（体育学专业论文）基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的改革探析.pdf

t h ee x p l o r a t i o na n dp r a c t i c eo fc o n t e n t sr e f o r mo f p h y s i c a l e d u c a t i o nt e a c h i n gi nm e d i c a lh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e sb a s e do n p r o f e s s i o n a lp r e p a r a t i o n b y x uz h e n g j i e b e ( h u n a nn o r m a lu n i v e r s i t y ) 19 9 9 at h e s i ss u b m i t t e di np a r t i a ls a t i s f a c t i o no ft h e r e q u i r e m e n t sf o rt h ed e g r e eo f m a s t e ro fa r t p h y s i c a le d u c a t i o n i nt h e g r a d u a t es c h o o l o f h u n a nu n i v e r s i t y s u p e r v i s o r p r o f e s s o rl ix i a o d o n g m a y ，2 0 1 1 湖南大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所 取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任 何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的 擀愁锄研 刎年斯刁日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意 学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文 被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编 入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇 编本学位论文。 本学位论文属于 1 保密口，在年解密后适用本授权书。 2 不保密彰 ( 请在以上相应方框内打”) 作者签名：坜形 刷磁辄虏蚜 | 。 日期：沙，年r 月纠日 日期：7 口，f 年r 月w 日 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的改革探析 摘要 高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着为社会培养高技能应用 型人才的重任。医卫类高职院校的育人目标是为社会培养医卫工作人员，其特有 的从业特点必然决定了其特有的体育需求，其特有的体育需求和自身特点无疑会 对医卫类高职院校的体育教学内容的改革提出新的要求。根据医卫专业学生在未 来职业活动中的体育需求，设计体育教学内容和组织体育教学，从理论和实践上 探索医卫类高职院校体育教学内容改革的新途径。 本文采用文献资料法、问卷调查法、比较分析法和访谈法等研究方法，以岳 阳职业技术学院三年制高职护理专业、临床医学专业、药学专业的1 0 8 0 名在校生 和3 0 0 名实习生为研究对象。通过对医卫类高职院校体育教学内容的现状、医卫 工作者的职业特点与锻炼需求的分析，发现现行医卫类高职院校体育教学内容存 在设计理念的通用化、素材选取的一般化和实际采用的兴趣化等弊端。依据教育、 体育、职业的原理，基于医卫专业学生的职业准备，设计了职业身体素质、职业 保健体育和职业康复体育等体育教学内容，突出了职业性与通用性的统一、专门 性与广泛性的统一、实用性与趣味性的统一等设计特点。并初步构建了基于职业 准备的医卫类高职院校体育教学内容应用模型，为医卫类高职院校体育教学的改 革提供了一定的理论依据，为医卫类高职院校全面实现育人目标服务。 关键词：职业准备；医卫类；高职院校；体育教学内容；改革 i l 硕士学位论文 a b s t r a c t h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s ，o n ei m p o r t a n tp a r to fh i g h e re d u c t i o ni no u r c o u n t r y ，i sr e s p o n s i b l ef o rt r a i n i n gt h eh i g h s k i l l e da p p l i c a t i o nt a l e n t sf o rt h es o c i e t y t h ea i mt ot r a i nt a l e n t si nm e d i c a lh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e si st os u p p l ym e d i c a l s t a f ff o rt h es o c i e t y i t ss p e c i a lw o r k i n gc h a r a c t e r i s t i c sd e c i d ei t ss p e c i a lp en e e d s i t s s p e c i a lp en e e d sd e c i d ec o n t e n t sr e f o r mo fp h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h i n g t h et h e s i ss t u d i e s1 0 8 0s t u d e n t so nc a m p u sa n d3 0 0s t u d e n t so f fc a m p u si nt h e w a yo fa c c u l t u r a t i o ns t u d y 、q u e s t i o n n a i r es u r v e y 、c o m p a r a t i v ea n a l y s i s a n d i n t e r v i e w ，w h o s em a j o r sa r en u r s i n gs p e c i a l t y 、c l i n i c a lm e d i c i n ea n dp h a r m a c y t h r o u g hs t u d y i n gt h ec u r r e n ts i t u a t i o ni np ee d u c a t i o nt e a c h i n g 、t h e i rf u t u r ew o r k i n g c h a r a c t e r i s t i c sa n dp en e e d s ，w eh a v ef o u n ds o m ea d v a n t a g e ss u c ha sd e s i g nc o n c e p t s g e n e r a l 、m a t e r i a ls e l e c t i o n sc o m m o na n dc o n t e n ts e l e c t i o n si n t e r e s t i n g a c c o r d i n gt o t h ep r i n c i p l e so fe d u c a t i o n 、p ea n dv o c a t i o n ，t h et h e s i sh a sd e s i g n e dt h et e a c h i n g c o n t e n t s ，s u c ha sp h y s i c a lq u a l i t y 、h e a l t h k e e p i n gs p o r t sa n dr e c o v e r ys p o r t sa n d h i g h l i g h t e d t h e u n i t y b e t w e e nv o c a t i o na n d g e n e r a l i z a t i o n ，t e c h n i c a l i t y a n d u n i v e r s a l i t y ，a n dp r a c t i c a b i l i t y a n d i n t e r e s t i n g n e s s ，e t c ，a n di n i t i a l l y b u i l tt h e a p p l i c a t i o nm o l d i n t e a c h i n gc o n t e n t ，w h i c hh a sp r o v i d e dt h er e f o r mf o rt h e t h e o r e t i c a lb a s i sa n ds e r v e dt h ea i mt ot r a i nt h et a l e n t s k e yw o r d s ：p r o f e s s i o n a lp r e p a r a t i o n ；m e d i c a l ；h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s ；p h y s i c a l e d u c a t i o nt e a c h i n gc o n t e n t ；r e f o r m i i i 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的改革探析 目录 学位论文原创性声明和学位论文版权使用授权书i 摘要i i a b s t r a c t i i i 插图索引v i 附表索引v i i 第1 章绪论1 1 1 研究背景及意义1 1 1 1 研究背景一1 1 1 2 研究意义一1 1 2 文献综述2 1 2 1 高职院校体育教学现状研究2 1 2 2 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容现状研究3 1 3 研究对象及方法5 1 3 1 研究对象5 1 3 2 研究方法5 第2 章医卫工作者的职业特点与锻炼需求分析8 2 1 医卫工作者的职业特点分析8 2 1 1 医卫类高职院校学生未来职业岗位群8 2 1 2 医卫工作者工作环境特点8 2 1 3 医卫工作者工作时间特点一8 2 1 4 医卫工作者工作方式特点8 2 1 5 医卫工作者工作内容特点9 2 2 医卫工作者的锻炼缺失分析9 2 2 1 医卫工作者参与体育锻炼的条件有限9 2 2 2 医卫工作者的专业优越感制约其体育锻炼的参与意识9 2 2 3 医卫工作者体育锻炼的内容单调、手段单一、效果不佳9 2 3 现行医卫类高职院校体育教学内容分析9 2 3 1 现行医卫类高职院校体育教学内容设计理念的通用化一9 2 3 2 现行医卫类高职院校体育教学内容素材选取的一般化1 0 2 3 3 现行医卫类高职院校体育教学内容实际采用的兴趣化1o 2 4 医卫类高职院校学生的锻炼需求分析一1 0 i v 硕士学位论文 2 4 1 医卫类高职院校学生职业体能的锻炼需求1 0 2 4 2 医卫类高职院校学生职业素养的锻炼需求1 1 第3 章基于职业需求的医卫类高职院校体育教学内容的新设计1 2 3 1 设计的主要依据12 3 1 1 教育依据1 2 3 1 2 体育依据1 2 3 1 3 职业依据1 3 3 2 设计的主要内容1 3 3 2 1 职业身体素质1 3 3 2 2 职业保健体育1 9 3 2 3 职业康复体育一2 0 3 3 内容设计的主要特点2 0 3 3 1 职业性与通用性的统一2 0 3 3 2 专门性与广泛性的统一2 0 3 3 3 实用性与趣味性的统一2 1 第4 章基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用体系的构建2 2 4 1 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用体系的构建原则2 2 4 1 1 科学性原则2 2 4 1 2 系统性原则一2 3 4 1 3 可操作性原则一2 3 4 1 4 有效性原则2 3 4 2 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用体系的构成2 3 4 2 1 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容目标体系2 4 4 2 2 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容课程结构2 5 4 2 3 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的管理体系一2 5 4 2 4 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的评价体系2 6 4 3 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用体系模型2 8 结论2 9 参考文献31 附件a 问卷效度专家评价表3 5 附件b 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容( 在校生) 3 6 附件c 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容( 实习生) 3 8 致 谢4 0 v 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的改革探析 插图索引 图3 1 职业身体素质内容设计原理1 4 图4 1 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用体系的构成2 3 图4 2 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容目标体系的构成2 4 图4 3 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用体系的课程结构示意图 ：! ! ； 图4 4 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容管理体系示意图一2 6 图4 5 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用体系模型示意图一2 8 v i 硕士学位论文 附表索引 表1 1 参与问卷效度评价的专家情况统计表n = 8 6 表1 2 问卷效度专家评价结果统计表n = 8 6 表1 3 岳阳职业技术学院在校生抽样人数统计表7 表1 4 在校生问卷回收、有效样本情况统计表7 表1 5 岳阳职业技术学院实习生抽样人数统计表7 表1 6 实习生问卷回收、有效样本情况统计表7 表3 1 准医卫工作者职业身体素质需求情况统计分析1 5 表3 2 医卫类高职院校体育课学生职业身体素质发展内容15 表4 1 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容学生学习情况综合评价指标 2 7 v i i 硕士学位论文 1 1 研究背景及意义 1 1 1 研究背景 第1 章绪论 我国高等职业教育起步较晚，它是十一届三中全会后改革开放的产物，其产 生和发展的过程，就是不断解放思想，实行改革创新的过程。截止2 0 0 8 年，全国 高职院校数已达到1 1 0 9 所，无论是学校数，还是在校学生数，都已占据高等教育 的半壁江山。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，近年来得到了迅速 发展，为我国培养了一大批社会急需的高技能应用型人才。然而，大多数高职学 院刚刚组建，基础薄弱，办学模式仍处于办学定位不清、人才培养特色不足、发 展后劲不强、毕业生质量不高的困境之中。高职院校的体育教学应有别于普通 高校的体育教学，也就是说应有其特殊性。而高职院校体育教学的特殊性应为如 何为健康下功夫，因为学生今后社会上生存和发展中的角色和地位已大致确定， 他们在生理( 身体形态和素质) 和心理( 心理素质和各种非智力因素) 上必须在 学校得到充分的锻炼，以准备适应立足于社会的需要。在体育教学中，应突出职 业的针对性，充分利用体育教学的优势，针对各专业实践工作的特点，对学生加 强各种素质和心理的训练。体育教学内容与他们走上工作岗位后的体育锻炼相联 系，培养学生在社会中的生存、竞争意识和能力，团结协作精神和必要的职业道 德和行为规范。医卫类高职院校主要为社会培养医护工作者，其特有的从业特 点必然决定了其特有的体育需求，其特有的体育需求和自身特点无疑会对医卫类 高职院校的体育教学内容的改革提出新的要求。然而，现行医卫类高职院校体育 教学内容存在设计理念的通用化、素材选取的一般化、实际采用的兴趣化等弊端。 如何结合医卫类高职院校学生的自身专业特点，分析其体育锻炼缺失和需求，着 眼其将来的从业特点，并依据教育原理、体育方法、职业需求，合理改革、创新 设计医卫类高职院校的体育教学内容，是笔者将力求解决的主要问题。 1 1 2 研究意义 本课题通过认真分析医卫工作者的职业特点与锻炼需求，以全面提升学生的 身体素质和未来职业能力为着眼点，秉承健康第一和终身体育的理念，创新设计 职业实用的体育教学内容，并初步构建基于职业准备的医卫类高职院校体育教学 内容的应用体系和应用模型，为医卫类高职院校体育教学内容的改革提供一定的 姚红，张建聚焦高职【m 】北京：红旗h 版社，2 0 0 9 ，9 雪吴素芬长株潭高等职业院校体育教学现状与发展对策研究【z 】：湖南师范大学硕士学位论文，2 0 0 5 ，5 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的改革探析 参考，为医卫类高职院校向社会输送合格的医卫工作者提供有效帮助。 1 2 文献综述 1 2 1 高职院校体育教学现状研究 近年来，我国高等职业教育不断发展并取得了长足的进步。在高职院校体育工 作者的积极探索和辛勤努力下，高职院校体育课程和教学改革方兴未艾，取得了一 定的成果，如多种体育选修课形式的探索、体育课程目标的重新定位、体育俱乐部 形式的出现都为改革注入了新的活力，推动了高职院校体育教学和高职院校体育 工作的发展。但高职院校体育教学在某些方面仍然存在一定的问题，主要表现为： ( 1 ) 高职院校体育教学的课程目标不够明确，教学组织形式陈旧，教学效果 不理想。 较多数高职院校为升格型高等学校，学校整体育人目标处于探索期，体育教 学的课程目标也处于发展期。教学组织形式方面，有的沿用原中等学校的组织形 式，有的照帮普通高校的组织形式，教学效果自然也就不理想。国内部分学者对 此深有感触： 卢伟在高职院校公共体育课的现状与发展中指出，高职院校体育课程 存在以下问题：高职院校公共体育课程的目的和任务与中小学区别不明显；教学 内容与中小学雷同；教学形式和组织虽有突破，但在整体上依旧是以大班上课形式 为主； 张虹在高职院校体育教学现状与对策研究中，对高职院校体育教 学现状概括为：体育教育观念落后、体育教学的目标不明确、体育课程体系的 职业特征不明显、高职院校体育教学资源匮乏。 ( 2 ) 高职院校体育教学的场地设施标准偏低，师资力量薄弱，整体教学资源 匮乏。 当前，绝大部分高职院校正大力抓基础设施建设，但由于经费投入有限等多 方面原因，真正按体育教学要求和学生需求建设体育场馆设施的不多；体育师资 在人员配备、业务能力、科研水平等方面也都有所欠缺；因而，高职院校的整体 教学资源暂时呈现匮乏的局面： 潘敏在高职院校体育教学存在的问题及对策 中指出，高职院校体育教 学存在的主要问题为：体育经费短缺，硬件建设滞后；体育教学目的与社会需求 不协调；课程设置和结构落后；教学方法和手段单一。 徐通在高职院校体育教育改革的探讨中，对高职体育教育现状概括为： 国卢伟高职院校公共体育课的现状与发展【j 】北京工业职业技术学院学报，2 0 0 8 ，4 。张虹高职院校体育教学现状与对策研究【j 】体育科技文献通报，2 0 0 7 ，4 。潘敏高职院校体育教学存在的问题及对策【j 】考试周刊，2 0 0 8 ，( 4 8 ) 国徐通高职院校体育教育改革的探讨【j 】科技信息，2 0 0 8 ，( 3 5 ) 2 硕十学位论文 高职体育教育的教育模式陈旧、教学内容的安排缺乏科学性、枯燥僵化的教学方 式和方法、对学校体育理论研究与实践的认识失衡、高职院校体育硬件设施不足 且软件设施薄弱。 ( 3 ) 高职院校体育教学的教材落后，教学方法和手段单一，教学内容陈旧， 结合高职学生专业特点开设的体育教学内容更为缺乏。 孙阳在高职院校公共体育课教学现状及对策中指出，高职院校公共体 育课存在教材落后、师资薄弱、教学方法落后、选课管理落后、公共体育课在高 职院校中学科地位低等问题； 田常军在高职院校体育课程现状与分析中，指出高职院校体育教学的 现状为：学校体育教育的指导思想长期局限于增强学生体质的单一功能、体育课 程结构过于单一、体育教学过于传统，缺乏层次性。 李风华在试论高职体育教学改革 中，指出高等职业学校体育教学存在 的问题为：教育观念狭隘，教学方式落后；教学方法单一，教学内容重复；教学 学时少，教学内容复杂；体育教学中对学生体育锻炼效果的评价缺乏真实性和实 效性。 吴素芬在长株潭高等职业院校体育教学现状与发展对策研究 中指出： 目前，高职院校存在着教学内容陈旧、场地不足、器材落伍、经费短缺、师资力 量紧张、缺乏学生创新能力的培养等状况。 从已有的研究成果显示，高职体育教学的改革势在必行，而教学内容改革将 是高职体育教学改革的重要突破口。 1 2 2 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容现状研究 1 2 2 1 职业准备释义 查阅现代汉语词典 ，对职业的释义为：个人在社会中所从事的作为主 要生活来源的工作，关于准备的释义为：预先安排或筹划；打算。 高职院校学生的职业准备可定义为，学生根据自己在校所学的专业技能，预 先筹划将来在社会中所从事且作为主要生活来源的工作。医卫类高职院校学生的 职业准备，是指医卫专业( 护理、临床医学、药学) 学生根据自己在学校所学的 医学知识和相关技能，预先筹划将来在医疗机构从事医疗服务，并以此作为主要 生活来源的工作。 回孙阳高职院校公共体育课教学现状及对策【j 】世界华商经济年鉴高校教育研究，2 0 0 8 ，( 1 4 ) o 田常军高职院校体育课程现状与分析【j 】黑龙江科技信息，2 0 0 8 ，( 3 1 ) 李风华试论高职体育教学改革【j 】北京工业职业技术学院学报。2 0 0 8 ，( 2 ) 固吴素芬长株潭高等职业院校体育教学现状与发展对策研究【z 】：f 湖南师范大学硕士学位论文】湖南： 湖南师范大学，2 0 0 5 ，5 田中国社会科学院语言研究所词典编辑室编现代汉语词典北京：商务印书馆，2 0 0 5 ，6 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的改革探析 1 2 2 2 医卫类高职院校体育教学内容现状研究 体育教学内容是指为实现体育教学目标而选用的体育卫生保健基本知识和各 种运动动作。在我国，体育教学内容的总特征是将极其丰富的体育内容，按照社 会主义的育人目标，集中体现在各级各类学校的体育教学大纲和体育教材中。它 们既包括体育卫生保健基础理论知识，又有可以不断重复和交叉组合的丰富的锻 炼身体的实践内容。 当前，医卫类高职院校的体育教学内容与其他高职院校的体育教学内容区别 不明显：无论是教材的选用、教学内容素材的采用、教学方法与组织形式的运用， 还是对学生体育课学习成绩的评价等方面，都跟其他高职院校基本一致，不能满 足有特定体育需求的医卫专业学生的锻炼需求。 1 2 2 3 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容现状 查阅中国学术期刊网全文数据库中关于高职院校体育教学内容改革的相关论 文后发现：当前，在高职院校体育教学中推行职业实用性体育教学内容的呼声较 高，并形成了一定的研究理论基础。 王志华等在构建个性化医学高职高专体育课课程体系的研究 中指出， 强化学生职业能力训练，综合开发学生的职业能力；强化学生创新能力的培养， 提高学生就业上岗和职业变化的适应能力。未来医学职业体育能力教学的发展方 向应向健身化、职业化、兴趣化方面转化，其教学内容的选择要充分考虑到医学 生的专业特点、职业需要及适应社会需求。 陈勇等在社会本位下的职业实用性体育教学探讨 中指出，依据各职业 院校未来工作岗位的劳动形式与特点，设计相应的职业实用性体育教学的内容与 方法。使职校学生在走上工作岗位前，已经掌握和具备了更多的与职业相关的运 动素质与技能，上岗后能尽快适应工作环境和条件的需要与变化。 陈捷等在高职体育教学中培养学生职业能力的探讨中指出，高职院校 的体育教学应根据高职学生职业能力的要求，利用体育教学的优势，结合高职教 育总体培养目标。以学生为本、立足学校、放眼学生的未来，直接服务于学生今 后的职业要求，在对学生进行全面锻炼的基础上，有针对性地对学生进行职业体 能、职业竞争力、职业保健能力等方面培养，为学生今后的职业生涯打下良好的 能力基础，以利于他们在日后经济建设的过程中，能够更好地生存和发展。 张建华在河南省高职院校实施职业实用性体育教育的可行性研究 中指 。金钦昌主编学校体育学北京：高等教育出版社，1 9 9 4 ，l o 王志华，杨泽鸿构建个性化医学高职高专体育课课程体系的研究【j 】高教研究，2 0 0 6 曲陈勇，张奇娟社会本位下的职业实用性体育教学探讨【j 】嘉兴学院学报，2 0 0 7 ，3 固陈捷，邱新字高职体育教学中培养学生职业能力的探讨【j 】湖南广播电视大学学报，2 0 0 8 ，( 1 ) 张建华河南省高职院校实施职业实用性体育教育的可行性研究【z 】：【河南大学硕士学位论文】河南： 河南大学，2 0 0 8 ，3 1 4 硕士学位论文 出，教学内容是实现教学目标完成教学任务的重要保证，学习内容的选择一定要 兼顾教学、学生的“准职业”、生活、发展等因素全面考虑，从而有效地实现充实 和完善对职业活动有益的运动技能储备和体育教育知识，强化发展对职业工作非 常重要的身体能力和相关能力，保障身体活动水平的稳定性，提高机体对不良劳 动环境条件的耐受力和适应能力，预防职业病的发生。 但从已有的研究成果不难看出，当前很多研究人员和高职体育教学工作者都 已意识到，通过体育教学来提高高职生未来的职业能力是非常重要且势在必行的， 但大多数研究成果，在体育教学内容的创新与实践方面，只在理论上提出了不同 的建议，并未深入研究、形成成熟的体系，且具有不可复制性。即，现在只提出 了问题，并未进入解决问题的实质性阶段。医卫类高职院校体育教学内容的改革 成果甚少，还有很大的研究空间。 1 3 研究对象及方法 1 3 1 研究对象 本课题以岳阳职业技术学院三年制高职护理专业、临床医学专业、药学专业 的1 0 8 0 名在校生和3 0 0 名实习生为研究对象。 1 3 2 研究方法 1 文献资料法 2 0 0 9 年8 月一2 0 1 0 年8 月，本人分别在湖南大学图书馆、湖南农业大学图书 馆、岳阳职业技术学院图书馆和资料室、并通过互联网在中国学术期刊网全文数 据库和中国优秀博硕士学位论文全文数据库中，查阅了从2 0 0 0 年至2 0 1 0 年间国 内外与本研究相关的论文1 2 0 余篇，阅读与本研究相关的体育类专著2 0 余本，同 时查阅了与本研究有关的体育官方文件和资料等，以了解当前国内外相关研究的 现状、最新动态，内容涉及到了当前医卫类高职院校体育教学和以职业准备为驱 动的体育教学内容的信息和内容。 2 问卷调查法 根据本课题的研究需要，设计了调查问卷和问卷效度专家评价表，调 查问卷采用封闭式问卷，并请专家对问卷的效度进行了检验。 ( 1 ) 问卷的设计与基本调查内容的确定 在编制调查问卷前，阅读了有关社会调查的书籍，为问卷的设计作了充分的 理论准备。在对有关专家和调查对象进行了必要的调查访问的基础上，采用封闭 的问答方式，设计了单项选择题和多项选择题共2 3 个问题：( 见附件2 、3 ) 。 ( 2 ) 问卷的效度、信度检验 1 ) 问卷的效度 5 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的改革探析 为确保调查问卷的有效性，本研究采用专家效度评审法对问卷进行全面地审 核评定。调查问卷设计出初稿后，征求有关专家和教师的意见，根据建议进行了 一定的修改；然后在调查对象中进行小范围的预调查，针对发现的问题对问卷进 行修改、补充；最后请专家对问卷的有效程度进行评价。 表1 1 参与问卷效度评价的专家情况统计表1 3 = 8 按照专家效度评审法的一般要求，本研究共邀请了8 位专家对问卷进行了评 价( 见表1 1 ) 。 表1 2 问卷效度专家评价结果统计表r l = 8 问卷的效度检验结果显示，8 7 5 的专家评定该问卷为合适以上( 见表1 2 ) ， 说明该问卷是有效问卷。 2 ) 问卷的信度 为确保问卷调查所得到材料的可靠性，本研究采用小范围的再测法对问卷的 信度进行了检验。再次问卷发放的时间间隔为两周，两次施测对象完全相同。再 次回收问卷后计算两次调查结果的相关系数。经计算相关系数为0 8 5 ，说明问卷 具有较高的信度，符合研究要求。 3 ) 抽样方式 为了确保研究对象的选择具有客观代表性，对研究对象采取了简单随机抽样 法，在护理、临床、药学三个专业的在校生所在系部共抽取3 6 个班级，每个班级 随机抽取3 0 人。在护理、临床、药学三个专业的实习生所在单位共抽取3 0 0 人， 每个专业随机抽取1 0 0 人。 4 ) 问卷的发放与回收 问卷的发放时间为：2 0 1 0 年3 月2 2 日一4 月15 日。选定对象为：岳阳职业 技术学院护理学院、临床医学系、生物医药系的在校一、二年级高职生。委托各 系体育任课教师发放问卷共10 8 0 份，回收l0 2 6 份，其中有效问卷9 6 2 份，回收 率为9 5 ，回收有效率为8 9 。同时，到实习点对护理、临床医学、药学专业的 实习生发放问卷共3 0 0 份，回收2 7 9 份，其中有效问卷2 6 4 份，回收率为9 3 ， 回收有效率为8 8 。( 见表1 3 、表1 4 、表1 5 、表1 6 ) 6 硕士学位论文 表l - 3 岳阳职业技术学院在校生抽样人数统计表 系部 抽样人数男生 女生 护理学院 临床医学系 生物医药系 总人数 4 2 0 3 6 0 3 0 0 1 0 8 0 3 0 2 4 0 1 8 0 4 5 0 3 9 0 1 2 0 1 2 0 6 3 0 表1 4 在校生问卷回收、有效样本情况统计表 系部实发数回收数 回收率有效数有效率 护理学院4 2 03 9 49 4 3 6 98 8 临床医学系3 6 03 4 59 6 3 2 69 1 生物医药系3 0 02 8 7 9 62 6 78 9 总人数 1 0 8 0 1 0 2 69 59 6 2 8 9 表1 5 岳阳职业技术学院实习生抽样人数统计表 专业抽样人数男生女生 护理1 0 02 0 8 0 临床医学 药学 1 0 0 1 0 0 5 05 0 总人数3 0 01 3 017 0 表1 6 实习生问卷回收、有效样本情况统计表 专业实发数 回收数回收率有效数 有效率 护理1 0 09 49 4 8 98 9 临床医学1 0 09 59 5 9 09 0 药学 1 0 09 0 9 08 58 5 总人数 3 0 02 7 99 3 2 6 48 8 3 比较分析法 通过运用综合、分析、比较、归纳、演绎等逻辑方法，结合教育学、学校体 育学等学科理论，对统计数据进行分析和探讨。 4 访谈法 根据研究目的和研究内容的需要，访问了岳阳职业技术学院护理学院、临床 医学系和生物医学系系部学科建设负责人、体育教师以及学生，收集并掌握了大 量与本研究有关的重要资料，为撰写论文提供依据。 7 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的改革探析 第2 章医卫工作者的职业特点与锻炼需求分析 2 1 医卫工作者的职业特点分析 2 1 1 医卫类高职院校学生未来职业岗位群 根据医卫类高职院校专业人才培养方案，护理、临床医学和药学专业学生的 培养目标和未来职业岗位群为： 护理专业的学生，通过掌握护理专业必需的基本理论和专业技能，主要面向 各级医院从事临床护理工作，面向家庭、疗养院、老人院、城乡社区卫生服务机 构、学校和康复保健机构从事护理工作。 临床医学专业的学生，通过掌握临床医学必备基础理论专业知识和基本技能， 能应用生物一心理一社会医学模式，开展融预防、医疗、保健、康复、健康教育、 计划生育技术服务为一体，从事县及县以下农村、厂矿与社区等基层医疗卫生机 构的临床医师工作或个体执业医师。 药学专业的学生，通过掌握药学专业必备的基础理论知识和基本技能，主要 在医药工业企业、医药营销企业、药品检验部门、医院等医药单位从事药物制剂、 调配处方、药品质量分析检验与贮存保管、药品营销的市场开发与经营等业务工 作。 2 1 2 医卫工作者工作环境特点 医卫工作者主要在医院等医疗场所工作。医院等医疗场所属于人口密集的场 所，流动人口多、空气质量差是其显著特征。基于适应工作环境的需求，要求医 卫工作者有较强的抗干扰、防感染和适应供氧不足工作环境的能力。 2 1 3 医卫工作者工作时间特点 根据医疗服务的不可间断性的要求，医疗服务机构都采用“三班倒的工作 作息制度。工作时间的不确定、无规律、一次性工作持续时间长就成为医卫工作 者工作时间的主要特点。特定的工作时间使医卫工作者对职业体能的要求较高。 2 1 4 医卫工作者工作方式特点 医卫工作者的工作服务对象一般为病患者，但不同岗位( 护士、医师、药剂 师) 的医卫工作者因工作分工的不同，其工作方式的类型也就有所不同。护士主 要属于站立型、医师主要属于伏案型、药剂师则为综合型。不同类型的工作方式， 人体完成动作时，参与运动的身体部位和机能器官会有明显区别，也就是说，对 人体机能的要求和影响各不相同。 硕士学位论文 2 1 5 医卫工作者工作内容特点 医卫工作者因职业岗位的不同，各自的工作内容也明显不同。护士的工作内 容主要是，就医导诊、为病患者打针喂药、临床护理等；医师的工作内容主要为， 病情诊断、制定医疗处方、临床手术治疗等；药剂师的工作内容主要为，调配处 方、发放药品、药剂质检与营销等。依据运动生理学和人体解剖学原理，不同工 作内容的医卫工作者，参与完成工作的肌肉群和身体部位也就有明显区别。自然 其锻炼需求、发展目标和保健康复内容也应有所不同。 2 2 医卫工作者的锻炼缺失分析 2 2 1 医卫工作者参与体育锻炼的条件有限 医卫工作者肩负着救死扶伤的重任，其工作压力之大、工作时间的不可间断 性、工作空间的固定性等方面都不言而喻。因而，医卫工作者在参与体育锻炼的 时间、空间等条件上都不同程度地受到一定的限制。 2 2 2 医卫工作者的专业优越感制约其体育锻炼的参与意识 医卫工作者以往所学的专业课中，都系统学习了人体解剖学、生理学、 预防医学等课程内容，通过对这些科目的学习和临床实践的应用，他们中的 绝大部分人自认为，他们对人体结构、身体机能原理、疾病的预防控制等方面都 已熟知，并基本掌握，不一定非要通过体育锻炼来增强体质、预防疾病的发生， 从某种意义上来讲，医卫工作者的自身专业优势，使其潜意识地产生了可以少参 与体育锻炼的优越感，因而制约其体育锻炼的参与意识。 2 2 3 医卫工作者体育锻炼的内容单调、手段单一、效果不佳 经查阅相关资料和访谈调查表明，有很多医卫工作者因多方面原因，参与体 育锻炼时采用的手段很单一，锻炼的内容也很单调，他们大多数人认为，平时多 散步、经常活动一下关节、偶尔到健身房等健身场所锻炼一下就可以了，因而锻 炼效果自然也就不理想。 2 3 现行医卫类高职院校体育教学内容分析 当前，医卫类高职院校体育教学内容主要包括体育理论基础知识、基本运动 技能、身体运动技能、身体素质达标项目等。结合医卫类高职学生的从业职业特 征，有针对性地设计和应用的体育教学内容少之甚少，有待不断地改革探索。 2 3 1 现行医卫类高职院校体育教学内容设计理念的通用化 现行医卫类高职院校体育教学内容的设计完全遵照高等学校体育教学大纲的 规定来设计，基本未考虑医卫专业高职学生个性化发展的需要，且在很大程度上， 9 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的改革探析 体育教学内容类同于普通高校或中学体育教学内容。尽管学生的身体素质得到了 一定的提高，也掌握了一些基本的运动技能，但由于设计理念的通用化和教学内 容的通用化，导致体育教学内容的特点不明显，实用性不强。 2 3 2 现行医卫类高职院校体育教学内容素材选取的一般化 目前，医卫类高职院校在体育教学内容素材选取时，基本按一般高职高专体 育教材中提供的体育教学内容来安排理论和实践课的教学内容：体育理论课教学 内容主要为，体育的概念、职业院校体育的目的与任务、体育锻炼对人体的作用 和影响、科学锻炼身体的方法和原则、运动性疲劳的消除与恢复、以及运动损伤 的预防与处理等；体育实践教学内容主要以跑、跳、投为主的田径项目和三大球 类项目为主。体育教学内容素材选取的一般化，使医卫类高职院校的体育教学与 社会生活及未来社会对医卫专业学生未来职业的要求相脱节，知识、技术、技能 的传授同学生能力、习惯的培养与素质教育三者也缺乏有机联系，影响了学生的 全面发展。开发医卫类高职院校职业实用性的体育教学校本教材也必将成为当前 医卫类高职院校体育教学内容改革的重要途径之一。 2 3 3 现行医卫类高职院校体育教学内容实际采用的兴趣化 当前，医卫类高职院校体育教学的过程中，部分体育教师有时为了调动学生 上体育课的积极性、活跃课堂气氛，片面追求学生的参与率，在实际采用体育教 学内容时，避重就轻，过于兼顾学生的兴趣，学生感兴趣的体育教学内容就多采 用，尽管有些体育教学内容为非大纲规定的内容或对学生综合体育能力的提高作 用不大。体育教学内容实际采用的兴趣化，使目前医卫类高职院校的体育教学内 容背离了医卫类高职院校体育教学育人的实用性目标，不利于学生的个性化发展。 2 4 医卫类高职院校学生的锻炼需求分析 2 4 1 医卫类高职院校学生职业体能的锻炼需求 体能又称体适能，是在先天遗传和后天获得的基础上，身体对外界的适应能 力，包括身体形态、身体机能和运动素质三部分。身体形态和机能是体能的物质 基础，运动素质是体能的外在表现，它是体能的核心，表现为力量、速度、耐力、 柔韧和灵敏等素质。 职业体能是与职业( 劳动) 有关的身体素质以及在不良劳动环境条件的耐受 力和适应能力，是经过特定的工作能力分析后所需具备的身体活动能力，其他肌 肉群能达到维持工作姿势要求的能力以及人体及其对于湿热工作环境的忍耐程度 等能力。医卫类高职院校学生由于专业和未来职业的特殊性，其学习难度和压 国单小东从职业体能视角谈高职体育课程教学改革，体育科技文献通报，2 0 1 0 ，( 2 ) 1 0 坝十掌位论文 力较其他专业的学生大，将来的职业岗位的特殊性，使医卫类高职院校学生对职 业体能有特殊的要求。特殊的职业体能需求必定会产生独特的体育锻炼需求。 2 4 2 医卫类高职院校学生职业素养的锻炼需求 职业素养是指职业内在的规范和要求，是从事职业过程中表现出来的综合品 质，包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企 业界人士认为，大学生的职业素养由显性职业素养和隐性职业素养共同构成。显 性的职业素养是指大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面，这 些可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来验证。隐性的 职业素养是指大学生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，具体 表现为：敬业精神、合作态度、责任意识、执行力等。医卫类高职院校学生在 未来的职业活动中，主要服务于医疗机构，职业岗位的特殊职业性质，要求其不 仅具有强健的体魄，还要掌握一定的职业保健体育和康复体育的知识与技能为