绿色学校校园环境氛围创设.ppt

结合实际创设绿色幼儿园环境文化氛围,让人想忘也忘不掉的，习以为常的，已经融入到生活的习惯，就是环境教育氛围创设应当达到的目标,主要内容一.创设绿色校园环境氛围的意义。二.创设绿色校园环境氛围的误区。三.如何创设绿色校园环境氛围。,创设绿色校园环境氛围的意义,提高师生环境意识，强化学校的素质教育：对学生的日常行为习惯、生活技能和世界观价值的培养都有着潜移默化的教育意义，使学生能在今后的个人行为和家庭生活中更加重视环境问题。为学校开展素质教育提供重要的载体，更好地培养全面发展的新时代人才,新时代急需要环境科学人才,促进学校管理水平走向节能高效首先体现在经济效益，学校能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。,校园环境的净化营造优美宜人的校园环境，更有利于师生身心健康。,对学校周边社区的影响学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。,创设绿色校园环境氛围的误区,文字过多，张贴错位,错位张贴,文字内容与画面有差异,内容单调，颜色搭配呆板。,内容陈旧。,色调误用。,内容太过成人化，为了宣传而宣传却缺乏教育意义和感染力,被动宣传，填鸭式教育。,混乱堆放，重重叠叠。,学校总体宣传布局凌乱。如环保、法制、消防、卫生、道德等宣传画混合堆放，缺少规划。,生物园植物种类少，树木知识性介绍缺乏，变成绿化学校。,绿化错误堆摆,环境教育专家倡导的一句话：一个好的环境教育氛围等于一堂永不下课的环境教育课,如何创设绿色校园环境氛围?,优美的环境教育氛围具备的条件:能教育和感染人。能紧扣环保主题。形式活泼，内容丰富。主动宣传，能吸引学生的兴趣，实践性和操作性强。与学校特色相结合。,做到以下几点：一.做好总体规划和布局.二.管理规范,充分利用校园现有的空间和资源(如,地面,橱窗,墙壁,雕塑,走廊,建筑等)。三.注重校园的绿化与美化，号召师生“自己动手创设校园环境氛围”，既绿化美化了校园，又增强了师生的爱校意识，师生置身于美的环境中，接受美的熏陶。四.以和谐的校园环境为氛围营造和谐校园五.创本校的特色和品牌文化。,环境氛围重点表现的场所1、一条户外永久性大标语2、重要树木挂牌3、校园、草地应有宣传牌4、墙上尽可以有各种环境宣传资料5、黑板报、宣传栏应体现环境教育内容6、幼儿园课室应有环境主题创设,一条户外永久性大标语,墙上尽可以有各种环境宣传资料,重要树木挂牌,生物园点说,生物园的建设是国家教育部向全国每间学校提出的要求，并且都有相关的规定。现在我们是站在环境教育的角度说，如何将生物园设置摆布的更美、更能体现出环境教育功能。如何点缀校内的生物园？,生物园植物种类要多，且具有教学功能。,人性化的生物园一角,请注意板块里的内容与板块的制作,时事张贴类,环保术语型宣传画、小张贴纸、大张贴纸互动型环保宣传画海报型宣传画,环保术语型宣传贴小张贴纸,大张贴纸,互动型环保宣传画,海报型宣传画以当年形势需要为背景设计的，有政治性和时效性。,2维光栅画,光栅画数码科技和传统印刷技术相结合，在特制的胶片上显示出来的光栅画，有两幅截然不同的图像，创造出栩栩如生的二变画，带给我们教育互动的趣味性，并给予学生深思的机会，从而了解大自然对我们的重要性，保护环境的重要性。,画面1画面2,视觉角度,绿色文化长廊内容,辟壤一条走廊，用各种方法显示的以环境保护内容为主的宣传廊。、仪器篇、动植物标本篇、维光栅画篇、长效宣传画篇、当地历史底蕴文化篇、废物利用创设篇,绿色文化走廊全景,绿色文化走廊简介,绿色文化走廊内容全景,互动仪器噪声监测仪,通过直观看灯柱显示,可以适时监测周围噪声的分贝。请您注意减少噪声,维护安宁和谐的环境。,噪声监测仪注意：噪声不等于噪音,噪声监测仪器效果图,互动仪器-节能灯对比演示仪白炽灯、节能灯、二极管发光灯,水循环,请记住:我们不能造水但,我们可以保护水,动物植物标本展示图,图案说明:蝴蝶青蛙模型图，中间放真标本，学生可以形象看到其成长的过程。,蝴蝶特写版图,蝴蝶标本版,实景图片,植物标本展示图,图案说明:豆豆玉米模型图，中间放真标本，学生可以形象看到其成长的过程。,分类垃圾箱,绿色的是投放可回收垃圾的，黄色的为不可回收垃圾，红色的投放有毒有害垃圾。（1）不可回收垃圾：主要是厨房垃圾，包括果皮、菜皮、剩饭菜等。（2）可回收垃圾：纸类、塑料、橡胶、金属、玻璃等。（3）有毒有害垃圾：电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、药品、化装品等。,可以要据学生年龄的特点，发挥师生的创意，创作具有学校特色的垃圾分类箱。,环保主题的创作活动,、在老师引领下学生进行的大型环保堆设创作老师与学生共同构思主题一起设计内容，内容要与紧扣当年的宣传主题，要注意时效性。学生根据思路找所需的材料（废弃物品）。集体堆设、单独完成。,陶艺与废物制作的艺术品欣赏,2、在日常教学当中，以环境教育为主题的设计创作课程老师发挥创意与想象。学生根据思路找所需的材料（废弃物品）。把环境教育与教学相结合，创作有特色的环境教育课程,寻找学校的环境教育特色,把学校的环境教育和地方特色文化的相结合-西关大屋展示,学校的环境教育和历史文化相