（体育教育训练学专业论文）山东省普通高校体育专业测试成绩的分析研究.pdf

1 044 5 学 号 2 007 020 278 分类号 g 807 .01 硕士学位论文硕士学位论文 论文题目论文题目：山东省普通高校体育专业测试成绩山东省普通高校体育专业测试成绩 的分析研究的分析研究 学 科 专 业 名 称学 科 专 业 名 称 体育教育训练学体育教育训练学 姓名姓名 费纪君费纪君 指 导 教 师 姓 名指 导 教 师 姓 名 王美春王美春 教授教授 论 文 提 交 日 期论 文 提 交 日 期 2010 2010 年年 6 6 月月 1 1 日日 山东师范大学硕士学位论文 2 独独 创创 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果，据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其 他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与 我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示 谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学学 位位 论论 文文 版版 权权 使使 用用 授授 权权 书书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期：20 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 i 目目 录录 中文摘要. i abstract . iii 引言. 1 1 选题的依据和意义. 1 1.1 选题的依据. 1 1.2 选题的意义. 3 2 研究现状. 4 2.1 国内研究现状. 4 2.1.1 关于评分标准的研究. 5 2.1.2 关于考试项目设置的研究. 6 2.1.3 对于普通高校体育测试成绩的影响因素的分析. 7 3 研究对象与方法. 8 3.1 研究对象：. 8 3.2 研究方法. 8 3.2.1 文献资料法. 8 3.2.2 专家访谈法. 8 3.2.3 问卷调查法. 8 3.2.4 数理统计法. 9 3.2.5 逻辑分析法. 9 4 研究内容与分析. 9 4.1 2009 年山东省普通高校体育专业测试成绩的横向比较. 9 4.1.1 山东省普通高校体育专业测试三项素质的正态分布检验. 9 4.1.2 山东省普通高校体育专业测试测试项目的难度分析. 10 4.1.3 山东省普通高校体育专业测试男女考生各项素质得分的显著性分析 . 12 4.1.4 山东省普通高校体育专业测试三项素质水平的比较分析 . 13 4.1.5 山东省普通高校体育专业测试测试成绩的相关与回归分析. 18 4.2 2007 年与 2009 年山东省普通高校体育专业测试测试成绩的纵向比较. 22 山东师范大学硕士学位论文 ii 4.2.1 2007 年与 2009 年山东省普通高校体育专业测试三项素质平均成绩的方差分 析与比较. 22 4.2.2 2007 年与 2009 年山东省普通高校体育专业测试三项素质的统计分析. 22 4.2.3 山东省 17 地市测试主项项目的分布分析. 24 4.3 山东省普通高校体育专业测试测试成绩相关影响因素分析. 25 4.3.1 普通高校体育专业测试考生心理素质分析. 25 4.3.2 山东省普通高校体育专业招生政策的发展. 26 4.3.3 山东省普通高校体育专业测试测试项目与评分标准多层次对比分析. 26 4.3.4 山东省普通高校体育专业测试考生生源状况分析. 30 4.3.5 对于山东省普通高校体育专业测试评分标准的了解度分析. 31 4.3.6 对于山东省普通高校体育专业测试评分标准合理性调查分析. 32 4.3.7 对于山东省普通高校体育专业测试素质项目设置合理性的调查分析. 32 5 结论与建议. 33 5.1 结论. 33 5.2 建议. 34 6 参考文献. 36 附件一：. 39 附件二：. 41 附件三：. 43 致 谢. 43 论文作者在学期间发表的学术论文目录. 45 山东师范大学硕士学位论文 i 中文摘要 高考从来都不是单纯的教育内部的事情，而首先是社会问题，由于高考在整 个教育体系中所处的特殊地位中等教育和高等教育的分水岭，是中等教育和 高等教育联系的纽带。本着“贤则上，优则取”的原则，关系到考生的未来走向。 因此，体育高考的招生测试关系着社会的安定和对于贤能人才的培养。 山东省普通高等学校体育专业测试的成绩的好坏不仅关系到高校招生的整体 素质水平，关系到日后的高校教育教学水平和所输送的未来体育教师、体育教练 员的整体素质水平，更影响到一个考生一生的转折点。因此我们需要一个更加公 平、公正、合理的准则来适应当今考生的身体素质的发展要求，适应社会的需求。 本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和对比分析法， 通过对参加山东省 2007 年和 2009 年两年普通高校体育专业测试的考生的数据成 绩的比较研究探讨以及影响考生测试成绩的相关因素的分析得出的主要结论如 下： （1） 参加山东省 2009 年普通高校体育专业测试的男女考生的三项素质成绩 均符合正态分布，反映了参加测试的考生的整体身体素质符合现阶段考生素质的 生长发育趋势。 （2） 三项素质的评分标准的难易程度相对集中，体现了不同素质间的相互 评价的可比性。对于山东省考生而言，男生和女生的原地推铅球项目的评分标准 偏高，男生和女生立定跳远的评分标准偏低。 （3） 三项素质具有一定的独立性。可以代表各自素质类型的基本属性，基 本反映考生的身体素质状况，因此这三项素质作为测试身体素质测试的项目是有 效的。 （4） 山东省所设置的素质测试项目中缺少相关耐力素质的测试项目。其中 所设置的三项身体素质（100 米、立定跳远、原地推铅球）中所包含的身体素质因 素有部分重复。 （5） 通过 2007 年和 2009 年考生身体素质的比较可以看出，随着社会的发 展考生的整体素质呈下滑趋势 （6） 笔者通过建立男生女生两组素质回归方程，得出结论表明回归效果显 著，可以作为山东省考生身体素质发展趋势的数学模型。其中的标准回归系数反 山东师范大学硕士学位论文 ii 映了各素质成绩对于总分的影响程度存在着不同的比例关系。而造成此种差别的 原因有二：一是受到评分标准难度的影响，二是受到山东省 17 地市考生身体素质 水平不均衡的影响。并非指标本身所致。 （7） 山东省 2009 年普通高校体育专业测试取消 24 分专项限制线，让更多 考生获得的升学的机会，使得我省招生政策更加合理化、科学化和人性化。 （8） 通过调查分析表明我省考生在日常训练过程中应该加强心理素质的训 练，培养学生正确的人生观、价值观，引导考生走一条正确的考试、应试心理路 线。 （9） 山东省测试项目的设置（专项+素质）适应当今高校人才培养的方向， 适应“一专多能”的社会人才需求。 （10） 部分测试专项的评分标准和尺度受到人为因素的影响从而增加了考试 评分的不可控制性。 关键词：山东省普通高校 体育专业测试 测试成绩 评价标准 分类号：g807.01 山东师范大学硕士学位论文 iii abstract college entrance examination has never been a simple matter of education, the interior of the first is a social problem, because the entire education system in the university entrance examination in the special status of secondary and higher education is secondaryeducation watrshed, and higher education connections. based on the spirit, “, typesdivision wins the principles, ” in relation to the future direction of the candidate. therefore, the maatriculation of the reruit test concerns social stability and talentsculture for xianneng. educatien sports in shandong province tests results is good or bad studentsadmission not only in relation to the overall quality of the relationship between the level, to the future of higher education teaching level and of future sports teachers, coaches overall quality level, the more one candidate a turning point in his life. that is why we need a more equitable, just and reasonable criteria to adapt to todays candidates fitness development requirements, adapted to the needs of society. educatien sports in shandong province tests results is good or bad studentsadmission not only in relation to the overall quality of the relationship between the level, to the future of higher education teaching level and of future sports teachers, coaches overall quality level, the more one candidate a turning point in his life. that is why we need a more equitable, just and reasonable criteria to adapt to todays candidates fitness development requirements, adapted to the needs of society. savagenes srock college, expert interviews, survey and statistical methods and contrast analysis method, by taking part in shandong province in 2007 and 2009 two years college testing candidates use of data on the comparison of results and candidate of related factors have come to the main conclusions are as follows: (1) shandong 2009 college test men and women candidates for three quality grades are in line with the normal distribution, reflect those of the candidates overall physical fitness in line with the current stage of the growth and development of the quality of the candidates. (2) three criteria of the quality of the relatively concentrated, embodimentsof quality is mutual evaluation of comparability. for the purposes of candidates in 山东师范大学硕士学位论文 iv shandong province, the boys and girls shot projects grading standards high, boys and girls standing long jump of scoring on the low side. (3) three quality has a certain amount of independence. on behalf of the respective quality basic attributes, the type of basic reflect the quality of the candidates body, so these three qualities as a test project of the physical fitness test is valid. (4) set in shandong province of quality test project is missing related endurance test project. where you have configured in three physical qualities (100 m, long jump and shot) that is included in some physical fitness is a duplicate. (5) by 2007 and 2009 comparison of candidates can be seen, along with the development of the community have tested positive for the overall quality of the candidates of the downturn (6) due to the writer by establishing boys girls in two sets of quality regression equation, came to the conclusion that the return of effective, can be used as a candidate in shandong physical quality of the mathematical model of development trends. the standard regression coefficients which reflects the quality of the results for overall: the extent to which there is a different scale. as a result of this difference for two reasons: one is the predicing by scoring criteria, the other is subject to 17 cities in shandong province level of fitness is not a candidate. is not the index itself. (7) shandong province 2009 college twenty-four test canceled line, special restrictions so that more obtained the opportunities of, made my province rationalize hunting , scientization and humane. (8) analyze indicates that im a candidate on a day-to-day basis in training should strengthen the training of psychological qualities of the studentsability the correct life and values, leading candidates go the right psychological examination, the examination-oriented. (9) a test project in shandong province set (playersspecific + studentsquality) to adapt to todays institutions of higher learning in the direction of talentstraining, to adapt to the many abilities ” “ societal needs. (10) part of the test which grading standards and scale as the effect of increasing the exam score of ngoplasty. 山东师范大学硕士学位论文 v key words: shandongprovincecollege physical education test test scores evaluation criteria category code: g807.01 山东师范大学硕士学位论文 1 引言 高考从来都不是单纯的教育内部的事情，而首先是社会问题，由于高考在整 个教育体系中所处的特殊地位中等教育和高等教育的分水岭，是中等教育和 高等教育联系的纽带。本着“贤则上，优则取”的原则，关系到考生的未来走向。 因此，体育高考的招生测试关系着社会的安定和对于贤能人才的培养。 山东省自 1977 年恢复高考至今，在体育高考的考试项目设置和评分标准上经 历了 30 多年的演变，已经基本上形成了一套相对公平、公正、规范标准的实施办 法，并依据 1988 年国家颁布的体育专业招生考试内容、标准与办法 ，针对在 实施过程中发现的问题与漏洞，进行了科学的总结、修订和调整，并上报国家教 委和国家体委， 经上级研究和批准后于1988年的山东省体育专业测试中实施了 山 东省普通高等学校体育专业招生体育考试内容、标准与办法 ，至 2009 年该考试 内容标准与办法又进行了一些修改和完善，但总体变化不大。体育高考成绩的好 坏，除考生自身素质能力有限以外还受考试项目的设置，评分标准的公平度，社 会环境、自然环境等众多因素的影响。这些因素不仅关系到招生的质量问题，还 直接影响到各地区中学体育教练员的日常训练工作，成为他们训练计划的指向标。 研究山东省普通高校体育专业测试成绩具有重要的社会意义和教育意义。 1 选题的依据和意义选题的依据和意义 1.1 1.1 选题的依据选题的依据 普通高校体育招生测试（以下简称体育高考）是为国家选拔体育专业人才， 为体育特长生提供继续深造学习的机会的一个重要的途径和最主要的手段。其主 要任务就是为国家培养体育高级教练员，为大中小学培养合格的体育教师队伍以 及国家所倡导的全民体育，社区体育所需要的体育指导等。对于国家体育事业以 及体育人文的发展具有重要的意义。 山东省体育高考是针对本省学生所进行的一项高考体育专业测试，每年的体 育高考牵动着亿万人的神经，是广大考生、家长乃至社会各界所关注的热点焦点 问题。参加山东省体育高考的考生是一个特殊的群体，既不同于普通理工农医学 科也不同于体育高水平运动员，他们是一个特殊的群体，大多数考生在中学阶段 没有进行过专业的、正规的运动训练和专业的身体素质的练习，无论是运动技能 山东师范大学硕士学位论文 2 还是身体素质等方面相比较体育高水平运动员而言有明显差距，然而在经过短暂 的训练和指导以后各项体育运动成绩和技能得到了明显的提高，达到了山东省普 通体育考试的考试标准和分数要求，因此这部分学生即具备了一般理科学生所具 有的理论知识，又具备了一般体育运动员所需要的身体素质和技能要求，对于相 关的动作技术结构，动作过程体验以及对于动作的空间感知都有了一定程度的体 会，便于在以后的体育教学和训练、社区体育指导中能够更好的理论联系实际， 更好的讲解技术动作原理和技术动作的示范，提高大中小学校体育教师和社区体 育指导人员的整体素质。 山东省体育高考被视为山东省高考招生工作中的一项大事，每年投入大量的 人力和物力，针对每年体育考试考生身体素质和招生工作要求的不同，山东省体 育高考的评分标准会做出相应的改动， 体育高考项目的设置历经几次大的修改 （如 表 1 所示） ，但在考生报名和考试过程中始终存在着大量的问题，如考生报名同一 专项扎堆现象，不同专项得分之间存在差异现象等，因此引起来许多专家学者关 于考试项目设置的合理性、不同专项评分标准的均衡性、同一项目男女生考试难 度的公平性等的关注和探讨。 另外山东省是一个体育大省，每年都向外地输出大量的体育类高考学生，但 由于地域的差异和各个地区经济、文化以及对体育的重视程度不同，形成了体育 考试过程中的地域特色性，考试人数的不均衡性，各个地区的考生的素质水平的 差异性。以及山东省集中组织测试，考生人数众多，考试时间跨度大，考生的体 能在现有条件下对于体能的储备能力，对于异地气候环境的适应能力，对于考前、 考试过程中心理调节和承受能力都会对考生的考试成绩有很大的影响。总之，体 育高考考试成绩受到很多方面的影响，而目前就缺少对于这一现象的分析与研究， 考生家长，体育教师看到的只是考生的考试结果，而忽略了引起这一结果的相关 原因，因此需要笔者进一步对于山东省普通高校体育专业测试成绩进行更全面、 更细化的分析与比较。 山东师范大学硕士学位论文 3 山东省体育高考相关年份考试项目变动一览表（表 1） 时时 间项间项 目目 1989年年 1993年年 1999年年 2003年年 2004年年 2009年年 专项专项 100 米米 800 米米 立定跳远立定跳远 立 定 三 级立 定 三 级 跳跳 原 地 推 铅原 地 推 铅 球球 前 抛 实 心前 抛 实 心 球球 运球投篮运球投篮 助跑摸高助跑摸高 （代表该年设置此项目为考试项目） 1.2 1.2 选题的意义选题的意义 选择山东省普通高校体育专业测试成绩的分析研究作为自己的研究课题， 其研究的目的意义主要有以下几个方面：一是通过对山东省高校体育专业测试成 绩与体能现状的分析，探讨体育高考各个项目对体育考生运动成绩的影响度，了 解山东省普通体育考生的体能现状和水平，了解当前中学阶段体育教练员队伍的 整体水平，为考生和体育教练员的整体素质的提高和改善，并对日后的体育训练 过程提供一定的建设性建议。二是通过山东省不同地区、不同城市体育考生考试 成绩与全省成绩的对比分析研究，以及考生合格数与总人口及其城市化发展水平 的调查，为体育专业高水平运动员的选材与招生工作提供理论参考依据。三是在 国家体教委、国家体委颁布普通高等学校体育专业招生体育考试评分标准与办 法后，某些地区根据当地的经济社会的发展水平对其评分标准和项目设置进行 了修改，形成了适合自己的具有地域特色的招考办法，本文通过对不同地区的评 分标准和项目设置进行研究与比较，看其是否更科学、更进步，是否有利于山东 山东师范大学硕士学位论文 4 省普通体育考试的选拔工作。四是山东省的体育高考的考试过程中对于运动成绩 的评分标准，每隔几年都会有不同程度的改动，随着评分标准的变化考试的难度 也相应的做出了调整，因此通过对山东省普通体育考试高考学生各项身体素质成 绩的分析，为我省招生考试项目以及评分标准提供可靠的理论依据，使我省的普 通体育高考工作逐步趋向于科学化与标准化。五是伴随着 2009 年山东省新的招生 政策的出炉，新的测试项目与评分标准必然会引起山东省普通高校体育测试上的 大变革，新气象，而这种变革是否更加科学，更加合理，是否有利于山东省的体 育招生工作，都需要进行验证。 2 研究现状 2.1 国内研究现状 通过山东师范大学电子图书馆以及上海体育学院、天津体院的图书馆以“体育 招生” “体育考试” “运动成绩”等作为关键词进行搜索，经过筛选统计得出 1994 至 2009，发表于各类刊物上的相关文章共 61 篇，其中关于身体素质考试成绩的分 析有 5 篇，关于体育高考招生的有 6 篇，体育考试项目设置与评分标准分析的为 34 篇， ，体育考试心理的为 5 篇，还有 6 篇是有关于体育高考的政策问题，另有 5 篇是关于专项考试技术问题的讨论。 （如图 1 所示） 山东师范大学硕士学位论文 5 1994年至2009年体育高考相关论文统计图示 8% 10% 56% 8% 10% 8% 身体素质考试成绩体育高考招生 项目设置与评分标准体育考试心理研究 体育高考政策问题专项考试技术问题 图 1 1994 年至 2009 年体育高考相关论文统计图 2.1.12.1.1 关于评分标准的研究关于评分标准的研究 刘涛等在体育招生考试标准理论依据的研究中对 1986 年国家教委、国家体委 颁布的普通高等学校体育专业招生体育考试评分标准与办法和 1989 年山东省 招生委员会颁布的高等师范体育院校招生体育考试内容标准和办法的比较分 析认为新评分标准 （1989 年版） 具有可比性， 各个项目的平均水平落在 71 分上下， 因此，可进行项目与项目之间的等价评定，能综合全面评价每一个考生的身体素 质与技术技能。并指出新标准从理论上分析还存在不足之处，依据体育运动规律， 项目与项目之间都具有不同的特点，因此，评分的数学模型应依据项目的各自特 点有所区别，但新的标准在制定上没有严格进行区别，这有待于今后进一步地研 究与探讨。 马胜利，刘涛等在山东省高等体育专业考生身体素质考试成绩的综合分析与 研究中分析证明山东省 4 项素质考试的评分标准难易程度比较集中，基本体现了 素质间相互评价的可比性对山东省考生，原地推铅球难度稍大，男女 100 米，女 山东师范大学硕士学位论文 6 800 米难度稍低，建议对此评分标准进行适当调整，以免难度的导向给考生带来不 良影响。 杨文勋在体育院系招生身体素质项目的设计和评分标准数学模型初探中依据 各个项目的成绩递增特点，建立了数学模型，建立了更趋于合理的成绩评分标准。 并指出：各项评分分值之素质总分的百分比是凭主观经验、项目主次区分的，缺 乏科学依据。其次便是各项评分标准只考虑到了人体运动能力表现在成绩增长增 幅上越来越小的趋势，却为揭示其函数关系，进行曲线拟合，确定数学模型 。只 是采用数段等差数列来确定分值的方法，不能客观反映考生运动能力的规律。 邵强等在对高校体育专业招生中专项技术考试分数标准化的探讨一文中认为 采用标准化分数形式代替传统的招生考试计分形式，及标准参照分数形式，对于 不同的地域和考试地点的某些项目运动技术水平存在着明显的差异。提出在标准 化处理和转换或直接采用标准分数计分时，可采取标准分加权的办法，解决区别 对待问题。从根本上克服了标准参照分数在招生专项中所存在的不合理性，是考 试分数能够真实的反映不同专项考生的运动技术水平。 王一涛等人在对辽宁省1991年体育专业考生成绩及相关因素的分析研究中研 究发现，不同的专项考试内容，标准不均衡，技评因素所占比例因素过大，建议 对考试标准进行修改。 由此可见，体育测试项目的内容和评价标准不是一成不变的，而是随着现代 化科学技术在体育事业上的应用不断进行补充、修改和完善的。 2.1.2 2.1.2 关于考试项目设置的研究关于考试项目设置的研究 2.1.2.1 国外对于高校体育专业测试项目设置的研究 国外针对体育专业招生考试的研究文献较少，在综合评价某个特定群体的身 体素质和运动能力时，各国多采用成套测试的项目。从国外的考试项目设置情况 来看，主要体现以下几个特征:所有的素质能力项目的考试都包含速度、力量、耐 力、弹跳、灵敏和协调等五大类中。在考试项目设置类别的选择时，德国的素质 考试项目较多，其他国家大多只考 3-4 个类别的素质项目。其中可体现出速度、 力量、 弹跳类为各国必考的重点项目类;设置考试项目数量共体现在 5- 8 个之间， 各项目体现了不同身体素质的独特结构和功能，具有相对的独立性。 山东师范大学硕士学位论文 7 2.1.2.2 国内对于高校体育专业测试项目设置的研究 在刘涛，王美春关于高等体育专业考生身体素质考试成绩的综合分析与研究 一文中研究发现四项考试项目设置具有一定的独立性，能够代表各自素质类别的 基本属性和特征，能够较全面的反映考生的身体素质状况，所以作为测试身体素 质的指标是有效的。 葛春林在体育专业招生中身体素质评分标准与方法的应用研究中提出高校体 育专业身体素质测试项目的选定，应按国家招生有关文件要求，采取随机抽取当 年身体素质测试项目并提前公布的方法。 刘广勤在关于体育专业招生测试的几个问题一文中建议增加认知能力和表现 能力的测试。而王联聪等则在其高等院校体育招生考试改革对策研究中建议借鉴 国外体育招生办法，只进行身体素质项目的测试。 杨改生等在普通高校体育教育专业招生问题研究中认为体育教育专业考试的 内容应包括身体素质和专项技术两部分，专项技术占总成绩的比重为 30%40% 为宜。 刘旭等则在体育专业的招生办法亟待改革中提出身体素质项目应占体育总分 的 70%，新生入学后，有利于较快掌握各项基本知识和运动技能。 王冠雄则提出不同的看法，在其关于身体素质与专项在高等学校体育专业考 试总成绩中所占比例的调查研究认为体育考试总成绩中，身体素质项目占 70%， 专项占 30%，是形成田径考生过多的重要原因，这一比例不利于中学全面开展其 他体育项目，限制了除田径以外的某些技术性专项考生的生源，应适当提高专项 比例（5 ：5） ，提出一专多能的教师更适合各级学校体育工作的需要。 张立绪等在对体育考生身体素质与运动专项之间的关系的初步研究中又提出 在体育考试总成绩中素质占 80%，专项占 20%比较好，并且提出专项评分中应尽 量避免主观评分分值，增加评分标准的客观性。 我国现在各个省市的考试项目的设置不尽相同，呈现出多元化发展，体现着 各个省市的特色，因此关于体育考试项目设置的比例问题需要进一步做出研究。 2.1.3 2.1.3 对于普通高校体育测试成绩的对于普通高校体育测试成绩的影响因素的影响因素的分析分析 对于影响普通高校体育测试成绩的影响因素的细化分析中，对于影响因素的 考试环境，考生心理以及政策的影响的研究较少，而在体能方面研究较多。 山东师范大学硕士学位论文 8 3 3 研究对象与方法研究对象与方法 3.1 研究对象： 本文研究对象为参加山东省 2007 年和 2009 年普通高校体育测试的学生，并 分别随机抽取了山东省 17 地市考生的综合身体素质以及同一地区，不同专项的考 生的素质成绩。其中男生共 888 人，女生共 725 人。共计 1613 人。 3.2 研究方法 3.2.1 3.2.1 文献资料法文献资料法 通过山东师范大学电子图书馆以及上海体育学院、天津体院的图书馆、中国 期刊网等收集 1994 年至今的有关体育高考术科考试和体能研究百多篇，了解当今 体育高考术科考试的国内研究现状、存在的问题。收集体育高考术科考试考生的 相关数据。 3.2.2 3.2.2 专家访谈法专家访谈法 为了更好的完成论文，使本论文能够客观、真实、科学的完成，向山师大有 关的教授、老师和相关专家进行请教、交流，了解当前该论文题目的研究现状和 发展趋势。 3.2.3 3.2.3 问卷调查法问卷调查法 通过问卷形式，根据本论文的研究内容和目的，并遵循调查问卷设计的要求， 设计“高中教练员调查问卷和考试学生调查问卷” ，通过问卷专家评定后发放，咨 询有关专家，教练。 3.2.3.1 问卷的效度检验 向体育理论方面的 10 位专家学者就问卷的内容和整体设计当面或者致函征求 意见，以检验问卷的效度。 （表 2） 表 2 调查问卷专家效度表 总计 非常完善 完善 一般 不完善 很不完善 人数（人） 10 2 6 2 0 0 百分比（%）