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周国海：江苏省普通高校高水平田径队现状的调查研究 中文摘要 学校体育是国家全民健身计划和奥运争光计划的基础。学校是为国家培养高 素质体育人才的重要基地。普通高校高水平运动队的建设是高等教育的有机组成 部分，是普通高校创办高水平大学的重要方面，同时也是我国竞技体育健康、持 续发展的重要途径。 原国家教委和原国家体委于1 9 8 6 年1 1 月在掖县会议上联合颁布了关于开 展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划。这一“规划”的下发与实施 使我国高校体育如沐春风。2 0 年来，在各级领导和广大学校教练员、学生运动员 的努力下，我国高校课余训练蓬勃发展，取得了不少成绩。但面对我国经济的持 续增长、体制的改革、高等教育的发展以及国际、国内竞技体育运动水平提高的 态势，面对新世纪带来的新一轮挑战，我们有必要对“规划”下发2 0 年以来我省 高校训练进行一次历史性的回顾，总结成功经验，找出不足，并为新世纪我省高 校田径训练提出建设性的对策，对我省高校高水平田径训练具有特殊的意义。 本文在借鉴现有文献资料的基础上，以江苏省1 9 所高校的田径高水平运动队 作为研究对象，运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑归纳 法和综合研究法进行调查研究。本文首先对江苏省普通高校田径高水平训练的现 状进行了调查分析，在调查中发现了江苏省普通高校田径高水平训练目前存在这 样的一些问题：高校高水平田径训练的目标定位不够明确、高水平教练员欠缺、 体育后备人才培养体制不尽完善、高水平训练经费投入不足等，已经影响和制约 了江苏省普通高校田径高水平训练的进程，阻碍了田径高水平训练的发展。针对 存在的问题得出如下结论和对策：1 江苏省普通高校田径训练机制初步形成，田 径运动水平有了较大幅度的提高，推动了我省高校体育工作的全面开展。2 江苏 省普通高校高水平田径训练的目标定位不够明确，对田径高水平训练工作缺乏创 造性和前瞻性，更多的是想“出校名、扬校威”；“一条龙”的训练体制不尽完善； 教练员缺乏高水平专项训练实践和长期指导高水平训练的工作经验；学生的文化 学习与训练矛盾比较突出；经费、场地器材不足，科研和科技服务水平低下，相 扬州大学硕士学位论文 旦 关保障政策有待进一步贯彻落实。3 发展对策：明确高水平田径训练的目标定位； 改革现有的体制，拓宽招生渠道；完善“一条龙”的训练体制：进一步完善竞赛 管理规定；加强运动员队伍管理和思想政治教育工作；将运动训练和文化学习引 人竞争机制：加强教练员队伍建设，提高教练员的业务能力；提高田径高水平训 练在学校体育工作中的地位，加大田径高水平训练的经费投入；强调科学性、系 统性训练，提高成才率；健全和完善高水平田径训练评估体系，贯彻落实相关保 障政策。 关键词：普通高校田径高水平运动队调查研究建议 周国海：江苏省普通高校高水平田径队现状的调查研究 坐 a b s t r a c t i n v e s t i g a t i o na n dr e s e a r c ho nh i g h - l e v e lt r a c ka n df i e l dt e a mo f c o l l e g ei nj i a n g s up r o v i n c e e x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n g st l l ei m p o r t a n tt o m p o n e n to ft h es p o i t si nu n i v e r s i t y t h e d e v e l o p m e n to fe x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n go ft h eu n i v e r s i t yi sv e r ys i g n i f i c a n tt ot r a i n o u t s t a n d i n gr e s e r v et a l e n t so ft r a c ka n df i e l db ym u l t i f o i t na n dc h a n n e l s ，a n de x c a v a t e p o t e n to fs p o t si nu n i v e r s i t y i ta l s og i v e si m p o r t a n ti m p e t u sn o to n l yt oc a n yo u tt h e p r o j e c to ft h eb o d y b u i l d i n go fc i v i lb u ta l s oa c c e l e r a t et h ea 1 1 s i d e dd e v e l o p m e n to f s d o r t si ns c h 0 0 1 a t 血es a m et i m e ，i ti so n eo ft h em o s ti m p o r t a n ti n d e xt oc v a l u a t et h e t o t a lq u a l i t yo f a n i v e r s i t ys p o r t s i nd e c1 9 8 6 t h ef o f i n e rs t a t ee d u c m i o nc o m m i s s i o na n ds t a t es p o r t sc o m m i s s i o n i s s u e dap r o g r a m o f “d e v e l o p i n ge x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n g o ft h e u n i v e m i t y ，a n d i m p r o v i n gt h el e v e lo fs p o r t si nu n i v e r s i t y ”w “c hm a k e s al o to f b e n e f i t sf o ru n i v e r s i t y s p o r t s d u r i n gt h er e c e n t2 0y e a r s ，e x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n gi nu n i v e r s i t yh a sb e e n f l o u r i s hd e v e l o p e da n da c q u i r e dal o to fa c h i e v e m e n t sw i t ht h ee n d e a v o ro fa l ll e v e l s l e a d e r sa n dt h el a r g en u m b e ro fs c h o o lc o a c h e sa n ds t u d e n ta t h l e t e s n o w a d a y s o u r c o u n t r ye c o n o m i c si sd u r a t i v ed e v e l o p i n g n l cs y s t e mo fo r g a n i z a t i o nh a sar e v o l u t i o n t h eh i g h e re d u c a t i o ni sd e v e l o p i n g a n dt 1 1 el e v e lo ft h ea t h l e t i c ss p o r t si nh o m ea n d a b r o a di si m p r o v i n g a l s ot h en e wc e n t u r yb r i n g st h en e wc h a l l e n g e s o ，i ti sn e c e s s a r y t od oah i s t o r i cr e v i e w o ft h ec o h e g ee x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n gi no n rp r o v i n c es i n c et h e p r o g r a mp r o m u l g a t e d2 0y e a r sa g o ，c o n d u c tt h es u c c e s s f u le x p e r i e n c ea n df m do u tt h e d e f i c i e n c y m e a n w h i l e s o m ec o n s t r u c t i v ec o u n t e r m e a s u r e ss h o u l db eg i v e nt o e x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n gi no u rp r o v i n c e a n di tw i l lb r i n gs o m es p e c i a lm e a n i n gf o ro u r p r o v i n c eh i 吐l e v e lt r a i n i n go f 仃a c ka n df i e l di nc o l l e g e s o nt h eb a s i co f u s i n gt h ee x i s t e n tl i t e r a t u r ef o rr c f e r e n c e w eu s es p o r tt e a m si n1 9 c o l l e g e si nj i a n g s up r o v i n c ea st h es t u d y i n go b j e c t s ，a n da d c p tr e s e a r c ha p p r o a c h e s ， s u c ha si n v e s t i g a t i o n ，q u e s t i o n n a i r e ，i n t e r v i e w ，m a t h e m a t i c ss t a t i s t i c ，l o g i c a i n d u c e ， e t c ，t om a k ei n v e s t i g a t i o n so nt h ec u r r e n ts i t l l a t i o ni nt h ep a s t2 0y e a r so fe x t r a c u r r i c u l a r t r a i n i n go f t r a c ka n df i e l di nc o l l e g eo f j i a n g s u w ef e n do u tt h ep r o b l e ma sf o l l o w ：t h e p u r p o s ei sn o tc l e a r , t h eh i g h - l e v e lc o a c h e sa r el a c k ，t h es y s t e mo ft r a i n i n gr e s e r v e a t h l e t e si sn o tf l a w l e s sa n dt h ee x p e n s ei sn o te n o u g h a n da l lo ft h ep r o b l e mh a s i m p e d e dt h ed e v e l o p m e n to ft h eh i g h l e v e lt r a i n i n g a i m i n gd i r e c t l ya tt h ee x i s t e n t p r o b l e m ，w ec a nc o n c l u d ea sf o l l o w ： 1 t h ep r i m a r yf o r mo fj i a n g s up r o v i n c eo r d i n a r yc o l l e g ee x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n g s y s t e m h a s s h a p e d ，s p o r t s l e v e lh a si m p r o v e d g r e a t l y a n dt h a t i m p r o v e s t h e d e v e l o p m e n to f o u rp r o v i n c ec o l l e g es p o r t s 扬州大学硕士学位论文 坐 2 t h ea i mo fo r d i n a r yc o l l e g ee x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n gi nj i a n g s up r o v i n c ei sn o t c l e a ra n dt h ew o r kl a c k so fc r e a t i v i t y p e o p l ej u s tw a n tt o s p r e a d f a m ea n dt h e i n c o r p o r a t i o no ft h et r a i n i n gs y s t e mi sn o tc o n s u m m a t e n l ec o a c h e sa r es h o r to f l l i g h - l e v e lp r a c t i c ei ns p e c i a lt r a i n i n ga n dd i r e c t i n gt h eh i g h - l e v e lt r a i n i n gi nl o n g t i m e t h ec o n t r a d i c t i o nb e t w e e ns t u d ya n dt r a i n i n ga r ev e r yo b v i o u s t h ee x p e n s ea n d e q u i p m e n ta r ea l w a y sl a c k i n g t h el e v e lo fs e r v i c ei ns c i e n t i f i cr e s e a r c ha n dt e c h n o l o g y d o e sn o tr e a c ht h es t a n d a r d 1 1 1 er e l a t i v ee n s u r i n gp o l i c i e sa r ee x p e c t e dt ob em o r e f u l f i l l e d 3 w eg i v et h ec o u n t e r m e a s u r e sa sf o l l o w ：c o n f i r mt h ea i mo ft h eh i g h - l e v e lt r a c k a n df i e l dt r a i n i n g ，r e v o l u t ee x i s t e n ts y s t e m ，w i d e nt h ew a yo fe n r o l l i n gn e ws t u d e n t s ， c o n s u m m a t et h ei n c o r p o r a t et r a i n i n gs y s t e m ，m a k et h ea d m i n i s t r a t i v er e g u l a t i o n so f c o m p e t i t i o nm o r ep e r f e c t ，s t r e n g t h e nt h em a n a g e m e n to fs p o r tt e a ma n dt h ee d u c a t i o n o fa t h l e t e s ，a d dc o m p e t i t i o ni n t ot r a i n i n ga n ds t u d y , s t r e n g t h e nt h ec o a c h - t e a mb u i l d i n g ， i m p r o v et h ea b i l i t yc o a c h e s ，i m p r o v et h eh i g h - l e v e lt r a i n i n g sp o s i t i o n ，i n c r e a s et h e e x p e n s eo fh i g h - l e v e lt r a i n i n g e m p h a s i z et h et r a i n i n gw i t hs c i e n c ea n ds y s t e mt o i m p r o v et h ep o s s i b i l i t yo fs u c c e s s ，p e r f e c tt h ee v a l u a t i o ns y s t e mo ft h eh i g h - l e v e l e x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n ga n dc a r r yo u tt h er e l a t i v ee n s u r i n gp o l i c i e s k e y w o r d s ：n o r m a lc o l l e g e ，h i g h - l e v e lt e a mo f t r a c ka n df i e l d ，i n v e s t i g a t ea n dr e s e a r c h s u g g e s t i o n 周国海：江苏省普通高校高水平田径队现状的调查研究! 江苏省普通高校高水平田径队现状的调查研究 1 前言 1 1 研究目的 田径运动是人类体育运动文化的重要组成部分，它以“更快、更高、更强” 为目标，以当代科学技术和专业理论为基础，不断挑战人类运动的极限，是人类 各项基础运动能力的升华和典型代表。同时也是体现一个国家或地区竞技体育水 平的重要标志。 学校体育是国家全民健身计划和奥运增光计划的基础。学校是为国家培养高 素质体育人才的重要基地。普通高等学校高水平运动队的建设是高等教育的组成 部分，是普通高等学校创办高水平大学的重要方面，同时也是我国竞技体育健康、 持续发展的重要途径。随着竞技体育在学校体育教育中作用和地位的重新认识和 定位，以及“全民健身计划”的不断深入和“奥运争光”计划的实施，在激发学 生学习兴趣，丰富学生课余文化生活，提高校园文化品位，增强高校、社会之间 的交流与合作，发掘与培养高素养的体育竞技人才和适应未来社会发展需求的高 素质人才方面，具有竞技体育独特的功能和作用l lj 。 高水平体育训练是在学校体育教学和课外体育活动的基础上，为推动学校群 众体育的发展，提高学生的运动技术水平，培养后备体育人才，组织有一定体育 特长的学生以代表队的形式，在课余时间里进行专门的训练和比赛【“。1 9 8 6 年， 原国家教委和原国家体育联合会颁布了关于开展课余体育训练，提高学校体育 运动技术水平的规划( ( 8 6 ) 教体字0 1 5 号) 的通知【3 1 ，提出：“目前我i 雪体育事业的 发展规模和发展水平同世界先进水平相比，还有很大差距，必须坚持普及与提高 相结合的方针，采取有利措施，使体育运动不断向新的广度和高度发展重点 抓好学校体育在增强学生体质的同时，积极开展业余体育训练发现和培 养优秀体育人才”，自此拉开了开展学校课余体育训练的序幕。在学校体育工作 条例第四章第十二条中也明确规定1 4 】：“学校应当在体育教学和课外体育活动的 基础上，开展多种形式的课余体育训练，提高学生的运动技术水平”，从而加大了 学校课余体育训练的推广力度。现行的中华人民共和国体育法第2 0 条也明确 规定：“学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课余训练和体育竞 赛”，中华人民共和国体育法的颁布实施为学校课余体育训练的开展提供 扬州大学硕士学位论文 ! 了，法规保障。 1 9 8 6 年，原国家体委和原国家教委在山东掖县召丌会议，制定了普通高校试 办高水平运动队的措施，这成为我国社会办体育的一项重要战略举措，为我国培 养高水平运动员开辟了一条新的途径，并实现了我国高校竞技体育走向世界大运 会的战略目标，同时也为奥运金牌战略服务迈出了可喜的一步。1 9 8 7 年，国家教 委和国家体委联合发出了“普通高等学校试办高水平运动队”的通知，先后有5 7 所学校成为试点【5 】。经过十几年的探索，这些学校先后培养了一批成绩较为突出 的运动员，有的送到国家队，参加国际重大比赛，取得了令人瞩目的成绩，为国 家争得了荣誉。在近几届世界大学生运动会上，我国选手分别在第2 1 届获得1 0 3 枚奖牌，其中金牌5 4 枚：第2 2 届获得8 l 枚奖牌，其中金牌4 1 枚；第2 3 届获得 4 9 枚奖牌，其中金牌2 l 枚。这使我们逐渐认识到高校完全可以成为一方培养高水 平运动员的乐土，广大体育工作者在这块土地上辛勤的耕耘没有自费。 高校培养高水平运动队不仅是学校体育工作的重要组成部分，而且也是学校 健康发展的“添加剂”，对推进校园精神文明建设将起着不可估量的作用。大学生 运动员在世界大赛中取得优异成绩，可扬我国威，振奋民族精神，激发广大学生 的爱国主义热情，同时又是学校精神文明建设的窗口，可在社会上树立良好形象， 产生广告效应，提高知名度，扩大学校影响，增强办学的综合实力【6 】。 近2 0 年来，我国普通高校高水平田径训练在高校教育全面发展与建设的过程 中，起到了积极的推动作用，初步实现了在高校建立培养体育后备人才机制的初 衷和目的。在许多大学，特别是培养体育后备人才试点大学和体育传统项目学校 为国家培养和输送了不少优秀田径后备人才。 江苏省地处长江上游，地理位置优越，人口集中，科技进步，经济发达，有 深厚的文化底蕴，雄厚的群众体育基础，是全国体育强省之一，尤在田径项目上 有较强的人才优势和培养潜力。田径作为江苏省学校体育教学与课余训练的重点 项目之一，在各大、中、小学校的普及面最广，开展也最早。我省的南京大学、 东南大学、中国矿业大学三所高校为原国家教委批准的全国首批高水平运动队的 试点高校，目前我省已有1 9 所田径高水平试点高校。 高校高水平运动队的建设是一项比较复杂的系统工程，要办好高水平运动队 绝非易事。2 0 年来，虽然取得了可喜的成绩，但各高校之间的发展尚不平衡，有 许多问题值得进一步探讨【”。为了检验近2 0 年来江苏省高校高水平田径训练对规 划要求的贯彻实施情况，促进江苏省高校高水平田径训练的持续发展，加大培 养和输送高水平田径后备人才的力度，笔者对江苏省1 9 所普通高校高水平田径队 周国海：江苏省普通高校高水平田径队现状的调查研究 3 的现状进行了调查分析。本文拟在分析研究的基础上，针对存在问题，通过探讨 分析，提出一些发展对策与建议，供教育、体育行政主管部门和学校领导在决策 管理中参考。 1 2 文献综述 1 2 1 我国高校高水平田径运动队的发展概况 1 9 8 4 年洛杉矶奥运会上，我国运动健儿不仅实现了金牌零的突破，还取得了 1 5 枚金牌，列金牌总数第三，一时举国振奋，万众欢腾，激发了全国人民，特别 是青少年学生的民族自豪感和爱国热情，掀起了新的体育热潮。在这种背景下， 原国家教委和原国家体委为了进一步促进我国竞技体育的发展，加速竞技体育人 才的培养工作，强化举国体制，1 9 8 6 年联合颁布了关于开展课余体育训练，提 高学校体育运动技术的规划的通知，通知中指出：“目前我国体育事业的发 展规模和发展水平同世界先进水平相比，还有很大的差距，必须坚持普及和提高 相结合的方针，采取有力的措施，使体育运动不断向新的广度和高度发展”，“重 点抓好学校体育，从少年儿童抓起，在增强学生体质的同时，积极的开展业余的 体育训练【8 】，。 原国家教委于1 9 8 7 年首次确立了5 7 所招收高水平运动员的试点学校，其中 高水平田径运动高校3 8 所，他们分别是，北京大学、清华大学、北京航空航天大 学、北京科技大学、北京理工大学、北京工业大学、北京体育师范学院、天津财 经大学、天津师范大学、河北师范大学、黑龙江大学、东北财经大学、辽宁大学、 辽宁师范大学、山东大学、青岛海洋大学、华东石油大学、中国矿业大学、南京 大学、东南大学、上海交通大学、复旦大学、同济理工大学、华东理工大学、华 东师范大学、浙江大学、华东交通大学、中国地质大学、华中理工大学、中山大 学、华南理工大学、暨南大学、四川联合大学、重庆大学、西安交通大学、西北 工业大学、兰州大学、青海师范大学，其中江苏有三所【9 】。2 0 0 5 年，全国高校高 水平田径试点学校又增加到7 4 所。 1 2 2 与我国高校高水平运动队相关的体育组织和重要田径赛事 1 2 2 1 体育协会 1 9 7 5 年我国成立了大学生体育协会( 以下简称“大体协”) ，英文缩写“f u s c ” 同年加入了国际大学生体育联合会( 简称“国际大体联”) 。大体协下设2 4 个分会， 其中田径分会是所有分会中人数最多的一个分刽1 0 1 。 扬州大学硕士学位论文 一4 1 2 2 2 世界大学生运动会田径比赛 1 9 7 9 年中匡i 重返”奥运大家庭”以后，至今已经连续参加了1 4 届世界大学生运 动会( 见表1 ) 。 过去我国参加世界大学生运动会都是由国家体委组队，在二十一届中国北京 大运会和二十二届韩国大邱大运会上连续两届占据金牌榜榜首。而从土耳其的伊 兹密尔二十三届世界大学生运动会开始，中国大学生代表团首次派出以教育部牵 头组成的队伍出征。由于不少名将没有参赛，中国代表团的金牌总数大幅下滑， 只收获2 1 金、1 6 银和1 2 铜，在奖牌榜上名列第二，但仍超额完成了赛前制订的 夺取1 0 至1 5 枚金牌的目标。而比收获金牌更让中国代表团和中国大学生感到欣 喜和骄傲的是，来自清华大学的胡凯和王颖在男子百米和女子三级跳远比赛中夺 得了两枚金牌。尽管他们的夺冠成绩并不显赫，但其“纯正”的大学生身份在一 定程度上证明了中国的大学能够培养出在世界赛场上具有竞争力的高水平运动 员。 表l ：1 9 8 1 年以来中国历次参加世界大学生运动会的情况 1 2 2 3 亚洲大学生田径锦标赛 2 0 0 5 年1 1 月6 日至1 2 日，经暨南大学申报、教育部批准和亚洲大学生体育 联合会执委会投票通过，第一届亚洲大学生田径锦标赛( 简称亚大田赛) 在广州 暨南大学举行。这是中国首次承办的国际性大学生田径比赛，本次大赛有中国、 土库曼斯坦、黎巴嫩、塔吉克斯坦、柬埔寨、韩国、伊朗、阿联酋、巴基斯坦、 约旦、越南、蒙古、尼泊尔、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、澳大利亚、中国台 北、中国香港和中国澳门等2 0 个成员单位以及暨南大学在亚洲的1 0 所姊妹学校 组队参加，共有近1 0 0 0 名运动员进行男子2 2 项、女子2 0 项的角逐。在本届田径 锦标赛上，我国大学生代表团获得了1 8 金、1 5 银、1 0 铜，列奖牌和金牌榜之首， 充分显示出我国大学生田径选手的雄厚实力。 周国海：江苏省普通高校高水平田径队现状的调查研究 1 ，2 2 4 全国大学生田径锦标赛 全国大学生田径锦标赛是继大学生运动会之外，我国高校大学生的又一体育 盛事，它是在教育部和全国大学生体育协会的共同领导下，由大体协会员高校具 体组织承办。大田赛不仅是单纯的体育竞赛，而且对省市和地方高校是一种积极 和广泛的宣传，对高校体育教育和训练工作起到了积极的推动作用，与此同时也 加强了国内优秀田径运动员之间的交流，给他们提供了检验、旋展运动水平、运 动技能的平台，其影响日益深远，其规模和水平越来越高( 见表3 ) 。 表3 ：全国大学生田径锦标赛历年规模及运动水平变化情况【】 扬州大学硕士学位论文 1 2 2 5 全国大学生运动会田径比赛 表2 ：我国历届大学生运动会的举办时间和举办地点i 12 】 四年一次的全国大学生运动会是我国高校体育运动的一项重要赛事( 见表2 ) ， 我省的中国矿业大学，曾培养出6 名国家健将和上百名国家一级运动员，近1 0 年 来，先后打破6 0 多项全国大学生运动会记录，1 9 8 8 年获第三届全国大学生运动会 “校长杯”第一名。2 0 0 3 年以前该校一直是全国大学生田径协会主席单位。 1 2 2 6 江苏省届运会高校部田径比赛 江苏省届运会高校部体育比赛是一个真正检验我省大学生体育健儿运动水平 的比赛，自第十届省运会以后，每届均设高校部比赛，而田径项目为每届必立项 目，由全省各高校单独组队参赛。 1 2 3 我国近年来关于高校高水平运动队的研究概况 虽然我国的学校课余体育训练开展较晚，历史较短只有2 0 年的时间，但是从 1 9 8 6 年1 2 月2 日原国家教委、国家体委印发关于开展课余体育训练，提高学校 体育运动技术水平的规划开始，仅仅用一年的调查论证，1 9 8 7 年5 月原国家教 委和体委就联合发文，宣布部分普通高等学校试行招收高水平运动员。在这2 0 年 左右的时间里，我国的体育工作者们埋头苦干，不断地学习和借鉴国内外高校体 育的一些先进理念和成果，对高校高水平运动队的建设和发展进行了多方面、多 层次的研究和探讨。 通过查阅大量的文献资料发现，有关高校高水平运动方面的文献共有2 9 0 篇， 可以粗略地把这些论文归为三类。 第一类是有关高校高水平运动队现状分析、对策研究、可持续性发展等，这 类文章有5 8 篇。我国高校课余体育训练作为中央教育科研所十五规划重点课题之 旦旦坠江苏雀董望壹焦高水平田径队现状的调查研究 一7 一，其中以首都体院的杨铁黎教授和陈钧教授两人研究比较深入。杨铁黎、陈钧、 刘海元( 2 0 0 4 年) 在关于我国高校竞技体育发展战略的研究一文中，通过对 抽取的4 5 所试点大学的高水平运动队在学校开展竞技体育的情况进行研究，提出 了我国学校竞技体育工作中存在的主要问题：试点工作发展不平衡、训练经费短 缺，来源渠道单一、缺乏高水平教练员、学校竞技体育目标定位不够明确、招生 标准不统一，人才资源浪费、学生运动员学习与训练矛盾突出、竞赛制度不完善、 比赛机会少、评估体系不健全、部分运动员服用违禁药物【l3 i 。另外，杨天庆( 2 0 0 4 年) 在甘肃省普通高校田径运动竞技水平现状调查研究一文【l4 1 ：王虎( 2 0 0 4 年) 在黑龙江省高校高水平运动队现状及发展途径与方法的研究一文【l “；杜 和平( 1 9 9 7 年) 在江西省高校田径运动现状与对策一文【16 j ；黄小华、郑建民、 吴元生、刘克军( 2 0 0 4 年) 在广东省高校高水平运动队的现状与发展对策一 文】；以及王秉彝1 1 8 l ( 1 9 9 8 年) 的从十年试点历程论我国高校培养高水平田 径队的限度与对策等等论文中都提出了类似的问题。其中胡祖武【1 9 1 ( 1 9 9 4 年) 在对普通高校高水平学生运动员的训练与文化学习关系之我见一文中特别提 出了解决的办法，具体是领导重视、建立专人负责制、相应的管理措施要配套、 逐步改进和完善学习、训练及生活方面的条件，并提出了具体实施的方法；丁义 美( 1 9 9 5 年) 在如何处理大学生专业学习与运动训练的关系一文中也提出了 一些方案【2 0 1 ，具体为更新观念、目标管理、改革体制，组织落实、注重实效，训 练落实、齐抓共管，群策群力。杨铁黎、陈钧( 2 0 0 3 年) 在学校课余体育训练 改革新视野的专著中综述了我国自1 9 8 6 年开展学校课余体育训练以来的文献资 料，指出现存的许多问题，并提出了“转变思想观念，提高认识：充分发挥综合 学校的优势，加强科学化训练；以社会化、产业化为依托，广开渠道，解决好课 余训练的经费问题；提高教练员队伍的素质，促进训练水平；努力解决好学训矛 盾”等课余训练的十条出科”j 。石宏、曹策礼、钟平奎( 1 9 9 8 年) 在对我国 普通高校办高水平运动队的新思考一文中认为：我国普通高校尚未具备自身办 高水平运动队的能力和条件；“试办”高校对具有不同目标的高、低水平的运动队 必须实施分层的管理；教、体联合办队是现阶段普通高校实现其办队的目标 走进世界大运会的最优选择；以体、企合作为基础的教、体、企三方的联合，应 是办高水平运动队更能发挥各自优势、更为优化的组合形式1 2 。 第二类涉及到高校高水平课余训练管理方面的文章有4 9 篇，研究较为深入的 主要有陈希和王波。这类文章我国学者大都对欧美等一些发达国家高水平高校的 实地考察，通过国与国之间高校高水平管理模式的对比，得出一些结论，从而为 扬州大学硕士学位论文 ! 我们提供了批判和借鉴的依据。如清华大学党委副书记、副教授陈希( 1 9 9 8 年) 对美国十所大学体育的考察与思考一文中提出对美国大学体育的三方面的认 识：美国大学具有重视体育的传统、美国大学体育具有多重性的目的和多层次的 活动、美国大学具有很高的竞技体育运动水平，并对相应的内容进行了具体的阐 述，好多现象和一些崭新的理念，值得我们去商榷和借鉴。文中还提出了一些思 考：思考之一，我们应当把如何增加学生对体育的参与感和主动性，使体育成为 学生生活不可缺少的部分作为大学体育教育教学改革的关键点：思考之二，要加 快大学体育场馆设施的建设：思考之三，我国的大学也应当而且能够培养出高素 质高水平的学生运动员。并且提出专业运动员这种“体脑”的不平衡性对运动员 退役后的就业、运动后备人才的吸纳，甚至对运动员的运动寿命和某些运动项目 整体水平的进一步提高都会产生越来越大的影响【2 “。另外王波、陈杰、石磊( 1 9 9 7 年) 在中美高等学校高水平运动队外部领导和内部管理体制的比较研究一文 中提出外部体制：两国培养高水平竞技人才的培养体制都还比较单一；美国注重 用法律手段来管理高校体育，而中国注重行政方法；美国高校竞技体育管理的松 散性与中国管理的统一性：美国国情与社会环境赋予其高校竞技体育以独特的价 值和中国对高校体育的认识不足。内部体制比较：独立型内部管理体制的相对优 越性；独立型的管理体制理论依据不同【24 1 。金玉( 1 9 9 8 年) 在中美大学高水平 运动员选材管理的比较研究一文中提出：美国大学对运动员选材，注重用法律 手段进行管理；美国在招生工作中实行专项教练员负责制；为快出人才，中国实 行多种渠道招生的方法，而美国坚持从中学招收有体育特长的毕业生；中美两国 大学对学生运动员的文化成绩都有一定要求【25 1 。王波( 2 0 0 0 年) 在中美高校高 水平运动队管理因素比较研究一文中提出对高等学校高水平运动队运动员的管 理：运动员的选材、高校运动队运动员的训练管理、运动员文化学习的管理；高 校高水平运动队教练员的管理：美国高校对教练员实行聘用制、中美两国高校运 动队教练员水平的比较；高校高水平运动队经费的管理。且强调美国大学生体育 协会n c a a 作为管理美国高校竞技体育的社会组织，其作用是举足轻重的；美国 高校竞技体育管理注重运用法律方法，我国各高校在运用法律手段方面显得十分 薄弱；美国高校的高水平运动队主要依靠体育奖学金来吸引优秀的体育人才，所 以生源充足：美国的大学生体育竞赛制度比较健全，十分重视运动员比赛能力的 培养；美国高校竞技体育体系是一个开放系统，注重与社会各界的交流，商业化 和社会化程度较高【2 “。 第三类是有关高校高水平田径运动训练方面的文章共有3 0 篇，其中在核心期 周国海：江苏省普通高校高水平田径队现状的调查研究 ! 刊和田径杂志专刊上发表的共有1 0 篇。涉及宏观方面的文章只有2 篇。宋广林张 天德( 2 0 0 1 年) 在普通高校高水平田径运动员成绩滞后原因剖析一文中主要 从人才结构、物质基础、管理机构三方面进行了阐述【2 。曹原在( 2 0 0 2 年) 制 约我国普通高校高水平田径队成绩的主要因素及对策一文中提出影响我国普通 高校高水平田径队竞技成绩的主要因素：指导思想、竞技体制、竞赛制度与竞赛 市场、后备力量、教练员队伍、学习与训练、学制与训练年限、经费情况、科学 研究与医务监督 28 1 。其他论文都是从微观的角度进行研究的，其中方新普( 1 9 9 1 年) 在高校高水平田径运动训练时间的探讨一文中阐述：针对大学生田径运 动员，身兼学业与训练、比赛的双重性任务，从多学科领域分析研究，认为严格 控制实际训练时间和间歇时间，每天进行有效的3 小时训练，也能培养出优秀田 径运动员【29 1 。陈学华( 1 9 9 6 年) 在教练员直接参与下的高校田径运动员的准备 活动一文从高校运动员的自身条件、训练时间与运动成绩、准备活动的时间和 质量三方面进行了具体的探讨o l 。 目前我国关于高校高水平运动队的研究较多，以上这些文章对我国高校高水平 田径训练都具有现实的指导意义。但是涉及高水平田径训练方面的调查研究较少， 特别是结合江苏省普通高校开展高水平田径训练的高水平、高质量的研究论文尚 处于空白阶段。本文拟对我省1 9 所高校高水平田径训练的现状进行调查研究，并 提出相应的对策与建议，试图为江苏省乃至我国高校高水平田径队的建设和发展 提供咨询和建议，为国家培养和输送更多更好的田径后备人才提供理论依据。 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 对江苏省2 0 0 5 以来为教育部和江苏省认可的1 9 所普通高校高水平田径队的 在训学生3 8 0 名，其中男运动员2 2 5 名，女运动员1 5 5 名；任训教师9 5 名，其中 男教练员7 0 名，女教练员2 5 名进行调查，获取相关信息，进行分析研究。( 注： 2 0 0 6 年3 月被教育部认可的可以招收高水平运动队高校，全国2 3 5 所。江苏占1 7 所，其中可以招收高水平田径队的高校1 3 所。) 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 系统查阅1 9 7 9 - - 2 0 0 6 年全国体育期干u 、中国期刊全文数据库，查阅与我国高 校高水平运动有关的文章，查阅相关法规、政策。阅读体育社会学、体育市场、 扬州大学硕士学位论文 一1 0 体育环境、社会学研究方法和体育科研方法等方面的书籍和文章，力求从中得到 启发和借鉴，为本研究提供理论和方法依据。 2 2 2 访谈法 对我省1 9 所普通高校高水平田径队试办学校的部分主管校长和田径队总教练 进行了访谈，分别为：南京大学、南京航空航天大学、河海大学、南京林业大学、 南京财经大学、苏州大学、扬州大学、中国矿业大学。笔者还通过面谈、电话、 书信和e - m a i i 等方式与体育训练方面资深教练员、科研人员、田径教育工作者进 行了交流，就研究中的某些问题征求了他们的意见和建议。 2 2 3 问卷调查法 2 2 3 1 问卷调查的效度、信度检验 为了确保问卷的有效性，在本研究调查问卷定稿后，曾请相关领域的1 5 名专 家对问卷进行了审核评定，并对问卷进行打分，满分为1 0 分，结果1 5 名专家评 定的平均分为8 9 7 分，证明问卷效度较高( 见表4 ) 为了确保对运动员填写调查问卷的可信程度，在调查过程中进行了信度检验， 采用的方法和步骤如下： 第一步：2 0 0 5 年6 月上旬对扬州大学高水平田径队的5 0 名学生发放、回收问 卷。 第二步：2 0 0 5 年1 0 月上旬再次用同样的问卷，对同样的学生进行了第二次发 放、回收。 第三步：对两次调查的问卷所得的各项数据进行了对比，求得二者的相关系 数的平均值为r = o 8 7 2 ，说明问卷呈显著性相关，所用问卷有高度的可靠性。为避 免重复，在以下所述相关统计数据中，不包括第二步调查所得数据。 表4 ：运动员问卷效度评定表 2 2 3 2 问卷发放、回收情况 在广泛查阅文献资料和征求专家意见的基础上，遵循体育科研方法中问卷设 计的基本原则和标准化要求，根据课题研究需要编制了两份问卷，设计了江苏 省普通高校高水平田径队现状的调查研究学生问卷和教师问卷，以获得与论文 相关的第一手资料，为研究提供事实依据。问卷的发放主要是通过当面发放、当 周国海：江苏省普通高校高水平田径队现状的调查研究 1 1 面回收和发函两种形式来完成的。问卷编制、发放与回收情况( 见表5 ) 。教练员 问卷发放9 5 份，回收9 l 份，回收率占9 5 7 9 ，有效问卷8 6 份，有效率占9 0 5 3 ：运动员问卷发放3 8 0 份，回收3 2 7 份，回收率占8 6 0 5 ，有效问卷2 8 5 份， 有效率占7 5 0 0 。 表5 ：问卷发放回收统计表 2 2 4 数理统计法 调查结束后立即对所有调查资料进行整理、核实、统计，在剔除无效数据后， 将有效数据输入计算机，采用m i c r o s o f te x c e l 统计软件进行处理。 2 2 5 逻辑分析法 影响高校高水平田径训练效果的因素很多，要进行全方位、多角度的研究是 很难的，如果通过逻辑归纳方法进行研究，从众多现有调查的资料中找出一般性 的结论和普遍性规律，可以帮助得到可靠的结论。 2 2 6 综合研究法 科学研究要求对事物的认识先要有一个综合的总体认知，才能把握研究方向， 得出正确结论。本研究涉及到训练学、管理学、心理学、统计学等多方面知识。 根据本研究的需要，在整个研究过程中，先后阅读了很多专业理论书籍，为课题 研究打下良好的理论基础。 3 研究结果与分析讨论 3 1 高水平运动员的界定和江苏省高校高水平田径队的分布情况 3 1 1 普通高校高水平运动员的界定 普通高中毕业生或具有同等学力的学生运动员，参加教育部或各省市规定的 高水平运动员测试，达到二级以上等级标准，而且必须参加全国普通高等学校招 生统一考试，达到或