（体育教育训练学专业论文）内蒙东部高校体育院系体操普修课教学现状分析与对策研究.pdf

摘要 中国教育改革和发展纲要指出：“世界范围的经济竞争，谁掌握了面向2 1 世纪 的教育，谁就能在2 1 世纪的国际竞争中处于战略地位。为此，世界各国都不遗余 力地进行高等教育改革，以此来提高未来人才的智力素质和身体素质。学校体育作为教 育的重要组成部分，在培养高素质人才的系统教育中起着十分重要的作用。 体操是我国体育教育的一个重要组成部分，它在各级各类学校体育教学内容中占有 重要地位，也是普通高校体育教育专业的主干课程之一。对全面培养和提高学生能力， 对学生专业知识的形成与发展，起着重要的作用。近入二十一世纪，随着实施素质教育 的全面推进、全民健身计划的深入开展与普及，“终身体育”、“健康第一思想的提出 与贯彻，社会对体育人才的培养赋予了更多、更高、更新的要求。鉴于这一客观现实， 近几年来我国体操教学界从更新思想、转变观念入手，在教学思想、教学模式和教学方 法等许多方面进行了改革尝试，并取得了一定的成效。 本研究在于借鉴前人关于体育教育教学科研、体操教学理论等研究成果的基础上， 通过综合运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等多种科研方法，对 内蒙古东部高等院校体育院系体操普修课教学现状，进行了深入细致的调查分析，肯定 成功的经验，阐明发展的优势，指出了存在的问题，并结合高校体育教学改革的实际， 提出新形势下促进内蒙古东部高等院校体育院系体操普修课教学，进一步改革与发展的 建议与对策。将会对内蒙古东部和全国其它地区高等院校体育院系体操普修课教学有一 定的理论指导作用和现实意义。 关键词：内蒙古东部；高等院校；体操普修课教学现状：分析与对策 a b s t r a c t ( ( c h i n ar e f o r ma n dd e v e l o p m e n tp r o g r a m ) ) s t a t e d ：i nt h ew o r l d w i d ee c o n o m i c c o m p e t i t i o n ，t h o s ew h om a s t e rt h ee d u c a t i o no r i e n t e d 21c e n t u r yc a ns t a n di ns t r a t e g i c p o s i t i o ni nt h ew o r l dc o m p e t i t i o n f o rt h i sr e a s o n ，c o u n t r i e sa l lo v e rt h ew o r l d a r ed e v o t e d t ot h er e f o r m a t i o no f h i g h e re d u c a t i o nt oi m p r o v et h ei n t e l l i g e n c eq u a l i t ya n dp h y s i c a lq u a l i t y f o rt h ef u t u r et a l e n t s s c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o na sa l li m p o r t a n tp a r to ft h ee d u c a t i o np l a y sa k e yr o l ei nt h es y s t e m a t i ce d u c a t i o nf o r 仃a i n i n gh i g h q u a l i t yt a l e n t s g y m n a s t i c si sa l li m p o r t a n tc o m p o n e n tp a r to fp e ，i tp l a y sa nv i t a lr o l ei na l ll e v e l sa n d k i n d so fp h y s i c a le d u c a t io ft e a c h i n gc o n t e n t s ，a l s oi ti so n eo ft h em a i nc o u r s e so fp h y s i c a l e d u c a t i o ns p e c i a l t yo fg e n e r a lc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s i tp l a y sa ni m p o r t a n tr o l ei nt h e o v e r a l lc u l t i v a t i n ga n di m p r o v i n gt h ec a p a c i t yo ft h es t u d e n t sa n df o r m i n ga n dd e v e l o p i n go f t h es t u d e n t sp e c i a l i z e dk n o w l e d g e h a v ee n t e r e dt h et w e n t y - f i r s tc e n t u r y , w i t ht h eo v e r a l l p r o m o t i o no ft h ee s s e n t i a l q u a l i t y - o r i e n t e d ( e q o ) e d u c a t i o na n dt h e f u r t h e rd e v e l o p m e n t a n dp o p u l a r i z a t i o no fm a s ss p o r t s a n dw i t ht h ed e v e l o p i n go ft h ei d e ao f “l i f e l o n g s p o r t a n d h e a l t h yf i r s t ”，t h es o c i e t ye n d o w sc u l t i v a t i n gs o c i ap h y s i c a l t a l e n tw i t ht h e r e q u i r e m e n t so fh i g h e rn e w e ra n dm o r e i nv i e wo ft h eo b j e c t i v er e a l i t y , i nt h er e c e n ty e a r g y mc i r c l e sb e g i nw i t hr e n e w i n ga n dt r a n s f o r m i n gt h e i rt e a c h i n gi d e a s ，r e f o r m i n ga t t e m p ta t a l lk i n d so fa s p e c t ss u c ha st e a c h i n gt h o u g h t 、t e a c h i n gm o d e la n dm e t h o da n da c h i e v e ds o m e e f f e c t s o nt h eb a s i so fp r e d e c e s s o r s t u d y ，a d o p t e dt h em e t h o d so fl i t e r a t u r ec o n s u l t a t i o n ， q u e s t i o n n a i r e ，t a l k i n gs t a t i s t i c s , m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sa n ds oo n ，i n v e s t i g a t i n gt h ec u r r e n t s i t u a t i o no ft h eg e n e r a lg y m n a s t i c st e a c h i n go ft h ep ed e p a r t m e n t sa n di n s t i t u t i o n si nt h e e a s t e r ni n n e rm o n g o l i a a f f i r m i n gs u c c e s s f u le x p e r i e n c e ，c l a r i f i y i n gt h ei m p o r t a n c eo f d e v e l o p m e n ta n dp o i n t i n go u tt h ee x i s t i n gp r o b l e m s ，p u t sf o r w a r dv i e w p o i n t sh o w t op r o m o t e t h eg e n e r a lg y m n a s t i c st e a c h i n go ft h ep ed e p a r t m e n t sa n di n s t i t u t i o n si nc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e so ft h ee a s t e r ni n n e rm o n g o l i ac o m b i n i n gw i t ht h er e f o r m i n gh i g h e rp h y s i c a l e d u c a t i o nt e a c h i n ga n ds u g g e s t i o na n dc o u n t e r m e a s u r eo ft h ef u t h u rr e f o r m a t i o na n d d e v e l o p m e n tw h i c h i si n s t r u c t i v ea n dr e a l i s t i cf o ro t h e r si ng y m n a s t i ct e a c h i n g k e yw o r d s ：t h ee a s t e r ni n n e r m o n g o l i a ；c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ； t h es i t u a t i o no fg e n e r a lg y m n a s t i c st e a c h i n g ；a n a l y s i sa n ds o l u t i o n i i 独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的 成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的 说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期：4 4 啦4 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北 师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文 被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编 本学位论文。同意将本学位论文收录到中国优秀博硕士学位论文全文数据库( 中国 学术期刊( 光盘版) 电子杂志社) 、中国学位论文全文数据库( 中国科学技术信息研 究所) 等数据库中，并以电子出版物形式出版发行和提供信息服务。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：! 磕坌结 指导教师签名： 日 期：小、f 日期： 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 电 邮 话： i z 丝堡厶兰翌 编： 东北师范大学硕士学位论文 让- 1 月i j青 1 1 问题的提出 1 1 1 问题的提出 中国教育改革和发展纲要指出世界范围的经济竞争，谁掌握了面向2 1 世纪的 教育，谁就能在2 1 世纪的国际竞争中处于战略地位。发展教育事业，提高全民素质 是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。”由此看来，世界各国之间的竞争归根到 底是人才的竞争。为此，世界各国都不遗余力地进行高等教育改革，以此来提高未来人 才的智力素质和身体素质。学校体育作为素质教育的重要组成部分，在培养高素质人才 的系统教育中起着十分重要的作用。因此，高校进行素质教育改革己是大势所趋，而高 校体育要生存、要发展，必须进行不断改革，才能适应2 1 世纪高校教育的发展。 体操是我国体育教育的一个重要组成部分，它在各级各类学校体育教学内容中占有 重要地位，也是普通高校体育教育专业的主干课程之一。掌握体操基本理论知识、基本 技术和基本技能是体育教师必备的基本功，它不仅能促进人体的正常发育，全面提高身 体素质，塑造人的形体美、心灵美，同时还可以充实休闲娱乐生活的空间，扩大社交范 围，培养良好的思想道德品质、开拓竞争意识和顽强的意志品质，适应现代社会发展对 人的素质要求，而我国体操教学正面临着我国在政治、经济体制上的重大变革，面临着 高等教育体制改革，教育观念大讨论、大转变的大背景。经历着体操发展格局大变动和 社会对体操需求大转移的深刻体验。在此环境下，如何跟上时代发展的步伐，适应时代 发展的需要，使体操教学在培养体育人才的系统工程中，继续发挥应有的作用。这是摆 在体操教育工作者面前一份很有份量的答卷。在这样的氛围下启动的体操教学改革自然 成为现代体操教学的主旋律。 二十世纪末以来，由于社会的科技和经济的发展，对高等教育所培养出的人才提出 了新的要求。这种内在的变化，促进了整个教学体系的调整与改革，进而对传统的教育 体系提出了具有时代性的挑战，实施素质教育在2 0 世纪8 0 年代末已发展成为我国高等 教育发展的大方向，并由原国家教委作为一种政府行为加以推行。其次，是随着全民健 身计划的深入开展与普及“健康第一”、“终身体育”指导思想的提出与贯彻，体育教育战 线也随之对其整个体系，进行了相应调整与改革；也是为了更好的适应时代的变化，适 应社会的变革与发展，培养跨世纪优秀人才。世界各国都对构建新的教育体系表现出极 大的热情，使人们开始重视体育在培养思想开放型、和知识复合型、能力综合型人才方面 的重要作用。为此，世界各国都不遗余力地进行高等教育改革，以此来提高未来人才的 智力素质和身体素质。学校体育作为素质教育的重要组成部分，在培养高素质人才的系 统教育中起着十分重要的作用。因而，在我国已受到政府部门的高度重视。1 9 9 5 年中共 中央国务院提出“全民健身计划”；1 9 9 9 年6 月，中共中央国务院关于深化教育改革全 1 东北师范大学硕士学位论文 面推进素质教育的决定指出中国学校体育教学改革的对策，要以素质教育和终身体育 思想为指导，建立科学合理的教材内容体系，追求教学内容的娱乐性、健身性、文化性、 兴趣性和实用性，把“调整和改革课程体系、结构、内容”等作为全面推进素质教育的重 要举措。2 0 0 4 年国家教育部办公厅印发的普通高等学校体育教育本科专业各类主干 课程的教学指导纲要强调，应“进一步深化高等学校体育教育专业的改革，加强课程 建设，提高教学质量，更好地培养适应素质教育需要的体育教育人才”。二十一世纪学 校体育将表现出生活化、多元化、个性化、市场化、社会化和终身化的大趋势，鉴于此 高校体育教育专业，应根据学校体育发展趋势和历史命运指导和规范高校体育各要素和 环节的改革，使之顺利地与竞技体育和社会体育接轨，并纳入生活体育、终身体育的轨 道，同时，还应突出高校体育的特性，使之符合大学生身心发展的特点，并充分满足他 们的需求和渴望。因此，新世纪的高校体育教育，应该从社会发展对大学生体能、技能 等综合素质要求，以及体育教学的功能出发。确立以“求知创新”、“健康第一”和“终身 体育”为指导思想，以体育课程整体改革为中心，课内外一体化为基础；多种模式并存 的走向。这是新世纪高校体育改革的基本趋势，也是新世纪体育教学的指导思想。在 推进体育教学改革的进程中，体操教学改革越来越受到人们的重视。内蒙古自治区疆域 辽阔，是我国跨经度最大的省级行政区，其地形侠长，分“东、西”两部，其中东部包括 呼伦贝尔市、通辽市、赤峰市、兴安盟、东邻东北三省，北与俄罗斯、蒙古国交界，又 是五少民族聚集居住的地区，内蒙古东部的体操教育教学水平将直接影响的全区的教学 质量，在内蒙古自治区来说是具有代表性的地区。本作者鉴于此，在前人关于体操教育 教学、教育改革等理论研究的基础上，对内蒙古东部地区体育院校体操课教学现状进行 调查分析，肯定成功的经验，阐明发展的优势，指出了存在的问题，并结合高校体育教 学改革的实际，提出新形势下促进内蒙古东部高等院校体育院系体操普修课教学进一步 改革与发展的建议与对策。对本地区，乃至全国的体操普修课程教学将会产生深远的影 响。 1 1 2 研究的目的、意义 为了加快内蒙古东部高等院校体育院系体操普修课教学改革的步伐，培养现代社会 需要的合格的复合型人才，通过对内蒙古东部高等院校体育院系体操普修课教学现状的 调查研究。主要包括：学生学习状况、教学方法、教学组织形式及教师队伍现状等方面， 总结内蒙古东部高等院校体育院系体操普修课的教学经验，及存在的主要问题，并针对 存在的问题及社会对体育人才的要求，提出相应的建议与对策，旨在促进内蒙古东部高 等院校体育院系体操普修课教学改革的深化，使内蒙古东部高等院校体育院系体操普修 课教学走向以“求知创新”、“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以体育课程整体改革 为中心，走向和谐健康发展的道路，并为内蒙古东部乃至全区高等院校体育院系体操普 修课程进一步发展提供科学的理论依据。 。汪正毅，陈丽琼等2 l 世纪我国高等体育教学改革方面研究叨北京体育大学学报2 0 0 2 第2 卷。 2 东北师范大学硕士学位论文 1 2 研究现状 体操是我国体育教育的一个重要组成部分，它在各级各类学校体育教学内容占有重 要地位，也是普通高校体育教育专业的主干课程之一。掌握体操基本理论知识基本技术 和基本技能是体育教师必备的基本功，它不仅能促进人体的正常发育，全面提高身体素 质，塑造人的形体美、心灵美；同时，还可以充实休闲娱乐生活的内容，扩大社交范围， 培养良好的思想道德品质，顽强的意志品质和开拓竞争意识，适应现代社会发展对人的 素质要求。而我国体操教学正面临着我国政治、经济体制上的重大变革，面临着高等教 育体制改革、教育观念大讨论、大转变的大背景，经历着体操发展格局大变动和社会对 体操需求大转移的深刻体验。在这样的环境下，如何跟上时代发展的节奏，适应时代发 展的需要，使体操教学在培养体育人才的系统工程中，继续发挥应有的作用。这是摆在 体操教育工作者面前一份很有份量的答卷。在这样的氛围下启动的体操教学改革自然成 为现代体操教学的主旋律。在推进体育教学改革的进程中，体操教学改革越来越受到 人们的重视。本研究根据呼伦贝尔学院图书馆全国中文体育期刊篇名目录、体育 科技文献通报、同方中国学术期刊全文数据库；网上数据库c n k i 搜索；万方优秀 博、硕士论文数据库；电子图书；维普网络学习资源数据库等，检索到的1 9 9 7 年2 0 0 7 年 十年间若干篇有关体操教学改革的文章。通过对这些文章的梳理现将体操教学改革研究 现状与存在问题总结如下： 1 2 1 有关体操教学方面与对策的研究现状 冯奇荣的高校体操教学的困境及出路对目前高校体操教学现状进行研究，发现 高校体操教学在教学内容、教学方法、评价手段、个性培养等方面存在不足。造成这种 现象的原因在于教学设施不足、长期应试教育的影响，教师不愿或不敢进行教育教学改 革，学生意志品质差等。为改变这种状况，应加大体操教学的资金投入推进教育教学改 革，培养学生的意志品质。固 刘正泉、何敬东的谈体操课教学现状与教学模式的改革体操教学中由于大部分 学生体操基础水平偏低和明显的个体差异所限，至使教学难度加大。据此通过分层次和 网络组合的融汇结合的教学模式构思，对具体的教学现状和教学模式中的构成形式、内 容方法及作用进行了分析和初步探讨。 蒋世玉的高师体育教育专业体操必修课程改革现状与发展趋势的研究对我国3 2 所具有本科体育教育专业的高等师范院校的教改现状，进行研究后提出了，高等师范院 校主要在课程的目标与任务、教材内容、教学时数等方面存在的问题，并提出相应对策。 吴灵萍，蒋国强的对体育教育专业学生体操教学的实践与思考对体育教育专业学 生体操教学的现状和教学思路进行探讨。认为，体操教学应以提高学生专项素质为基础， 针对学生生理、心理特点，采用现代化的教学方法和模式，重视加强对学生实践能力和 国戴文忠，扬桦等体育科学学科发展现状与未来 m i 北京体育大学出版社2 0 0 2 ：4 1 2 - 4 2 0 a o 冯奇荣高校体操教学的困境及出路湖北体育科技2 0 0 3 2 ：2 7 0 2 7 0 。刘正泉，何敬东谈体操课教学现状与教学模式的改革山东体育科技2 0 0 2 2 ：4 4 3 东北师范大学硕士学位论文 创新精神的培养。 1 2 2 有关体操教材及教学内容方面的研究现状 王伯华在关于建国以来高校体育专业体操教材的研究对建国以来5 种版本的全 国高校体育专业体操教材进行比较，分析了章节内容、教材特点和结构比例，认为 各版本教材反映了体操学科知识的系统性和我国体操理论及技术发展的时代特征；各版 本章节内容的侧重面体现了各历史阶段高校体育专业的教改要求，适合体育专业的培养 目标，教材的发展已形成”体院”和”高校”版二种体系。提出了在2 l 世纪体操教材建议中 应探讨的若干问题。杨霞在体操教材动态示范系统的研究中提出建立动态化体操 教材的必要性与方法，认为动态化体操教材能克服长期以来教学方面的瓶颈问题，从而 代替教师长时间地进行标准的体操动作示范，使学生能清晰快速地理解体操动作，该研 究具有创新性，但其可行性有待进一步研究。陈显松的体操必修课程教材改革对体 操必修课程教材改革这一问题进行探讨。提出体操教材改革应紧扣体育教育专业培养目 标，联系中学实际，突出师范性；应从专业课程总体设置的角度来确定教材内容，既考 虑自身的独立性，又要考虑到与其他课程的关系，同时还要避免交叉重复；应注意教学内 容的科学性、先进性和实用性。虹金昌子的关于体育院校体操教材建设的思考在教 学大纲及内容方面有代表性的研究如：宋路毅的面向2 l 世纪学校体育谈体育教育专 业体操教学内容的改革；黄兆辉等的关于高师体育系体操课教学内容体系改革的思 考；杨小风、葛新光、谢向干的体育院系体操教学内容的改革与发展趋势等他们 都从不同层面对我国现行的体操大纲及体操教材现状进行了研究；维铭的体育教育专 业必修课体操教材整体框架设计通过对体操课程目标的再认识和选择所教内容价值趋 向背景分析，据教材整体框架的逻辑思路，将体操教材整体框架设计为体操基础理论篇、 体操练习方法篇和体操教学指导篇，依据体操课程的基本教学内容相应地填充1 0 章节 教材内容。冯张昌的从学校体育的变革探讨我国普通高校体育专业体操的教学改革； 周亚琴等的关于构建体操课程教学内容新体系的研究与实践；但由于各地的教学环 境、教学条件不同研究的方式与结果也各有特点。 1 2 3 有关体操教学策略方面的研究现状 朱菊芳的对师院体育教育专业体操必修课教学优化模式的研究对师院体教专业 体操必修课教学模式展开研究。结果表明，建构教学模式不但能发挥教师的主导作用， 又能充分体现学生认知主体作用，从而提高了教学效果。王淑英的对高校体育专业 体操必修课教学模式的理论研究；杨中纲的对我国高师体育院系体操教学模式的研 究；刘正泉，何敬东的体操课教学现状与教学模式的改革；林跃的我国体育院系体 操教学模式改革与发展方向体操教学应走出以竞技体育为基本格调、以传授运动技术 为中心的教学模式，注重体操运动的多功能开发，培养全面型体操专业人才，以适应现 吴灵萍，蒋国强对体育教育专业学生体操教学的实践与思考上海体育学院学报2 0 0 2 2 ：8 2 8 4 。王伯华关于建国以来高校体育专业体操教材的研究北京体育大学学报2 0 0 1 年2 4 卷3 期 朱菊芳对师院体育教育专业体操必修课教学优化模式的研究体育科研2 0 0 1 生9 0 3 期 4 东北师范大学硕士学位论文 代社会发展的需要。刘玉金的元整合体操教学模式的研究；胡军的程序教学法在 体操教学中的应用研究；兰英星的关于体操理论课讲授术科化教学模式的探讨；陈 新熙的运用压缩性教学法提高体操教学训练效果的探讨；熊亚红我国部分体育院 系体育教育专业体操课程设置现状调查，总结了目前我国体育教育专业体操课程的设 置门类、各课程的设置形式、设置顺序等状况，指出体操课程呈越来越分化、小型化、 实用型的趋势，但过分分化的课程设置不利于学生的全面发展，建议开设体操综合课程， 体操课程内容的设置顺序应充分应用运动技能、运动素质的迁移理论；圆李平的高师 体操考核模式的研究；郭建平的高师体育教育专业术科立体教学模式研究；张学 刚的层次分组与脱钩教学法在体操专科教学中的应用研究；刘岳江的表象训练对 体操教学效果影响郝庆威的体操普修课渗透递进式教学研究；季克异全国普通高校 体育教育专业教学内容和课程体系改革的理论与实践；毛俐亚的掌握学习策略在体 操教学中的初步应用；赵涛的体操教学中运用人体语言的实验研究。 1 2 4 有关体操教学效果方面的研究现状 主要集中在对学生学习能力实践能力等方面如：刘猛的浅谈高师体操教学中学生 综合能力的培养概述了在体操教学中有目地，有意识地对学生综合能力进行培养，能 取得良好的教学效果；李永智的高校体育教育专业学生体操教学能力系统结构的研究 对高校体育教育专业学生体操教学能力现状的分析，结合中学体育教学的实际，探讨了 体育教育专业学生体操教学能力的系统结构，以及提高学生体操教学能力的对策；兰英 星的浅谈体操教学中学生创新能力的培养；林跃体育院系体操教学模式改革与发 展的方向；张真美对体操普修课基本体操教学改革的探讨与实践；吴灵萍等的对 体育教育专业学生体操教学的实践与思考；游昆炎的有效培养体操基本教学能力的 探索；王永明的对体育学院学生体操课学习能力培养的研究；杜家骏的我院体育 系2 0 0 0 级学生体操教学能力的培养；彭鹰的论体育院系体操教学中的智力培养； 体操普修课教学改革课题组关于体育系体操普修课教学改革的设想；谈强江苏省 普通高校体育教育专业体操普修课教学内容的研究；黄焱主编高等学校教材体操 闰丽慧体育院系艺术体操普修课程新大纲的设计与实施等。 1 2 5 有关体操教学评价方面的研究现状 教学评价主要包括对教师的评价、课程建设的评价及学生的学业成绩评价，该方面 研究主要侧重于对学生成绩评价。李平在高师体操考核模式的改革研究中提出抽签 模式取代现代体操考核模式的改革思路，经过比教学实验分析了“抽签”考核模式所具有 的性和可操作性，认为该模式的采用有利于激发学生体操学习的积极主动性，有利于学生 师范技能的培养，从而铸就高素质体育师资。叶国梁的影响体操考试成绩评分中教师主 客观因素的影响，通过对体育院系体操普修课考试资料的研究，对体操考试的方法与 各级指标成绩之间的关系，进行分析比较，找出教师主观个人因素的评分，对体操考试 成绩的影响，并提出相应的建议。武胜奇，钱文军的高师体育专业体操考试改革的初步 。林跃我国体育院系体操教学模式改革与发展方向武汉体育学院学报2 0 0 2 年3 6 卷6 期 圆熊亚红我国部分体育院系体育教育专业体操课程设置现状调查天津体育学院学报2 0 0 4 年1 9 卷l 期 5 东北师范大学硕士学位论文 实验研究， 通过实验研究提出以教学评价为依据，改革教学方法，改变学生传统的学习 方法，培养学生的综合能力，适应教学目标的要求。范国梁，彭庆文的体操普修课考核方 式的改革一以赛代考对“以赛代考”的形式以及内容的选择作了较为全面的探讨，探求 素质教育新形势下体操必修课如何合理运用考核导向性以促进学生综合素质的全面提 高。刘志明在高师体育专业体操教学考核方法探析中探讨了如何改进考核的方式方 法，以提高学生的体操教学实践能力。袁莉萍徐建荣谈我国高校体育教学评价的改革 另外刘明的高师体育专业体操教学考核方法探析吴晓红的对全国体育院校体育教 育专业本科体操课程教学内容及考核办法改革的调查研究，吴维铭的高校体操普修 课考核平分方法的研究赵俭的体育院系体操普修课教学内容与考核比例的探讨， 娇志庆、顾忠杰的师范院校体育系体操优越性实效术科考试应用口试方式的探讨， 通过教学实验认为在师范院校体育系体操术科考试中应用“v i 试”形式可以较全面地考 核学生的技术、技能、特别是教学技能方面的情况，可以激发学生在平时学习中的积极 性与主动性，提高课堂学习的深度和广度。吴晓红、丛燕君等的对全国体育院校体育 教育专业本科体操课程教学内容及考核办法改革的调查研究。等通过对高等体育院系 体操教学内容及考核比例研究提出体操考核方法的改革建议。 1 2 6 有关内蒙古东部高校体育院系体操教学的研究现状 针对内蒙古东部高校体育教学及改革方面的研究极少，从检索到的文献来看仅有勾 风云的普通高校体育教学现状调查分析与发展对策研究，2 1 世纪将是社会体育大发 展的时代，是全民健身的时代，是一个空前激烈的经济竞争、科技竞争、人才竞争、教育 竞争的时代。大学体育作为学校体育重要组成部分，在培养复合型人才方面起着非常重要 的作用。因此，通过学校体育如何造就出身心健康，全面发展的高素质人才是当今体育工 作者值得去研究的问题。多年来，高校体育教育在学生身心健康方面，体育锻炼习惯和 培养终身体育意识方面，都不是很到位。如何更好地发挥高校体育教学的作用，已是高校 体育研究的热点问题。对内蒙古部分地区体育院系，体操课程及教学时数的变化，结 合当时中学体育教学实际在教学内容方面设计出体操课程改革的构思有指导意义。内蒙 古东部体育院系的体操普修课教学基本上仍采用传统的教学手段和教学方法，教师使用 现代化教学手段和方法整体水平较低一些，较好的教学实验科研成果没有得到有效的推 广和普及。 勾风云普通高校体育教学现状调查分析与发展对策研究【d 】内蒙古师范大学，2 0 0 6 6 东北师范大学硕士学位论文 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 内蒙东部高校体育院系体操普修课教学现状分析与对策研究 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法：查阅了1 9 9 7 年2 0 0 8 年以来与本研究有关的体操教学及改革的论文 15 0 余篇、报告3 0 余项、信息4 0 余条、以及教改文件体育理论，体育科研等相关教材和 论著2 0 余本。 2 2 2 调查法： 2 2 2 1 访问调查法 选择了通辽内蒙古民族大学、赤峰学院、呼伦贝尔学院、兴安盟教育学院等4 所体 育院系的专家及教学一线的体操教师，进行2 0 次访谈获得体育院系体操普修课教学的资 料和信息，并征询了他们对我地区体操普修课改革与发展的建设性意见和建议。 2 2 2 2 问卷调查法 根据本研究课题的内容与目的，遵循体育科研方法和社会学关于问卷设计的基本要 求，在经过专家咨询与反复修改后，设计出内蒙古东部高等院系体操普修课教学现状教 师调查表见附件1 ，内蒙古东部高等院系体操普修课教学现状学生调查表见附件2 。对内 蒙古民族大学、赤峰学院、呼伦贝尔学院、兴安盟教育学院4 所高校的教师和学生进行 问卷调查。共调查4 所体育院系体操教t ) 0 1 9 人，每人发放一份问卷，共发出调查问卷1 9 份， 回收1 8 份，其中教授1 份、副教授4 份、讲n 8 份、助教6 份，回收率9 4 7 ，问卷有效率 1 0 0 。同时调查学生4 0 0 人，学生问卷是以随机的方式，每所高校发放1 0 0 份问卷，共 发出调查问卷4 0 0 份，回收问卷3 6 6 份，问卷回收率9 1 5 ，问卷有效率1 0 0 。回收的 问卷能满足本研究的需要。 2 2 2 2 1 问卷的效度检验： 为确保问卷的有效性，根据研究课题，聘请对本课题熟悉的有关专家全面审核评定 问卷，采用逻辑分析检验方法，进行逻辑有效性分析，并对问卷做出“完善、基本完善、 不完善 三级程度的定性评价，为提高评价检验的可靠性，根据逻辑分析检验要求，聘 请审核的专家数量一般在1 0 1 5 人左右。将问卷初稿呈送1 5 位有关体操方面的专家 审核。经专家审核证实，问卷有效可行。 ( 见表1 、表2 ) 7 东北师范大学硕士学位论文 表l 访问专家的人数职称与问卷回收情况 2 2 2 2 2 问卷的信度检验： 为了保证问卷调查所获得信息的可行性，对学生的问卷进行了信度检验，本研究采 用二次问卷调查法，进行信度检验方法如下：第一步固定呼伦贝尔学院2 0 0 5 级体育教育 专业学生为调查对象，发放问卷3 0 份而后回收；第二步半个月后在同样一个班发放同 样问卷3 0 份现场回收；第三步对二次问卷求得相关系数r = o 9 5 ，p o 0 1 水平；第四步 采用斯皮尔曼布朗公式对相关系数的值进行修正，求得信度系数为r = o 9 9 即当测试人 数扩大至u 1 0 0 0 人时，其信度系数可达0 9 9 。结果证实学生问卷经信度检验可靠程度高， 说明上述调查结果符合统计检验标准。 2 2 2 3 数理统计法 对调查所得的有效数据，按研究内容、研究目的与研究任务进行分类，并根据体育 统计方法的原理和要求，采用人工和计算机相结合的方式进行相应的数据统计与处理做 相关分析。 东北师范大学硕士学位论文 研究结果分析与对策 3 1 研究结果分析 3 1 1 内蒙古东部高等院校体育院系在职体操师资队伍现状分析 中国教育改革和发展纲要中指出振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教 师，建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发 展的大计。实践说明教育改革的主题在于教学质量，提高教学质量的关键在教师。教 师是构成教学系统的一个重要因素，他们在教学系统中之所以能起主导作用，是由于教 师本身的特性和职业地位所决定的。现代教育不再需要只有某种专业知识技能的教匠式 的教师，而是需要既要有专业知识，有教育理论还要有教育能力的教育家式的教师。体 育教学改革的深入发展对体育教师的整体素质提出了更新、更远、更高的要求，建立一支 高素质的体育教师队伍是实现学校体育目的的关键。新时期的体操教学需要具有牢固的 专业思想、扎实的基本功、较高的文化层次、崇高爱岗敬业精神的专业教师。 3 1 1 1 内蒙古东部高等院校体育院系在职体操师资队伍结构现状分析 师资队伍结构是指教师队伍人员各要素之间构成比例及相互间的关系，它主要是由 人的学缘、年龄、性别、学历、职称等要素构成的，整体动态结构，是衡量教师队伍质量 的一个综合性的指标。 3 1 1 1 1 体操教师学缘结构分析 学缘结构是指师资队伍中教师的来源构成情况。内蒙古高等院校体育院系的体操教 师主要来源于内蒙古师范大学、内蒙古民族师范大学、沈阳体育学院等，对1 9 名体操 教师学缘结构统计见( 表3 、图1 ) ，其中有7 名教师来源于内蒙古师范大学占3 6 8 4 ； 有1 0 名教师来源于内蒙古民族师范大学占5 2 6 3 ；有2 名教师来源于沈阳体育学院占 1 0 5 3 等。目前这种师资来源情况在一定程度上对形成学术流派继承传统特色，有一定 的积极作用，但是随着现代科学的发展这种近亲繁殖，不仅会影响学术思想和成果的广 泛交流，甚至导致观念老化、学风保守、压抑和限n g , j 造性发挥，而且容易造成论资排 辈的弊端，不利于中青年教师的发展。建议要改变这种现象，内蒙古东部各高等院校体 育院系应从实际出发，提高思想认识，并实行相应的改革措施，创造有利条件，拓宽人 才引入特别是高层次人才的引进渠道，要有计划有目的地引进一些外省市及其它体育院 系的毕业生。如北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院、东北师范大学等重点学 院的毕业生，来内蒙古东部高校工作使学缘结构更趋合理化。 。赵顺来试析高校体育教学改革存在的问题与发展趋势 j 】沈阳体育学院学报 j 2 0 0 1 ：1 - 4 。王道俊，王汉澜教育学【m 】人民教育出版社1 9 8 9 5 7 7 。徐维克我省高校体育师资队伍建设的研究 j 】中州大学学报2 0 0 2 3 ：9 5 9 6 9 东北师范大学硕士学位论文 袁3体操师资主要来源n = 1 9 禚；睦 罔1体操师资主要来源比例 藤翻 k 鲨! 生! 班一 3 1 1 i 2 体操教师年龄结构分析 教师的年龄结构，在一定程度上反映师资队伍教学科研活动能力与创造力济能，适 宜的年龄结构，能反映师资队伍的教学和科研能力的高低，体育教师不仅年龄要相对年 轻，而且还得保持定水平的科研能力。因府比例适宜的青、中、老年教师相结合， 以老教师扶持中青年教师为骨干的年龄结构，将有利于保持体育教师队伍的连续性、继 承性和相对稳定性，使之处于不断发展的动态平衡之中：叫时，也预示着整个师资队伍 发展的潜力。在调查的内蒙古东部地区高等院校体育院系1 9 名体操教师中，( 见表4 ) 平均年龄约为3 63 6 岁。年龄分布情况为2 9 岁以下的教师6 名，占总人数的3 15 7 ： 3 0 到3 9 岁之问的教师7 名，占总人数的3 68 4 ；4 0 至u 4 9 之问的教师6 名，占总人数 的3 l5 7 ：5 0 岁以上的体操教师人数为零。从统计数字柬看，内蒙古东部体育院系体 操教师，呈现出以中青年教师为中坚力量的良好态势，( 见图2 、图3 ) 体现了教师队伍 年轻化的时代肛l 貌，是一支年轻充满生机和活力，具有较大可塑性的师资队伍，符合体 育专业学科的特点和需要，有利丁教学训练和科研工作的顺利开展，具有 一分突h 的优 点，培养扶持他们迅速成和积极发挥他们的工作热情，有利于高校体育工件的发展和 师资队伍质量的提高。但是就教帅队伍的建设而言也有不少令人忧虑的地方，4 0 多以 下的苛年教师居多已6 84 i ，究其原因是有的院校教师不断流失，近几年内较多补充 的结果，由于扩招而引起的师资短缺的缘故；另一鞍驯显的特征是存在较严重的断层现 象，由于老体操教师退休，；o 岁以上体操教师数是零。返一情况如不及时妥善解决， 从近期看由于缺少传递工作经验的教师层，耍靠现有的年轻教师花费不必要的精力和时 间去重新摸索，将会影响高校体操事业的发展。从远期看，再过2 0 年体育教师队伍将 呈现老化现象，训岁以上的高校体操教师将超过半以上。崮此，建议各体育院系通 过返聘退休教师及加大对中青年教师的引导和培养等方法，来缓解这样严峻的局面，保 东北师范大学硕士学位论文 证体操教师队伍的连续性和相对稳定性。 袭4教师年龄结构划分 - 1 = 1 9 吲2 教9 m 年龄结构分布 教师年龄结构卣分比分布 3 1 1 1 3 体操教师性别结构分析 高校男女生的性别差异及多种课型的发展变化，要求男女生分班上课。因此就提 出了对体育教师性别结构的相应要求，从调查的1 9 名体操教师结果显示见，表5 ( 图4 ) 女教师4 名仅占总体的2 10 5 ，男教师为1 5 名占总体的7 8 9 5 ，全国普通高校抽样 结果显示女性占3 56 ，男性占6 44 ，相比之下内蒙古东部各高校女性体操教师低于 全国水平1 41 个百分点。女体操教师比例偏低，随着体操教学改革的进一步深化，体 一 一1= i ”mmm 判 圈 东北师范大学硕士学位论文 操教学内容逐步细化，许多项目如健美操、艺术体操、团体操、体育舞蹈等体操内容己 作为独立课程开设，加上高校扩招带来的压力，迫使更多的女体操教师充实到各类体操 教学中去，这样就加大了对女体育教师的需求，而内蒙古东部各高等院校体育院系的女 体操教师，从以上男女教师的比例看，远远不能满足教学的需要，通过调查发现有的学 校因缺少女专业体操教师或由男体操教师上女生体操课，使有些体操课无法开设，直接 影响到教学的顺利进行，更改女教师的比例已刻不容缓。建议在体操教师队伍中应加大 对女体育教师选用和培养力度，另外在体操教学中应加强对女学生进行引导和选拔，使 其有更多的女性来丛事体操的教育教学。 表5男女教师比例统计表n = 1 9 1 0 0 0 0 8 0 0 0 6 0 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 五幽 l 一 一 髑 一 i 男教师女教师 ( 图4 ) 男女教师比例比较图 3 1 1 1 4 体操教师学历结构分析 学历结构，是指获得不同学历教师的比例关系，是反映教师队伍知识水平和智能结 构的基本条件之一。国内外创办一流高校的实践表明，教师学历结构与教学质量和科研 水平呈现出显著的正相关。师资队伍中较高学历所占比例越大，教学质量和学术水平相 对来说就越高。1 9 名体操教师的学历结构调查结果显示见表3 ，本科生1 6 名，占总体的 8 4 2 l ；硕士研究生2 名，占总体的1 5 7 9 ； 博士研究生为零( 见表6 ) 。教育部制定 的到2 0 0 5 年高校师资建设的具体目标是，具有研究生学历教师的比例，以教学为主的 本科高校达到6 0 以上，高等专科学校达到3 0 以上。与此目标相比内蒙古东部高等体 育院系体操教师还有很大的差距，具有研究生学历教师的比例仅达到1 5 7 9 。 ( 见图 5 ) 学历层次较低的问题，会严重影响内蒙古东部高等体育院系体操教学、科研和管理 水平的提高。建议为进一步提高教学质量和科研能力，适应高校体育改革与发展的基本 。付家林建设跨世纪高校体育师资队伍的思考 j 】体育学刊1 9 9 6 3 ：5 9 7 0 。教育部关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见 r 】教人【1 9 9 9 】1 0 号 1 2 东北师范丈学硕