（体育教育训练学专业论文）周口市普通高中体育考生的现状分析.pdf

河南大掌体育掌院2 0 0 8 届研究生硕士掌位论文 摘要 随着素质教育的普及，近年来高中报考体育专业的考生人数逐年递增。这给 我国未来体育事业的发展带来了希望，也为我国体育事业的发展储备了大量的人 力资源，满足社会对体育运动人才的需求，从而使我国的体育事业能够蓬勃发 展。 伴随而来的有这样一些问题。体育考生人数的增加，导致了高中体育教师的 教学训练工作更加繁重，体育教练员没有足够的精力指导体育考生的训练工作， 造成某些体育考生的技术动作不完善、对考试内容和规则要求不明确，甚至出现 一些错误动作。造成学生在大学里进一步学习技术动作时比较困难。近年来，体 育院校体育教育专业学生的身体素质及技术动作与前几年的学生相比有所下降， 教师的教学意图学生不能够很好的理解掌握，使教师的教学计划不能按时完成等 现象 本文运用文献法、问卷调查法、数学法、逻辑分析法对周口市普通高中体育 考生的学习、训练、教练员配备、场地器材设施等方面做了详细的调查得出：周 口市普通高中大部分体育考生的运动训练年限较短，文化课成绩较低，男女比例 严重失调；大部分教练员学历较低，年龄过于年轻化但训练经验不足、教练员的 专项分布不全面；学校领导对体育考生重视程度不够，对体育经费的投入力度不 足，体育器材设施不能够满足考生的训练需求等现状。 结合实际情况提出了一些相关对策，希望通过这些对策能够改善周口市普 通高中体育考生的训练、学习环境，提高体育考生的运动技术水平和文化课成 绩，进而解决高校体育院系所出现的学生身体素质比较差，学习运动技术比较困 难的现象。 关键词：周口市；普通高中；体育考生；现状 周口市普通高中体育考生的现状分析 a b s t r a c t o n g 、) l ，i m e d u c a t i o nf o ra l l a r o u i l d d e v e l o p m e n t sp o p u l 撕z a t i o 巩m e1 1 i 曲 s c h o o lr e g i s t e rs p o r t ss p e c i a l i z e de x 锄i n e ep o p u l a t i o ni i l c r e a s e dp r o g r e s s i v e l yy e a rb y y e a r i i lr e c e n ty e a r s t h i ss p o r tc a u s e sd e v e l o p m e n th a sb r o u 曲tm eh o p ei nt h e 矗m 鹏 f o ro u rc o u 哪，a l s oh 嬲s t o c k p i l e dt 1 1 em a s s i v eh u m a i lr e s o u r c e sf o ro u rc o 岫n ys p o r t c a u s e sd e v e l o p m e n t ，s a t i s f i e sm es o c i e 哆t 0t t i es p o r t st a l e n t e dp e r s 0 佻d e m 锄d ，m u s e 彻b l e so u rc o u n t l y ss p o r tc a u s et l l ev i g o r o u sd e v e l o p m e n t f o l l o w sh a u sl i k et m ss o m eq u e s t i o n sw i l i c hc o m e s s p o n se x a m i n e ep o p u l a t i o n s i 1 1 c r e a s e ，c a u s e dg ) r mi n s t m c t o r st e a c l l i n g 砌i l i n g 、v o r kt 0b em o r ea r d u o u s ，t l l es p o n s 仃a i n e re n o u g l le n e 玛yi n s t 九j c t i o ns p o r t se x 锄i i l e e s 仃a i l l i n gw o r l ( h a sn o tc r e a t e d c e r t a i ns p o r t se x 锄i n e e st e c m c a lm o v e m e n ti m p e r f - e c t ，t l l et e s tc o n t e n ta n dt 1 1 em l e r e q u e s ti sn o te x p l i c i t ，e v e np r e s e n t e ds o m em a l f h n c t i o n s c a u s e st h es t l l d e mt 0 缸恤e r s t u d yt i n l et l l et e c h n i c a lm o v e m e n ti nt l l e 砌v e r s i 够i sq u i t ed i 衢c u l t 1 1 1r e c e n ty e a r s ， 仕i es p o n sc o l l e g e s 锄du l l i v e r s i t i e ss p o n se d u c a t i o nc o l l e g em 句o r sp h y s i c a lq u a l 时 锄dt h et e c l l i l i c a lm o v e m e n tc o m p a r e d 谢t l lm o s tr e c e n ts e v e r a ly e a r ss t u d e n td r o p ， t e a c h e r s t e a c h i n gi n t e n t i o ns n j d e mc o u l dr l o t t h ev e 巧g o o du n d e r g c a n d i n gg r a s p ， e n a b l e st e a c h e r sp l a no fi n g t r u c t i o nt oc o m p l e t e 趾ds oo np h e n o m e n ao nt h e t h i sa n i c l eu t i l i z e dt l l e q u e s t i o 衄a i r es u r v e yp r o c e d u r e ，t l l e l i t e r a ：t u r e l a w ， m a t h e m a t i c sl a wn l el o g i c a la n a l y t i cm e t l l o dt ot l l ez h o u k o uo r d i n a 巧h i g hs c h o o l s p o n se x 锄i n e e ss t u d y ，廿1 et r a i n i n gl i f ea n ds oo nr e l a t e ds i n l a t i o nt 0m a l ( et h e d e t a i l e du r l d e r s t a i l d i n g ，u s e dt h el o g i c a li n d u c t i o na n a l y s i st 0t l l eo b t a i n e dr e s u l tt 1 1 e 觚a l y s i sm e t h o dt 0 o b t a i n ：1 1 1 ez h o u k o uo r d i n a d ，h i 曲s c h o o ls p o n se x a m i n e e s m o v e m e m 仃 m n ga g el i m i ti ss h o r t ，m el i t e r a c yc l a l s sr e s u l ti sg e n e r a l l yl o w ，t h em a l e 锄df e m a l ep r o p o r t i o ni so u to f b a l a j l c es e r i o u s l y ；t h e 仃a i n e rs c h 0 0 lr e c o r di sl o w ，t l l e a g ei st o oy o u t l lo r i e n t e d ，t l l e 俩i l i n gi si n s u 所c i e n t l ye x p e r i e n c e d ，s p e c i a l t o o s i i i l p l i f i e s ；1 1 1 es c h o o ll e a d e r 址e sm ed e g r e et l l es p o n se x 锄i n e et ob ei n s u f f i c i e n t ，i s i i l s u 伍c i e n tt 0t l l es p o n s d s i i l v e s t m e n td y n 枷c s ，n l es p o r t se q u i p m e n tf a c i l i t y c a n n o tm e e te x a m i n e e sp r e s e n ts i t u a t i o n sa n ds oo n 仃a i n i n gn e e d t h eu j l i o na c t u a ls i t u a t i o np r o p o s e ds o m er e l a t e dc o 嘶e 衄e a s u r e s ，h o p e dc a n n 河南大掌体育掌院2 0 0 8 届研究生硕士掌位论文 _ 一一- _ _ _ _ _ _ _ _ - _ _ _ _ _ _ - _ i _ _ 一 h p r o v em e z h o u l ( o uo r d i r 娜yh i 曲 s c h o o ls p o n se x 锄i n e en l r o u 曲 t 1 1 e s e c o u n t e m e a l s u r e st 0 仃a i 玛m el e a r n i n ge n v 的啪e 她m i s e sm es p o r t se x 锄i n e e s m o v e m e n tt e c h 面c a ll e v e la n dt h el i t e r a c yc l a s sr e s u l t ，m e nt ：h es o l u t i o nu i l i v e r s 时 s p o r t sc o 咖c y a r di st h es t u d e n tp h y s i c a lq u a l i t yw i l i c h 印p e a r si sq u i t eb a d ，m o v e m e n t t e c l l i l o l o g ) rt e a c l l i n gq u i t ed i 佑c 山tp r e s e n t s i t u a t i o n k e yw o r d s ：z h o u k o u ； s e m o rm i d d l es c h o o l ； s p o n se x 跗血e e ； p r e s e n ts i t u a t i o n 锄甜y s i s 1 i i 关于学位论文独立完成和内容创新的声明 本人向河南大学提出硕士学位中请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是 本人在导师酌指导下独立完成的对所研究的课题有新的见解。据我所知，除 文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰 写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而 使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所儆的任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意。 、，lj 学位申请人( 学位论文作者) 釜名：丑l2 型 2 0 ，j ，年，、月7 日 美千学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授子硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全 了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求即河南大学有权向国家 图书馆、科研信，包机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文( 纸质文 本和电子文本) 以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校 学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手 段保存、汇编学位论文( 纸质文本和电子文本) ( 涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书) 、i 一 学住获得者( 学位论文作者) 釜名：区j2到土 2 0年 月 日 学住论文指导教师签名： 2 0年 月 日 河南大掌体育学院2 0 0 8 届研究生硕士掌位论文 1 问题的提出 1 1 研究意义 随着素质教育的普及，人们对体育健身功能的认识有了越来越具体的了解。 体育越来越受到人们的重视，一部分学生为了将来能够更好的从事体育事业，也 有一部分学生为了能够进入高等学府进一步学习深造，便加入了高中体育训练的 队伍。因此近年来出现了高中报考体育专业的考生人数逐年递增的现象。这种现 象为我国未来体育事业的发展带来了希望，也为我国体育事业的发展储备了大量 的人力资源，满足了社会对体育运动人才的需求，从而使我国的体育事业能够蓬 勃发展。 随着体育考生人数的增多，与之伴随而来的有这样一些问题。体育考生人数 的增多，导致高中体育教师原本就比较多的课时工作量更加繁重，造成他们没有足 够的精力指导体育考生的训练工作，导致一部分体育考生的技术动作不完善，对 考试内容和考试规则要求不明确，甚至出现一些错误动作，造成这些学生在大学 学习期间进一步学习技术动作时的困难。例如：在2 0 0 7 年河南省高考体育考试的 过程中，有些考生在1 0 0 米起跑后是沿弯道跑进的、足球专项的一些考生在颠球 考试过程中只采用一只脚颠球。而考试规则明确规定：体育考生在1 0 0 米起跑后 要沿直道跑进、足球专项考生在颠球时需要两脚交替进行。体育考生对这些最基 本的体育常识都不了解，这充分说明了高中体育考生在训练中存在着不足之处。 研究表明：近年来，体育院校体育教育专业学生的身体素质及技术动作与前几年 的学生相比有所下降，教师的教学意图学生不能够很好的理解掌握，使教师的教 学计划不能按时完成。出现这些问题的原因大部分可以归结到高中体育考生的平 时训练和体育考生的日常管理之中。所以我们有必要对高中体育考生的现状进行 分析研究，制定相应的对策解决目前高中体育考生在学习、训练中所存在的这些 问题，使高中体育考生的训练和学习生活更加完善。 周口市作为河南省体育考生的生源地之一，每年参加高考体育考试的考生人 数较多。希望通过对周口市普通高中体育考生现状的调查分析，能够发现目前周 口市普通高中体育考生在训练、学习等方面存在的不足之处，提出相应的对策建 议为今后高中体育考生的学习、训练工作提供理论参考。 周口市普通高中体育考生的现状分析 1 2 研究现状 通过查阅中国学术期刊网，有关“体育考生 的文章有1 2 3 篇，有关“术科 考试 的文章有3 8 篇，与本研究内容相关的文章有1 4 8 篇。其中有关对考生单项 训练情况进行分析的文章有6 0 篇，有关影响体育考生高考成绩因素分析的文章有 6 7 篇，关于体育高考考试项目和评分标准改革的文章有2 1 篇。有关河南省体育 高考项目改革的文章1 篇，尚未找到有关河南省或周口市普通高中体育考生现状 分析的文章。 有关体育考生训练的文章，主要是从体育高考各个项目的考试情况来探讨在 平时训练中应注意的事项及其训练策略。例如： 陈洪在“从体育高考成绩谈原地推铅球的训练指导一文中，通过对他们学 校近两年体育考生的铅球成绩得分低于平均值的比例高达6 5 ，指出原地推铅球 项目是他们学校体育考生的一个弱项。指出了这种现象主要是由于考生力量素质 差、技术动作不完善等原因造成的。 魏本好等人在“安徽省体育考生1 0 0 米各个技术训练现状调查与分析 一文 中，通过考生平时训练时对1 0 0 米各个技术环节的重视程度的调查研究，指出目 前安徽省体育考生的1 0 0 米技术训练及安排，在各个环节上还存在有不同程度的 问题和不足。认为目前体育考生的1 0 0 米技术训练在起跑器的使用和终点冲刺技 术两个环节上问题更为突出。 李艳、杨国强等人在“浅谈心理训练对体育高考生的重要性”一文中认为， 体育高考生之间的竞争对于实力相当的对手来说，得失往往取决于心理承受能力 的高低。同时指出传统体育教学往往强调运动项目的技术性和从事运动项目学生 的体育能力，忽视了学生体育心理方面的训练，结果出现学生盲目的逆丛，机械 的练习。如何帮助学生走出困境使压力转变为动力，同时根据近几年山东省体育 高考生心理现状分析，提出了体育高考生在日常训练中心理训练的必要性。 目前，有关专家对体育高考加试项目的设置及评分标准提出了不同的看法。 有关这方面的文章主要有： 时金钟等人在“河南省体育高考术科考试研究 文章中针对2 0 0 2 年河南省 普通高招体育考生的来源情况，术科考试的各项成绩进行了统计分析，认为体育 河南大掌体育掌院2 0 0 8 届研究生硕士掌位沦文 高考项目、内容设置及评分标准的制定、测试方法的实施，具有不平衡性。 郭卫、黄铎等人的“甘肃省1 9 9 7 1 9 9 9 年体育教育专业考生加试体育现状与 对策研究 主要从体育考生的素质、专项及人数进行分析研究，反映出甘肃省考 生四项素质水平逐年提高，学校对体育工作的重视及学校教学、训练水平的提高。 发现目前存在着考生人数增加较快，但录取比例下降等现象，素质项目设置的重 复及如何降低专项评分时的不可控制因素等问题。 彭学增在“高等体育教育专业招生术科考试改革的思考”中主张取消专项考 试，要求考生具备较全面的身体素质，并掌握基本的运动技术、技能。 李健、范纯在“2 0 0 2 年广西体育高考田径专项考试分析一文中，通过对 2 0 0 1 、2 0 0 2 年广西高考田径专项考试的对比分析，认为女子2 0 0 m 、铅球和男子 1 5 0 0 m 、2 0 0 m 、4 0 0 m 、跳远的成绩分布较合理，考试难度一般，区分度较好。认为 女子4 0 0 m 和男子铅球、铁饼、三级跳远成绩分布不合理，区分度不明显。他们建 议通过提高这些项目的分值，降低评分标准使考生成绩分布区间加大，提高考试 的区分度。 综上所述：这些研究只是从体育高考考试情况单方面进行分析体育考生平时 单项训练的情况，以及我国目前体育高考加试项目的设置、考试项目分数的评定 及体育考生的心理等因素对体育考生训练成绩的影响分析研究，找出体育考生在 训练中所存在的问题。这些问题虽说已经引起了有关专家的关注，但是至今我国 对高中体育考生平时的训练状况还没有过进行深入全面系统的研究。 周口市蕾二通高中体育考生的现状分析 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 周口市普通高中体育考生 2 2 研究方法 2 2 1 文献法 通过查阅和收集有关体育考生训练、学习及体育考生日常管理方面的书籍等 文献资料，为本课题研究提供了相关理论基础。 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 1 问卷的发放与回收 通过对周口市普通高中体育考生发放问卷，调查了解高中体育考生的学习、 训练等基本情况。发放问卷5 0 0 份，回收4 8 0 份，回收率9 6 ；通过对普通高中 担任运动队教练员的体育教师的问卷调查，了解普通高中体育教师的学历、训练 年限及教师的培训进修等情况，对教师发放问卷5 0 份，回收4 6 份，回收率9 2 。 2 2 2 2 问卷的信度检验 问卷的信度检验采用重测法。在问卷调查的1 0 天后，对同一调查对象的一部 分采用二次问卷调查法进行信度检验，计算两次测量结果的相关系数为r 。= 0 8 8 ，r 2 0 8 5 ( r ，是学生闯卷、r 。是教师问卷) 。证明了问卷体系的可靠性。 2 2 2 3 问卷的效度检验 笔者共设计了两份问卷，并请1 5 位专家对问卷的设计进行效度检验，所请专 4 河南大掌体育掌院2 0 0 8 届研究生硕士学位论文 家均为从事多年体育训练工作的教练员。对专家调查的结果进行统计，根据专家 提出的建议，对问卷进行修改和补充。通过对问卷内容进行修改和补充后，问卷 设计的内容符合研究任务，能够满足研究需要，具有较高的信度和效度。对问卷 一的效度检验结果如下：1 5 位专家中没有专家认为问卷很完善：认为比较完善的 有1 3 人：认为基本完善的有2 人：没有专家认为问卷一不完善。问卷二的检验结 果是：有一位专家认为问卷设计的很完善；有1 2 位专家认为问卷设计比较完善； 有2 位专家认为问卷设计的基本完善；没有专家认为问卷二的设计不完善。 2 2 3 数学法 运用数理统计法对获得的周口市普通高中体育考生的学习、训练、教练员的 基本情况等数据，在e x c e l 中进行统计处理。 2 2 4 逻辑分析法 对体育考生的调查结果进行逻辑推理、归纳，找出周口市普通高中体育考生 目前所存在的问题，并对问题进行分析研究，提出相应的对策建议。 周口市瞢通高中舔育考生的现状分析 3 研究结果与分析 3 1 周口市普通高中体育考生的训练动机及参加体育训练的途径 3 1 1 体育考生的训练动机 自我国恢复高考以来，我省对体育专业人才进行体育加试录取工作走过了将 近三十年的历程，这不但为提高我省的整体体育水平做出了贡献，也为国家输送 了大批优秀体育人才。但是，最近几年，许多体育院系出现了不少体育运动能力 平庸的学生，这种现象并呈逐年递增的趋势，如果这种现象再不引起有关部门的 重视，将会产生严重的恶性循环。首先，这一部分学生将会给专业技术的教学和 训练带来诸多问题和困难，限制体育运动整体水平的提高。其次，这一部分学生 由于自身素质方面的原因，毕业后在体育教学训练工作中会感到力不从心，进而 影响下一代体育运动水平的发展，最终将会影响和限制我省体育事业的开展。周 口市作为河南省体育考生的来源地之一，每年向我国高校体育院系输送大量的体 育专业人才。所以，周口市普通高中体育考生的生源数量和质量对我省体育事业 的发展起着举足轻重的作用。近年来，普通高中报考体育专业的考生大致分为三 大类：一类是对体育有浓厚兴趣，身体健壮，体力充沛，性格活泼好动，体育天 赋和运动成绩相对较好，但往往因参加过多的体育活动或其他原因，忽视了文化 课学习，导致他们的文化课学习成绩往往比较低。他们报考体育的动机主要是希 望能够考入大学进一步发展自己的特长。另一类则是文化课成绩还可以，但对体 育兴趣比较低或无兴趣，性格比较安静，体育成绩和天赋也比较低。他们报考体 育专业的动机基本上是考虑体育专业录取时文化课分数较低，期望考上大学将来 能获得就业机会。还有一类是家庭条件优越、娇生惯养的学生，他们把参加课余 体育训练当作是一种娱乐，参加体育训练可以不必整天呆在教室进行文化课学习， 在运动场上可以尽情的放松玩耍。 体育考生的心理问题现在越来越受到社会的关注，在体育训练中，把握体育 考生的心理，根据体育考生的心理进行体育训练，是提高训练质量的重要一环。 其中，考生的训练动机对于考生掌握体育知识和技术、形成良好的体育训练习惯 起着重要作用。因此，了解、分析体育考生的训练动机，进而寻找有效的训练对 6 河南大学体育掌院2 0 0 8 届研究盖：硕士学位论文 策，能够有效的提高训练教学的效果。动机是为实现一定目的而行动的原因。训 练动机就是为了能够提高运动成绩而进行训练的原因2 ，。高中学生参加体育训练 的动机主要有以下几方面：1 参加体育训练能够增强体质，起到锻炼身体的作用； 2 对体育有着浓厚的兴趣，参加体育训练是为了满足自己的兴趣爱好；3 为了 实现自己的大学梦想，将来能够更好的从事体育事业；4 由于平时文化课学习 比较紧张，参加体育训练能够缓解紧张的学习气氛。针对以上几种考生参加体育 训练的动机，对周口市普通高中体育考生训练动机进行问卷调查，调查结果如表 1 ：从表中可以看出，周口市普通高中学生参加体育训练的动机主要是：体育考生 参加体育运动训练的目的是为了能够强身健体的有8 7 位，占调查总人数的1 8 ； 体育考生参加体育训练的目的为了能够在体育训练中满足自己兴趣爱好的有1 0 5 位，占调查总人数的2 2 ；体育考生参加体育训练是为了实现自己的大学梦想， 为了将来能够更好的从事体育事业有2 8 2 位，占调查总人数的5 9 ；体育考生参 加体育训练是为了缓解紧张的学习气氛有6 位，占调查总人数的1 。 表1 体育考生训练动机表 ( 注：a 是体育训练可以强身健体；b 是兴趣爱好；c 是体育训练能够实现自己的人学梦想； d 是训练可以缓解紧张的学习气氛) 3 1 2 体育考生参加体育训练的途径 通过对周口市普通高中参加2 0 0 7 年河南省高考体育考试的考生问卷调查得 知，周口市普通高中体育考生参加体育训练队的途径主要有：1 通过已经参加体 育训练的同学介绍；2 通过体育教师的谈话鼓励：3 自愿参加体育训练队。本人 在河南省高考体育考试地点( 登封) ，通过对周口市普通高中参加体育考试的学生 采用随机抽样的方式进行问卷调查，调查结果如表2 ： 表2 周口市普通高中体育考生参加体育训练队的途径 从表2 中可以看出：高中体育考生参加体育训练队的途径主要是：通过队员 介绍的有1 9 5 位体育考生，占调查总人数的3 8 ；通过体育教师谈话参加体育训 周口市普通高中体育考生的现状分析 练队的有8 4 位体育考生，占总人数的1 8 ；自愿参加体育训练队的有2 0 1 位体育 考生，占总人数的4 4 。从调查结果中可以看出，5 6 的体育考生不是主动自愿参 加体育训练的，而是在同学、体育教师的谈话鼓励下才参加体育训练。由于这些 体育考生对体育训练的认识程度不够，遇到困难容易产生退缩的消极行为，从而 影响整个体育训练队队员的训练积极性。 3 2 周口市各所普通高中体育运动队数量及教练员的配备情况 表3 周口市普通高中学校运动队和队员数鼍及教练员配备情况 对2 0 0 7 年周口市参加体育考试的考生关于本学校运动队数量、队员数量和教 练员情况调查结果如表3 中所示：周口市普通高中的体育考生有5 7 名考生所在 的高中只有一个体育训练队；有2 1 5 位体育考生所在的学校有两个训练队；有1 2 8 位体育考生所在的学校有3 个训练队：有8 0 位体育考生所在学校的训练队至少有 三个。训练队队员人数在1 0 人以下的有1 8 位体育考生；训练队的队员人数在 1 卜2 0 人之间的有1 7 4 位体育考生；训练队队员人数在2 卜3 0 人之间的有1 0 2 位体育考生；训练队队员人数在3 0 入以上的有1 8 6 位体育考生。而周口市普通高 。中体育训练队的教练员配备情况如下：每个训练队只有一个教练员的考生人数有 2 6 4 人，训练队有两个教练员的体育考生人数有1 5 6 位，有三个教练员的体育考 生人数有6 0 人。从每个训练队的考生人数和教练员人数的配备情况可以得知：目 河南大掌体育掌院2 0 0 8 届研究生硕士掌位论文 前，周口市普通高中每个体育教练员需要指导的体育考生人数在2 0 人左右。这充 分说明周口市普通高中运动训练队教练员的配备情况不能够满足体育考生的训练 需求。 3 3 周口市普通高中体育考生的运动年龄状况 表4 周口市普通高中体育考生的运动年限 训练年限半年 ( 呦 一年 ( )一年半( ) 两年( ) 两年以上( ) 1 91 4 73 15 l 1 1 9 01 91 0 22 0人数9 0 在本论文研究中运动年龄特指运动员参加运动训练的年限，也就是说运动员 接受科学化、系统化训练的年限。运动年龄是评价体育考生是否接受过系统化训 练的标准之一。通过对周口市普通高中体育考生运动年龄的调查可以看出：考生 训练年限在两年以上的有1 0 2 位体育考生，占调查总人数的2 0 9 6 ；有两年训练年 限的体育考生有9 0 人，占调查总人数的1 9 ；训练时间达到一年半的体育考生有 5 1 位，占调查总人数的1 1 ；有一年训练年限的考生人数是1 4 7 人，占调查总人 数的3 1 ；参加体育训练只有半年时间的考生有9 0 人，占调查总人数的1 9 。从 考生训练年限的调查结果中发现，大部分体育考生是从高三才开始参加体育训练 的，这一部分体育考生在报考体育专业以前很少参加任何体育活动，只是在高考 前几个月对文化课成绩的总积分再无望增值，仅以文化课成绩很难考上理想高校 的情况下，凭着自身的身体素质还可以的情况下，才转行报考体育专业。他们临 时突击几个月，专练专修四项体育考试项目，然后通过体育高考加试，以达到考 入大学的目的。而那些训练年限在两年以上的体育考生，大部分是高三复读生。 而那些经过系统化、科学化训练的运动员类型的体育考生却认为报考体育文化课 成绩要求较低，因而他们平时在学习过程中不重视文化课学习，导致了文化课成 绩较低。由于以上这些原因，造成了最近几年在本科和专科的招生中，许多体育 院系本科学生的运动能力水平不如专科学生的运动能力水平的现象。 9 周口市普通高中体育考生的现状分析 3 4 周口市普通高中体育考生的专项分布及男女比例状况 3 4 1 周口市普通高中体育考生的专项分布状况 近年来，河南省普通高招体育术科考试考试内容包括两大项：身体素质和专项 技术。身体素质有：1 0 0 m 、立定跳远、原地推铅球3 个项目。专项技术有：田径、 篮球、排球、足球、乒乓球、体操、武术。每个项目的分值满分为2 5 分，共1 0 0 分口1 。通过对2 0 0 7 年周口市普通高中参加高考体育考试的4 8 0 位考生的专项调 查，调查结果如表5 所示：体育考生专项的报考情况如下：有1 9 5 位体育考生报 考排球专项，占调查总人数的4 0 ；篮球专项的报考人数为1 11 人，占总人数的 2 3 ；田径和乒乓球的报考人数较少，分别只有1 2 位体育考生报考，占总人数的 3 。从考生的专项分布情况发现：周口市普通高中体育考生的专项报考存在着严 重的不均衡现象。这种现象主要表现为报考球类专项的体育考生人数越来越多， 特别是排球、篮球这类大众型体育运动项目；而报考田径、武术、体操等专项的 人数相对较少。 表5 周口市普通高中体育考生专项分布及男女比例情况 3 4 2 周口市普通高中体育考生男女比例状况 周口市普通高中体育考生男女比例状况如表5 中所示：在调查的4 8 0 名考 生中男同学有3 9 6 人，女同学只有8 4 人，女生人数只占调查总人数的1 7 。而男 生人数占总人数的8 3 。男女考生的比例还达不到4 ：1 。武术、足球专项中男、女 考生的比例为3 ：2 、2 ：1 。而篮球、乒乓球、田径项目中没有女生报考该类运动项 目作为个人专项。 女生参加体育训练人数较少的主要原因有：( 1 ) 女子训练体育受到生理特点 l n 河南大掌体育掌院2 0 0 8 届研究生硕士掌位论文 的影响：( 2 ) 女子训练体育还受到传统的封建意识的束缚h 3 ；( 3 ) 体育院校在录 取时，男女人数上有差别，基本上是按照3 ：l 的比例录取。由于这些方面的原因 从而使女生不敢或不愿从事体育训练，造成了周口市普通高中体育考生男女比例 严重失调。 3 4 3 考生报考专项的原因分析 表6 报考专项原冈调查表 从考生报考专项原因调查表6 中可以发现，考生报考该项目作为专项的原因 是：在被调查的4 8 0 名考生中，有2 9 1 位考生报考该专项的原因是因为兴趣爱好， 约占总人数的6 1 ；报考专项是因为比较容易得高分的有1 3 8 人，占总人数的2 8 ； 认为专项训练时比较轻松的考生有5 l 位，占总人数的1 1 。具体到各个专项，报 考篮球项目作为专项的考生，因兴趣爱好的有1 0 2 人，占篮球专项总人数的9 2 。 而认为篮球项目在考试时容易得高分的考生只有6 人，认为篮球项目训练比较轻 松的考生有3 人。在与考生的交谈中发现，报考篮球专项的体育考生在没有参加 体育训练队以前，他们也是比较喜欢篮球这个运动项目，在课余时间也经常和同 学打篮球；报考排球专项的1 9 5 位考生中，报考排球专项是因为兴趣爱好的只有 7 8 位考生，而认为排球专项比较容易得高分的考生有9 9 人，认为排球专项训练 比较轻松的考生有1 8 人；足球专项的2 7 位考生中，因为兴趣爱好而报考足球专 项有1 8 位考生，认为足球专项训练时比较轻松的有6 位考生，认为足球专项比较 容易得高分的只有3 位考生；报考乒乓球专项的1 2 位考生中，因为比较喜爱乒乓 球这个运动项目而把乒乓球项目作为专项的有9 位考生，而认为乒乓球专项训练 比较轻松的有3 位考生，报考乒乓球专项的考生没有人认为乒乓球专项得分比较 容易，这也主要是因为乒乓球专项得分的偶然性比较大的缘故。体操专项的6 9 位考生中有3 3 位报考原因是因为兴趣爱好，有2 1 位考生认为体操专项容易得高 分，只有1 5 位考生认为体操专项训练比较轻松；武术专项的5 4 位考生中因为兴 趣爱好的有4 2 位考生，认为武术专项容易得高分的有9 位，认为武术专项训练时 周口市普通高中体育考生的现状分析 比较轻松的有3 位考生；田径专项的1 2 位考生中有9 位是因为喜爱田径运动而 报考的，只有3 位考生认为田径项目的训练比较轻松，没有考生认为田径项目容 易得高分，这也是田径专项报考人数越来越少的的原因之一。 3 4 4 各专项报考情况原因分析 河南省体育高考球类项目的考试内容如下：篮球项目测试考生往返运球上篮、 一分钟投篮这两个技术项目；排球项目考试是由传球、垫球、扣球、发球四项技 术中两项技术组合，选其中任意一组考试；足球考试内容比较固定只考考生的颠 球和绕杆射门两项技术。考试内容和规则相对比较固定，并且这些球类项目活动 平时在学生中间开展的比较多，是大众型运动项目，所以报考这类项目作为专项 的考生人数较多。同样作为学生所喜爱的乒乓球运动项目报考人数却很少的主要 原因：一是学生把乒乓球运动作为课间活动的一种娱乐性项目，体育考生和教练 员没有把乒乓球作为体育考生的专项来考虑，二是乒乓球专项的训练需要专门的 器材设施，大部分学校的乒乓球台都只是针对普通学生而设置的简易球台，没有 专门的体育考生训练球台及相对应的发球设备。三是缺乏专门的教练员，从教练 员专项的调查结果来看，周口市普通高中没有乒乓球专项的教练员。这些原因导 致了乒乓球专项报考的人数较少的现状。 武术、体操项目考试内容相对比较固定，难度相对比较小。考试时专项成绩 可以在短时间内得到较大提高。这对那些训练时间短，没有什么训练基础、学习 任务重的考生来说，报考这类运动项目作为专项是他们的最佳选择。 近年来报考田径项目作为专项的考生人数越来越少，在被调查的4 8 0 名考生 中报考田径专项的人数只有1 2 人，占调查总人数的3 。田径是基础、田径是体 育运动之母。这首先肯定了田径运动项目在体育中的地位和作用。但是田径的重 要性与田径专项目前的报考情况形成了鲜明的对比，由于田径运动主要是体能主 导类运动项目，运动成绩的提高需要有系统化的训练过程，不是短时间内能够提 高成绩的运动项目。而高中体育考生绝大部分是从高二下半学期或高三上半学期 才开始参加体育训练，由于他们训练时间比较短，高三文化课学习又比较紧张， 考生没有足够的时间进行系统化训练。虽说田径项目与球类、体操等项目相比得 1 2 河南大学体育掌院2 0 0 8 屠研究生硕士掌位论文 分相对比较稳定，受考生的心理、天气环境的影响较小。但是他们要想取得较高 的分数是比较困难的，并且田径项目需要长时间、系统化的训练。这也是造成目 前高中体育考生报考田径项目人数较少的主要原因。 3 5 周口市普通高中体育考生的训练现状 高考体育训练不同于专业体育训练。高考体育训练不但要制定出合理的训练 计划、安排好恰当的运动负荷、运动密度。使体育考生的身体素质和技能得到提 高，而且不能因为训练而影响体育考生的文化课学习，能够体现出训练的科学性 和系统性，使训练和文化课学习能够取得双丰收。但是，目前普通高中部分教练 员在制定训练计划时采用的是“考什么就练什么”的训练原则。其它的专项技术， 体育考生基本上很少练习，甚至从来就不练习。教练员也很少进行这些技术知识 的讲解传授。例如：篮球专项的考生只练习运球和投篮技术；排球专项的考生在 训练时只练习平时考试的两项技术，这种现象造成的结果在2 0 0 7 年的体育高考中 表现的最为明显。考生根据往年的考试惯例，在训练时只练习垫球和扣球两项运 动技术，但是在排球专项考试的时候，临时通知考试内容为发球和传球，这个突 然的改变致使许多报考排球专项的考生措手不及，排球专项的考生平均得分比往 年平均分低5 川分。而作为排球专项的体育考生对排球的一些基本技术如：传球、 垫球、扣球、发球基本技术都不能够熟练掌握，这充分暴露出，目前体育考生在 训练中存在着技术训练内容不全面的问题。高中体育考生的训练模式采用的仍然 是为了应付考试而进行训练的“应试教育”的训练形式。 3 5 1 体育考生的训练形式 1 3 周口市普通高中体育考生的现状分析 ( a 是考生在老师统一安排下进行集体训练；b 是体育考生按照专项的特点进行分组训练； c 按照老师的训练计划自己单独进行训练；a l 体育教师做示范动作： b 2 让有经验的队员做 示范) 通过对周口市普通高中体育考生训练形式的问卷调查，调查结果如表7 ：调 查的4 8 0 位体育考生中，在教练员统一安排下进行集体训练的体育考生有3 2 7 人， 占总人数的6 8 。其中篮球专项的有7 5 人，占篮球专项总人数的6 8 ；排球专项 的有1 3 5 人，占排球专项总人数的6 9 ：体操专项的有6 0 人，占体操专项的8 7 ； 武术专项的有3 3 人，占武术专项总人数的6 1 ；乒乓球的有9 人，占乒乓球专项 总人数的7 5 ；足球的有9 人，占足球专项总人数的3 3 ；田径的有6 人，占田径 专项总人数的5 0 。体育考生按照专项特点进行训练的有1 11 人。其中，篮球专 项的有3 0 人，占篮球专项总人数的2 7 ；排球专项的体育考生有3 9 人，占排球 专项总人数的2 0 ；足球专项的有1 2 人，占足球专项总人数的4 4 ；乒乓球专项 的有3 人，占乒乓球专项总人数的2 5 ：体操专项的有3 人，占体操专项的4 3 ； 武术专项的有2 1 人，占武术专项的3 9 ；田径专项的有3 人，占田径专项总人数 的2 5 。按照教练员的训练计划自己单独进行训练的体育考生共有4 2 人，其中篮 球专项的有6 人，占篮球专项总人数的5 ；排球专项的有2 1 人，占排球专项总 人数的1 1 ；足球专项的有6 人，占足球专项总人数的2 3 ；体操专项的有6 人， 占体操专项总人数的8 7 ，田径专项的有3 人，占田径专项总人数的2 5 。这说 明高中体育考生的训练方式主要还是采用“吃大锅饭的训练方式。 3 5 2 体育考生技术动作的学习方式 由于体育考生的生源绝大部分是高中普通学生，一般没有什么训练经历，只 1 4 河南大学体育掌院2 0 0 8 届研究生硕士掌位论文 有个别体育考生在初中阶段曾经参加过体育训练，但是那也只是一些身体素质和 一些简单技术动作方面的练习，在技术动作方面还没有进行深入的学习。所以对 这些没有什么训练经历的体育考生来说，掌握正确的技术动作是他们在体育高考 中取得胜利的必要条件。运动技能的形成过程是学生由不知到知，由不会到会， 由不熟练到熟练运用的过程。运动技能的学习一般要经过以下三个阶段：粗略掌 握动作阶段、改进和提高动作阶段、巩固与运用自如阶段陆1 。而在这三个阶段中， 掌握技术动作阶段和改进提高技术动作阶段是学生学习技术动作的两个关键环 节。技术动作学习阶段主要是为了让学生建立正确的动作结构，防止学生在学习 动作时出现错误或多余的动作。学生学习技术动作的方法主要是教师采用语言法、 直观法、分解和完整动作示范法等进行学习。体育动作教学在中学阶段一般采用， 动作示范法进行教学。这样能够让学生更加清晰的了解规范的技术动作。为了了 解周口市普通高中体育考生技术动作的学习方式，本人对2 0 0 7 年参加体育考试的 4 8 0 名考生做了问卷调查，调查结果如表7 ：在被调查的4 8 0 名体育考生中只有 6 6 的考生技术动作学习是在老师的动作示范下学习掌握的；3 4 的考生技术动作 是在队友的动作示范下进行学习的，这主要体现在篮球、足球、体操三个项目。 3 5 3 体育考生的训练时间 体育考生要在体育考试中取得较好的运动成绩，单凭自身优越的先天条件是 远远不够的。较好运动成绩的取得还需要有充足的训练时间来保证，训练时间是 构成运动量的一个重要因素，运动成绩的持续提高，需要有比较充足的训练时间 作为保证，这是运动训练学的规律。体育考生平均每天要有2 3 小时的训练时间， 只有这样教练员才能够按照运动训练学的规律及根据各个运动项目的训练特点制 定出合理的训练计划，安排训练强度、密度等内容，考生才能够进行科学化、系 统化的训练。 周口市普通高中体育考生的现状分析 3 5 3 1 体育考生训练时间段的安排情况 对周口市普通高中2 0 0 7 年参加高考体育考试的考生关于训练时间情况做了 调查，调查结果如表8 ：4 8 0 名体育考生中能保证每天参加体育训练的有3 1 8 位占 调查总人数的6 6 ；但是，体育考生不能够保证每天进行体育训练的有1 6 2 位占 调查总人数3 4 。 从体育考生的训练时间调查中发现：被调查的4 8 0 名考生中，体育考生只是 在早上进行体育训练的有1 5 人，占总人数3 ；体育考生只在下午课余活动进行 训练的有2 5 2 位体育考生，占总人数5 3 ；体育考生的训练时间安排在早上和下 午课外活动有2 1 3 人，占总人数4 4 。周口市普