成 比例卢元镇认为体育人口是指在一定地域里，经常从事体育锻炼、身体娱乐、 第页共“页 接受体育教育、参加运动训练和竞赛。以及其他与体育专业有密切关系。具有统 计意义的一种社会体育指标，但体育人口并不是体育人力资源，只有与体育生产， 体育劳动相联系时的体育人口才是体育人力资源“1 韩春利认为广义的体育人力 资源是指体育系统内外一切能够推动体育发展的智力劳动者和体力劳动者的总 和狭义的体育人力资源是指体育系统内接受过体育专业培养教育或受过专门体 育训练和培训的能够推动体育发展的体育专业人员的劳动能力的总和m 体育人力资源包括：现实体育人力资源、潜在体育人力资源和闲置人力资源 嘲。现实体育人力资源：是指正在投入劳动过程，并对体育的发展产生贡献的劳 动能力在高中体育与健康课程中主要是指在职体育教师、学生等。潜在体育 人力资源：是指由于某些原因；暂时不能直接参加特定的劳动，必须经过人力资 源的开发等过程才能形成的劳动能力。在高中体育与健康课程中，主要是指有 体育特长的教师、班主任、学校行政人员、教练员( 裁判员) 、卫生保健教师、 校医、学生会或团委会中的体育部长及体育委员、学生家长、社区体育指导员等。 闲置人力资源：是指“求业人口”或“待业人口”的劳动能力。季浏认为在高 中体育与健康课程实施的过程中，除了体育教师、学生人力资源以外，还应注意开 发与利用班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医的人力资源的作用， 指导和组织学生进行体育与健康活动“， 根据以上分析，本研究把高中体育人力资源概念界定为：学校体育系统内外 一切能够推动体育发展的智力劳动者和体力劳动者的总和包括体育教师、学校 行政人员、班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师、校医、学生、学生会或 团委会中的体育部长及体育委员、家长、社区体育工作者、教练员等。 3 人力资源整合的研究 人力资源整合就是通过测试、评估、培训等系列手段，对现存的人力资源 进行结构性优化、重组以挖掘其潜能的系列工程人力资源整合的对象是。人”， 主要有两大方面的内容：首先悬人力资源开发人力资源所包括的内容非常广泛， 概括地说，就是要科学合理、充分自由地发展和利用人力资源，通过投资、培训、 使用、激励等一系列对人力资源进行规划、组织、指导，目的在于使人尽其才， 人尽其能，让。每个人”和“一切人”都能充分自由地发展“其次是人力 资源调配它所要着重解决的问题是人力资源科学的、合理的配置。通过实践和 案例分析，一个成功的组织并不要求每个人个体都必须是全才，但是通过制度的 整合、文化的整合、结构的优化，每个人个体都能发挥自己最大的能量，通过知 识的共享、技能的共享、经验的麸享来达到这一日的嗽“。 所以, k j - 9 资源整合就是要以人为中心的管理思想，各要素与系统之间要以整 体为主进行协调，通过开发与配置，最大限度地发挥个人与集体的能量以达到 最大效益的目的 董7 页共粕页 ( 二) 体育人力资源的微观研究 1 对体育入力资源的管理的研究： 以下主要是对体育人力资源管理的菜一方面进行研究，具体有： 罗民生对青少年运动员人力资源的成本及评估方法的研究：主要对青少年运 动员人力资源成本的研究、价值的概念、构成、计量方法、评估方法进行理论研 究李健康对山西高校体育人力资源的比较研究，主要是对山西省高校体育人 力资源年龄结构、职称结构比例、师生比例、生均体育经费投资，与体育教师工 作负荷，身体、疾病、健康水平逐年下降的相关研究曲明祥加强体育高等院 校人力资源管理，构建体育科技创新人才的研究：如何有效地吸引和培养体育科 技创新人才，在分析总结学校现行人事管理的基础上，引入人力资源管理的理念 1 肖林鹏对中国竞技体育人力资源相关问题探讨：主要是研究竞技体育发展由 不同层次、不同领域的众多人员的现实及潜在察赋的总和，组成了竞技体育人力 资源系统李明对我国竞技体育人力资源管理若干问题探析的研究：主要是把 人力资源理论引入竞技体育事业，在竞技体育管理中，是用市场经济化来认识竞 技体育的社会与经济功能“。金程对高校体育人力资源管理创新的研究：主要是 人才引入和开发，以及制定教师绩效考核的标准和程序罗青琴对福建省高校 竞技体育人力资源管理研究。主要是探讨福建省高校竞技体育在人力资源的训练 管理中存在的问题，并提出高校竞技体育人力资源可持续发展的对策“1 。李佑发 对现代科技革命对我国体育人力资源管理的影响的研究：主要是从现代科技革命 对我国体育人力资源管理的物质基础、前提条件、可持续发展的保障、方法的革 新等方面的影响进行阐述，提出知识管理、个性化管理、人文环境净化、契约化 雇用方式等对策“1 赵晶等对我国篮球教练员与运动员人力资源探析：主要是对 我国体育与教育系统的篮球教练员与运动员人力资源现状进行分析，提出体育与 教育系统有机结合，互惠、互利、实现双赢的人力资源协调发展设想”吴晓红 对高校体育教师人力资源的探讨：主要是对体育教师应具备的基本素质结构进行 了探讨。 以上内容主要是对运动员和教练员、高校竞技体育、现代科技与人力资源的 管理、高校体育人力资源现状分析研究。如对青少年运动员、教练员与运动员人 力资源成本的研究；体育科技创新人才和影响人才管理的研究；竞技体育人力资 源系统以及地区性高校竞技体育在人力资源的训练管理中存在的问题的研究；体 育教师基本素质结构，人才引入和开发、以及制定教师绩效考核的标准和程序的 研究。这些研究对体育人力资源管理的菜一方面、某一领域做了专门探讨，但缺 少对人力资源管理的系统研究，缺少调查研究，对某方面人力资源管理的研究所 存在的f 司题未能进行深入探讨与分柝，还没有上升为人力资源的管理理论 第页共4 页 1 2 对体育人力资源的开发的研究 以下主要是对体育人力资源开发的莱一方面进行研究，具体有： 毛松华等对体育教师的人力资源开发的研究：主要是对体育教师的培训进修 问题的研究。李颖川等对2 0 0 8 年奥运会我国体育人力资源储备情况分析：主 要是从运动员、教练员、体育官员、体育管理人员、体育科研人员、体育经纪人、 体育师资和为奥运会服务的志愿人员分析我国体育人力资源的现状。肖林鹏等 刍议中国竞技体育人力资源开发的研究：主要谈竞技体育的内涵、目标及特点， 提出北京奥运人力资源开发策略赵克宁等对我国高校全民健身服务人力资源 开发利用的现状及对策的研究t 从需求、选择、培训、配置和激励等方面，分析 了我国高校全民健身服务人力资源开发利用的现状，在此基础上，提出了领导重 视、体育工作者积极参与、建立人力资源开发利用运行机制等保障高校全民健身 计划有序、全面、持续、有效地健康发展的对策穆键鹰对体育产业管理组织 人力资源的开发和利用的研究。主要是对体育产业管理组织人力资源开发的基本 概念、意义及途径进行研究史金珠对高校体育教育人力资源现状分析：主要 是对高校体育教育人力资源在选聘、使用、职后教育，流通等方面，采取选聘制 度，实行真正的聘任制以提高教师队伍素质，疏通合理流通的渠道陈巧弟浅 谈农村中小学体育人力资源的开发与利用研究：主要是对农村中小学，开发和利 用人力资源的优势，是实现农村中小学体育教育的一条重要途径h 町樊少波对体 育人力资源开发社会环境教育刨新体系研究：主要是对开发社会环境与优化体育 教学环境，体育教学环境对群体人力资源开发的影响及对大学生身心全面发展的 重要性樊少波对高等院校体育教育人力资源现状分析：主要是研究建立长效 用人机制，健全科学的管理方法，引进竞争机制及加强体育教师再培训，培养全 面复合型的人才的措施和建议m 。李鹏对社会体育指导员的人力资源状况研究： 阐述社会体育指导员在推动群众体育工作开展，落实全民健身工程方面的重要 性，指出社会体育指导员的兼职闯题、待遇问题、分布问题以及工作效能问题是 制约其资源效益发挥的主要障碍“町吴中璋等对江苏省青少年足球教练员人力资 源开发研究：分析江苏省青少年教练员人力资源的基本结构特征和制约其发展的 因素，提出江苏省青少年足球教练员人力资源开发的指导思想和基本原则w 。史 飞等对体育人力资源在校内外的开发和运用的研究；主要是对目前中小学学校班 额大，学生人数多，场地设旌、器材都比较紧缺，专业教师数量相对紧张，学生 在校活动场地受限，参与运动的积极性不高等情况，提出开发人力资源的研究 上面研究有五方面的内容t 主要是体育教师的培训研究、高校体育人力资源 和社区体育指导员的现状分析研究、中小学体育人力资源的开发利用研究、足球 教练员的开发研究和体育产业的研究如对引进竞争机制及加强体育教师再培训 研究：商校体育教育人力资源在选聘，使用、职后教育、流通等，建立人力资源 第页共4 页 开发利用运行机制研究，我国高校全民健身服务人力资源开发利用的现状研究， 对开发社会环境与优化体育教学环境，体育教学环境对群体入力资源开发的影畴 及对大学生身心全面发展的重要性研究，提出北京奥运人力资源开发策略和为奥 运会服务的志愿人的策略研究；社会体育指导员在推动群众体育工作开展，落实 全民健身工程方面的重要性研究t 中小学体育教学资源开发和利用的方法研究； 江苏省青少年足球教练员人力资源开发的指导思想和基本原则研究；体育产业管 理组织人力资源开发这些研究对体育人力资源开发的某一方面、某一领域做了 专门探讨，对加速体育人力资源许多领域的开发起到了十分重要的作用，但缺少 对人力资源开发的系统研究，缺少调查研究，对某方面人力资源开发的研究所存 在的问题未能进行深入探讨与分析，对人力资源的管理也缺乏应有的关注 3 对体育人力资源的配置的研究 以下主要是对体育人力资源配置的某一方面进行研究，具体有： 申丽琼论高校体育人力资源的优化配置：主要对影响高校体育教育人力资源 优化配置的因素进行分析，提出了高校体育教育人力资源优化配置的建议1 李 万来对体育组织人力资源有效使用的系统分析：分析了体育组织人事匹配、用人 所长、人员组合、人员沟通及人员动力激励等在体育人力资源有效使用中必须解 决的重要问题韩春利对学校体育人力资源优化配置研究：对我国学校体育人 力资源配置状况、存在的问题、优化配置的对策进行了实证研究”1 魏荣对我国 体育人力资源的配置机制的历史演变及新世纪改革对策研究：在配置机制改革中 应明确政府的宏观指导与调控主体的责任，从政策、制度、利益机制等多方面入 手打破区域、单位人才保护壁垒，并注意建立健全体育人力资源配置的市场法制 体系。邓春菊对我国体育人力资源的配置方式分析：指出竞技体育人力资源配 置方式市场化的必然选择，揭示向市场过渡的路径选择”1 韩秀英等对指派型在 体育人力资源配置中的应用研究：介绍了指派模型的定义以及匈牙利解法，并且 通过案例分析其在体育中的应用删。蔡文利关于我国体育人力资源的特征及其社 会需求的思考：阐述了我国体育人才资源的特点为时效性、连续性、无形性、有 形性、增值性、稀缺性、整体性和专门性”1 。 以上是对人力资源配置的许多领域进行研究：、如影响高校体育教育人力资源 优化配置的因素进行分析；体育组织人力资源有效使用的系统分析：学校体育人 力资源配置状况、存在的问题、优化配置的对策进行了研究t 体育人力资源的配 置机制的历史演变及新世纪改革对策研究；我国体育人力资源的特征及其社会需 求的恩考；指派型在体育人力资源配置中的应用研究；竞技体育人力资源配置方 式市场化的必然选择这些对体育人力资源配置机制的历史演变、系统分析、现 状分析和归纳，都对研究体育人力资源科学配置的研究有重要的意义，但却没有 针对人力资源的开发的现状进行归纳。没有针对性的进行结合研究。 第l o 页共粕页 睁 上述3 方面的研究，仅仅是对体育人力资源在某些方面进行单方面的开发与 利用的研究，或者是单方面的管理研究。以及单方面的配置研究缺乏对现状的 调查分析与总结。缺乏对体育人力资源开发与管理以及配置相结合的战略性规划 研究。 ( 三) 学校体育人力资嚣的宏观研究 这是现在有关体育人力资源开发与管理以及对人力资源如何整合研究的热 点话题，也是研究的主要方向，具体有： 张社平等对我国现行运动训练体制及教练员、运动员人力资源现状与对策的 研究：对我国现行的体育训练体制及教练员、运动员人力资源进行了研究，通过 量化及相关理论研究发现，教练员、运动员对我国现行运动训练诸因素的影响1 刘志民对竞技体育可持续发展的人力资源研究：对竞技体育的地位、教练员的水 平、传统思想和竞技体育体制影响我国竞技体育可持续发展研究韩春利对我 国高校体育人力资源开发与管理研究：针对高校体育教育人力资源的选聘制度、 用人机制、职后教育规范、留人机制、市场优化配置，提出高校体育教育人力资 源开发与管理应扩大人力资源的共享程度、完善人力资源激励机制等建议俞 爱铃对高校体育人力资源的现状与对策研究：主要是从制度建设、信息沟通，来 开发利用人力资源市场，增加人力资源资本，加强体育教师再培训。虞重干、 刘志民对我国竞技体育可持续发展的评价指标及其人力资源研究：从科技道德教 育类、体制规范类、经济竞技发展类、外部投入类和消除。近亲繁殖”的教练员 培养制度，探讨影响我国竞技体育人才资源的主要原因。李万来对西南地区体 育人力资源现状及开发对策研究：分析了西南地区体育人力资源现状的基本特征 和制约其发展的原因，提出西南地区体育人力资源开发的总体目标、战略构想、 开发模式和对策措施嘲。肖林鹏关于竞技体育人力资源调控目标与任务初探：竞 技体育人力资源调控的目标是根据我国竞技体育可持续发展的要求，竞技体育人 力资源调控的任务包括保持人力资源供给与竞技体育可持续发展需要之间的平 衡，促进人力资源在竞技体育生涯的良性发展，促使竞技体育人力资源发挥最大 价值，促进竞技体育人力资源与社会的协调发展肖林鹏对中国竞技体育人力 资源调控研究：中国竞技体育人力资源调控需在三个方面予以重点实施，一方面 是健全人力资源调控的制度建设，另一方面是加强人力资源发展需求的硬件建 设，还有就是要加强人力资源的观念及文化建设嗍。许红峰对福州地区大学城体 育人力资源的优化与整合研究：福州地区大学城应建立大学体育联盟，构建网络 化、共享化的体育课程系统，实现学生体育课程“三自”模式，是全面提升高等 学校体育教育质量的保证历露玉对浙江省竞技体育可持续发展人力资源的可 持续发展开发研究：认为浙江省竞技体育人力资源结构稳固。潜在的资源储备量 乐观，且服从健康、升学价值取向，效益优先，最终优化系统，是实现可持续发 第l l 页麸“页 展或开发的方向m 1 。肖林鹏对中国竞技体育人力资源调控与可持续发展研究：人 力资源调控遵循优势互补、优化配置原则、以人为本和系统整合原则”。严德一 对山东省竞技体育人力资源现状与开发对策研究：从“国内体育竞技能力”、“洲 际体育竞技能力”、“国际体育竞技能力”三个层面，分析山东省竞技体育的实力 现状，从数量和质量两个维度探讨山东竞技体育人力资源的优势和存在的问题， 提出开发竞技体育入力资源的策略删。林长地等对合并高校体育人力资源整合现 状及对策研究：整合体育教育人力资源，实现体育教育师资队伍的优化组合和合 理配置，以求得高效益和资源共享等等。 这类研究对现行体育人力资源开发与利用以及对体育人力资源的整合进行 了有益的探讨，剖析了体育人力资源开发与利用中存在的问题，并给出相应的对 策。但主要体现在对体育人力资源开发与管理的静态过程研究上，缺乏对体育人 力资源开发与管理的动态过程的研究，还没有调整到人力资源开发与管理的整体 性高度上来，还未形成一个完整的体系。 上述两方面的研究，为我们深入研究体育人力资源开发与利用以及对体育人 力资源的整合积累了大量的资料，提供了宝贵的线索。也为我们从不同的侧面加 深了对体育人力资源开发与利用的认识。但是对于高中体育与健康课程人力资源 的利用的研究，则表明出一个明显的缺憾，发表在c n 刊物或体育文化导刊和体 育硕士论文上，关于高中体育人力资源研究的文章从1 9 9 8 - - 2 0 0 6 年( 至2 0 0 6 年1 2 月) 有5 5 篇，其中